2013届高三二模 东城区理综生物试卷及答案

第 1 页共 3页 北京市东城区北京市东城区 20122012 20132013 学年第二学期高三综合练习 学年第二学期高三综合练习 二二 理科综合能力测试理科综合能力测试 生物部分 生物部分 2013 52013 5 1 在气候条件适宜的情况下 弃耕的农田经若干年后能演替成森林 在此过程中 A 群落的结构逐渐复杂 B 进行的演替属于初生演替 C 群落的优势物种未发生明显变化 D 苔藓和草本植物在森林形成后均逐渐消失 2 下列有关实验的叙述 正确的是 A 显微镜下观察到的质壁分离是细胞质与细胞壁的分开 B 研究土壤中小动物类群的丰富度时 宜采用标志重捕法 C 观察洋葱根尖细胞有丝分裂时 可用表皮细胞代替根尖细胞 D 可根据绿叶中的色素在层析液中溶解度不同 对色素进行分离 3 下列叙述中不符合 现代生物进化理论的是 A 狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同进化的结果 B 一个物种的形成或绝灭 会影响到其他物种的进化 C 马和驴可交配生下骡 说明马和驴之间不存在生殖隔离 D 进化过程中基因频率升高的基因所控制的性状更适应环境 4 甲磺酸乙酯 EMS 能使鸟嘌呤变成 7 乙基鸟嘌呤 后者不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对 为获得更多的水稻变异类型 育种专家常用适宜浓度的 EMS 溶液浸泡种子后再进行大田种植 下列叙述不正确 的是 A 使用 EMS 浸泡种子可以提高基因突变的频率 B EMS 的处理可使 DNA 序列中 G C 转换成 A T C 获得的变异植株细胞核 DNA 中的嘌呤含量高于嘧啶 D 经 EMS 处理后 水稻体细胞中的染色体数目保持不变 5 取某种植物生长状态一致的新鲜叶片 用打孔器打出若干圆片 平均分成四组 各置于相同 的密闭装置内 在其他条件相同且适宜的情况下 分别置于四种不同温度下 t1 t2 t3 t4 测得光照相同时间后各装置内 O2的增加值及黑暗条件下各装置内 O2的消耗值 结果如下表 经 分析可知 下列叙述不正确 的是 温 度 气体变化值 相对值 mg h t1t2t3t4 光照下 O2的增加值2 76 012 512 0 黑暗下 O2的消耗值2 04 08 012 0 A 在实验的温度范围内 呼吸作用强度随着温度的升高而升高 B 在实验的四种温度下 植物在t3温度时经光合作用制造有机物的量最多 C 光照相同时间后 t4温度下装置内 O2的增加量与细胞呼吸消耗的 O2量相等 D 在实验的四种温度下 若均给予 24 小时光照 植物有机物的积累量均大于 0 29 16 分 农作物秸秆在生产实践中具有多种用途 在特定微生物产生的纤维素酶的催化下 秸秆中 的纤维素可被分解为葡萄糖 经发酵后形成乙醇 再加工即可制成燃料乙醇 减少了人类生活 对石油资源的依赖 请分析回答 1 欲从土壤中分离获取上述特定微生物 可采用稀释涂布法或法进行接种 所用 培养基以纤维素为唯一碳源 目的是只允许能产生的微生物生长 而其他微生物均不 能生长 在培养基中加入适量的刚果红染料 若观察到即可初步筛选到目的菌 第 2 页共 3页 2 某研究人员经上述培养获得了三种微生物 甲 乙 丙 现通过如下实验比较三种微生 物所产生纤维素酶的活性大小 将甲 乙 丙三种微生物经离心等方法处理后 制成酶浓度相同的纤维素酶提取液 取等体积的三种提取液分别与等量的纤维素悬浮液混合 在相同且适宜的 pH 和温度条件下 放置一段时间 利用试剂检测产物中的葡萄糖 并通过比较颜色深浅程度判断酶活性的大小 实验结果如下 甲提取液乙提取液丙提取液 颜色深浅程度 注 越多 颜色越深 由表分析 三种微生物产生的纤维素酶活性不同 最可能的原因是 