第2课以形写神

以形写神 说课材料方 高台县第二中学 李占增 今天我要说课的题目是 以形写神 本课内容出自湘版八 年级美术教材下册第 2 课 下面我将从从教材分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学准备 教法学法等方面来汇报我 的教学设计 一 教材分析 在新课改理念下 我明确了本课课型属于欣赏 评述领域 通过本课的教学 使学生了解中国传统人物画以形写神的艺术特 点 感受祖国文化独特的精神风貌 学习运用 水墨人物画的基 本技法 尝试表现简单的人物 对学生进行传统文化 教育和激 发民族审美情感都具有重要的意义 二 教学目标 通过本课的教学 使学生对中国传统人物画以形写神的艺 术特点有一定的了解 能够学习运用水墨人物画的基本技法 尝试表现简单的人 物 并通过人物造型 背景和道具表现意境 传 达思想感情 1 知识与能力 以形写神 的含义 学习运用水墨人物 画的基本技法 2 过程与方法 尝试表现简单的人物 并通过人物造型 背景和道具表现意境 传达思想感情 3 情感态度与价值观 了解中国传统人物画 以形写神 的 艺术特点 感受祖国文化独特的精神风貌 三 教学重点与难点 重点 欣赏感受水墨人物画的神形表现 尝试表现简单的人物 难点 理解 以形写神 的含义 四 教学方法 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法 坚 持以学生为主体 教师为主导的原则 分别采用以下教学方法 1 欣赏分析法 通过中国作品 韩熙载夜宴图 的欣赏 学 生能够形象地分析并得出结论 中国画最基本的艺术追求是 以 形写神 2 引导探究法 美术作品欣赏是个体的审美活动 绘画作 品是静态的物质形态 如果让学生独自找出审美的切入点 并展 开欣赏 最后得到健康审美感受 是比较困难的 这一过程需 要教师的逐步引导 所以我采用 引导探究法 3 八字教学法 为了帮助学生提高独立欣赏美术作品的能 力 所以我教给学生美术作品欣赏的方法 描述 感受 理解 评论 这是 授人以渔 的教学思想的具体体现 五 教学准备 教师准备 多媒体 视频 课件 国画工具 教材等 学生准备 美术教材 国画工具 收集的图片 资料 六 教学学法 美术欣赏活动是一种个性化的情感活动 在教学生掌握美 术作品欣赏方法的同时 也应使学生的思维能力得到充分的培养 和锻炼 当然 尝试和体验是了解传统技法的最好方法 传统人 物画的学习同样讲究程式技法 人物造型 线描技法以及笔墨运 用缺一不可 如果一一道来 既不可能在有限的课时内完成 也不 可能为广大学生接受 临摹乃是最有效的方法 也是历代继承发 扬国画传统的重要途径 教学中鼓励学生大胆尝试 同时要适度 把握评价标准 重在对传统绘画的认识了解 七 教学过程 我的教学过程设置如下 组织教学 导入课题 学生探 究 教师示范 即兴创作 八 作业指导 尝试创作 围绕以形写神主题 即兴水墨表现 在宣纸上画人 物 在 同学的作品中进行比较 谈一谈表现的目的 在人物画作 品的欣赏感 受中 对人物画的立意 造型和笔墨表现进行分析 尝试表现从临摹开始 临摹学习适合学生的不同特点和水平 避 免了空洞的技法理