10惊弓之鸟的教案

10 惊弓之鸟 教学目标 1 会认 个生字 会写 个生字 正确读写 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 悲惨 愈合 裂开 等词语 懂得 惊 弓之鸟 这个成语的意思 2 分角色朗读课文 抓住关键词句 理解课文内容 3 从课文的学习中受到启发 懂得只有善于观察 善于分析 才能 对事物有正确的认识 学习对事物进行分析推理的方法 教学重难点 教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话 着眼点放 在引导学生理解 体验更羸观察 分析 判断 推理的思维过程上 这也是教学的难点 教学准备 幻灯片 教学课时 两课时 第一课时 课时目标 1 会认 个生字 会写 个生字 2 分角色朗读课文 抓住关键词句 理解课文内容从更羸入手 激 发学生探究兴趣 课时重难点 同上 一 激趣导入 古时候有个神箭手叫更羸 他观察天上飞着的一只大雁后 不用箭 只拉了一下弓就使大雁掉了下来 原来这是一只受过箭伤 孤单失 群的大雁 听到弦响就吓得从天上掉下来 惊弓之鸟 这个成语由 此得名 更羸怎样判断出这是一只受伤的大雁呢 这个成语现在是 什么意思呢 今天学习完这篇课文就能解决这些问题了 二 初读课文 认读生字 出示幻灯片 1 自由读课文 借助拼音认读生字 2 圈出新词 利用工具书或联系上下文理解词语意思 3 标出自然段序号 4 思考 课文主要讲了一件是什么事 三 检查自学情况 出示词语 幻灯片 1 惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 拉弦 悲惨 愈合 裂开 大吃一惊 孤单失群 提醒 更 是多音字 在课文里读 g ng 不要读成 g ng 弦 读 xi n 不要读成 xu n 笔画是 画 愈 读 y 不要 读成 yu 惨 是平舌音 不是翘舌音 2 出示生字 交流识字方法 3 教师范写难写及易错的字 魏 共 17 画 主要强调第 14 画 再指导 雁 的写法 四 初步理解课文内容 质疑并归纳问题 默读课文 想想课文主要讲了一件什么事 全班交流 再默读课文 提出自己不明白的问题 解决简单的问题 归纳出有价值的问题 如 出示幻灯片 更羸为什么不用箭也能射雁 更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁 带着问题继续读课文 第二课时 课时目标 从课文的学习中受到启发 懂得只有善于观察 善于分析 才能对事物有正确的认识 学习对事物进行分析推理的方法 课时重难点 同上 一 朗读感悟 解决问题 说 更羸不用箭能射下大雁 是哪几自然段 指名读 自然段 更羸打猎时看到了什么 听到了什么 课文是怎样描写 他们看到的那只大雁的 用 画出来 一只 慢慢的 边飞边 鸣 更羸指着大雁说了什么 谁来读一读他的话 更羸的 话中用了 只要 就 表达出更羸的胸有成竹 所以读时语气要 肯定 魏王为什么信不过自己的耳朵 如果是你 你相信更羸 的话吗 指导朗读 更羸虽有把握 但态度谦和 魏王的话要用 不解和疑问的语气来读 齐读 自然段 更羸到底有没有将大雁射下来呢 哪几自然段告诉我们 齐读 段 更羸怎样射大雁的 大雁听到弦声怎样 哪些词写出拉 魏王吃惊的程度 读句子理解 直 的意思 那只大雁直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空里直掉下 来 同样是一个 直 字却准确地描绘出前后两种不同的情形 前者是写大雁一个劲儿往高处飞 飞得急 后者是写大雁一点儿也 不能飞了 掉得快 指导朗读 突出两个 直 突出 啊 大吃一惊 真有 这样 更羸依据什么判断出这是一只受伤的大雁 默读 自然段 思考 最后一段话 更羸一共说了 几句话 每一句话讲什么 哪些讲的是他看到的 听到的 哪些 讲的是他的分析 同桌交流 集体交流 更羸的这段话总共有四句 第一句说的是他 看到和听到的情况 看到的是 它飞得慢 听到的是 叫 的声音很悲惨 第二句说他根据看到的和听到的进行分析 从 飞 得慢 知道 它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 从 叫得悲 惨 知道 它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 这两个因果关系 句有力地强调了 飞得慢 和 叫得悲惨 的原因 而这些原因正 是更羸看见大雁飞的情形分析所得 第三 四句是他进一步的分析 推理和最终得出的结论 语言训练 我会填 它一听到 心里很 就 它一 伤口又 就 指导朗读 练习背诵课文最后一段 二 总结课文 更羸的本事到底大在哪里 你觉得更羸是个怎样的人 从 这个故事中你得到了什么启发 善于观察 善于思考 出示课文中的一段话 说说 惊弓之鸟 这个成语