其中产 生酶活性最强的微生物是 3 农作物秸秆除用于生产燃料乙醇外 还可用于培育蘑菇和生产沼气等 下图为某生态农场 的部分结构模式图 水稻 杂草在此生态系统的组成成分中属于 输入到鸭体内的能量除通过呼吸作 用以热能形式散失外 还用于鸭自身的等生命活动 在农业生产上 将蘑菇房与蔬菜 大棚连通可提高蔬菜产量 增产的原因最可能是 4 对农作物秸秆的充分利用可促进生态系统中物质在之间不断地循环往返 同 时合理调整了生态系统中的能量流动关系 有效缓解了燃烧秸秆造成的污染和浪费 30 16 分 豌豆是遗传学研究常用的实验材料 请分析回答 1 选用豌豆作为遗传研究的材料 易于成功的原因是 至少写出两点 孟德尔 利用豌豆圆形种子的植株和皱缩种子的植株进行杂交 F1自交得到的 F2中圆形和皱缩种子之比 大约为 3 1 F2出现 3 1 性状分离比的原因是 F1形成配子的过程中 分别进入不同 的配子中 且受精时雌雄配子随机结合 若 F2植株全部自交 预测收获的圆形和皱缩种子的比 例约为 第 3 页共 3页 2 研究发现 皱缩种子在发育过程中缺乏一种合成淀粉所需的酶 导致细胞内淀粉含 量 种子因成熟过程中水分缺乏而表现为皱缩 由此说明基因是通过控制来控 制代谢过程 进而控制生物的性状 3 豌豆素是野生型豌豆产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质 决定产生豌豆素的基因 A 对 a 为显性 当基因 B 存在时 豌豆素的产生受到抑制 已知 A 和 a B 和 b 两对基因独立遗传 现 用两个不能产生豌豆素的纯种 品系甲 品系乙 和野生型豌豆 AAbb 进行如下两组实验 亲本中品系甲和品系乙的基因型分别为 为鉴别 组 F2中不能产生豌 豆素豌豆的基因型 可取该豌豆进行自交 若后代全为不能产生豌豆素的植株 则其基因 型为 如果用品系甲和品系乙进行杂交 F1 填 能 或 不能 产生 豌豆素 F2中能产生豌豆素的植株所占比例约为 31 18 分 干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白 具有抗病毒 抑制肿 瘤及免疫调节等多种生物活性 请分析回答 1 干扰素的产生受细胞内基因的控制 通常处于抑制状态 在病毒刺激下 干扰素基因 经 翻译形成干扰素前体 进一步加工后形成成熟的干扰素 通过方式分泌 到细胞外 2 某些干扰素可作用于宿主细胞膜上的相应受体 激活该细胞核中基因表达产生多种抗 病毒蛋白 其中有些蛋白可通过激活 RNA 酶使病毒的 mRNA 有些则可与 细 胞器 结合 通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用 3 某些干扰素可抑制肿瘤细胞 DNA 的合成 通过减慢细胞分裂过程抑制肿瘤 还 有些干扰素可提高吞噬细胞将抗原呈递给细胞的能力 从而在免疫调节中发挥作用 4 获取干扰素的传统方法是从人的白细胞中提取 但产量很低 科学家利用酶将干 扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子 即 RNA 聚合酶的部位 等调控组件连接在 一起 采用的方法将重组 DNA 导入牛的细胞中 经胚胎早期培养一段时间后 移植入母体内发育成熟 即可获得能产生干扰素的转基因牛 大大提高了干扰素的产量 北京市东城区北京市东城区 20122012 20132013 学年第二学期高三综合练习 学年第二学期高三综合练习 二二 理科综合能力测试理科综合能力测试参考答案 生物部分 参考答案 生物部分 1 A2 D3 C4 C5 B 29 16 分 1 平板划线纤维素酶菌落周围出现透明圈 2 斐林不同酶的氨基酸序列不同 或不同酶的空间结构不同 乙 3 生产者生长 发育 繁殖 蘑菇产生的