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第 1 页 共 3 页 学习幼儿园教师幼儿游戏和阅读教育技能学习幼儿园教师幼儿游戏和阅读教育技能 专题培训心得体会专题培训心得体会 永发中心幼儿园 蔡瑞云 20XX 年 5 月 9 日澄迈县教科局举办的澄迈县幼 儿园教师幼儿游戏和阅读教育技能专题培训 很高兴 教科局给我们教师一次学习的机会 培训的开始 有 我们教科局的局长王文范局长发表重要讲话 首先介 绍了我们县幼儿园的总形式 再次讲到规范化办园 最好怎么发展幼儿园 防止小学化的倾向 接着是吴 海虹老师给我们做上午的讲座 下午是琼台师专附属 幼儿园的丁丽园长和琼台师专附属幼儿园唐海妹老师 的讲座 是吴海虹老师给我们做上午的讲座是贯彻落实 指南 惯性 改变 针对性的从幼儿园游戏的 类型 1 是幼儿自发生成的游戏 如角色游戏 建 构游戏表演游戏等 常见在区域活动和自由活动时间 2 是教师设计的游戏 如探索性游戏和规划性游戏 常见在集体活动中 指南 尊重儿童 尊重儿童他 的学习方式 1 幼儿最喜欢玩 自由自主地玩 还 重点的说儿童从一出生就是主动的有能力和自信的学 习者 我们眼中的儿童的形象 和我们童年的经验 第 2 页 共 3 页 深刻影响着我们的课程观 儿童观 教育观 在游戏中的材料如何跟进 1 材料的寻找过程 本身就是游戏 2 材料的多种使用就是游戏的本身 体现 3 多与你地童年游戏衔接 最后吴海虹根据教育就是倾听 教学就是回应 通过整个过程充分让我们感受到 我们在教育孩子的 同时 孩子也在影响着我们 需要我们教师都要不断 的反思自己的教育观念 结束了上午的学习后 下午 是丁丽园长和唐海妹老师的讲座 丁丽园长给我们带 来的专题是 幼儿园不同活动形式阅读教育方式方法 的研究 促进幼儿自主阅读 从提出几个问题 1 做什么 2 为什么这么做 3 我们是怎么做的 4 我们的收获来反思教师对幼 儿自主阅读的研究 研究内容 1 集体阅读活动 2 图书角自主阅读活动 具体做法有 1 集体阅读 教学策略研究 1 顶层设计 2 集体备课 3 基于 幼儿视角的教学策略的形成 等几方面分析了幼儿阅 读的研究 还有在选书方面给予建议 从小中大班幼 儿 不同年龄阶段的幼儿需求的不同展开说明 还从 组织与指导 图书分享活动中给我们说明 幼儿的发 展 教师的成长 教学特色的形成 教学资源的积累 第 3 页 共 3 页 还有一个小时是唐海妹老师 让墙饰成为幼儿快 乐阅读的桥梁 图书角墙饰布置的讲座 详细的给 我们讲了关于图书角墙饰三个板块 规则墙 互动墙 新书推荐的创设 更生动的让我们了解到了三个板块 的整体规划和衔接 最后很感谢教科局组织的活动 还有以上三位教 师
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