学习心得 感受教育的神圣——听牛老师讲座有感_第1页
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第 1 页 共 3 页 学习心得学习心得 感受教育的神圣感受教育的神圣 听牛老师讲听牛老师讲 座有感座有感 今天 我有幸聆听了牛志强老师的讲座 感受 教育的神圣 牛老师以丰富的教学经验就美术教育的 本质进行了探讨 处处体现出他深厚的学术根基和独 到的见解 从中受益良多 他让我认识到教育是什么 是启蒙 是唤醒 更 是引导 传授 修成和成就 我们的教育目的是什么 是让学生们变得聪明和善良 明白人生的目的 唤起 人生兴致 成就人生价值 感受人生过程 是呀 老 师不仅仅是传道受业者 更是学生成就人生的关键人 之一 老师更应关注学生的品德和兴趣 牛老师还让 我认识到教育不能太功利 决定学生明天生活品味的 恰是今天学习中貌似无用的内容 老师应该根据学生 的差异 因材施教 不仅仅关注学生的成绩 更要关 注学生的身心发展 关注学生的兴趣 老师应该善于 发现学生什么的闪光点 发扬他们的闪光点 避免一 味地批评 打击的孩子们的自尊心 牛老师的讲话还让我对课堂教学有了重新的认识 他讲到 教学评价 是寻找教育的捷径 还是设置学 习的困境 是学会到会学的变化 讲透的课绝不是好 第 2 页 共 3 页 课 他告诉我们在讲课时老师不需要把什么知识都讲 得过透 应该给学生们留有思考的空间 让学生自己 更多地去探索问题的答案 就像杜郎口的老师们 他 们虽然没有多高的文化 但是就是因为他们懂得适时 的放手 给学生充分的时间去独立思考 去研究 从 而互相合作 自己去寻找解题的方法 从而更开发了 学生的智慧 让学生从被动的学习转化到主动的去学 习 有兴趣的学习 真是所谓 兴趣使然 也 再想 想自己 有时上课总是觉得一定要把知识讲透 让学 生把知识吃透 是否是限制了学生的思维 让学生们 在老师设置好的框框内去学 真的好吗 真正的课堂应该是关注学生从发散思维到渐进集 中 从先抑后扬到概括提升 从比较中找问题 从问 题中找方法 从方法中找规律 设计是为目的 方法 是为过程 思路是为内容 没有体验的活动是游戏 没有评价的比赛是形式 没有启发的想象是乱想 没 有思考的答案无意义 没有交流的对话是问答 没有 条理的合作是形式 课堂应该有思维的启蒙 教学应 有精神上的灵动 教育是个农业过程 我们不能速成 课堂是否多点耐心少些热闹 留下一个领悟的过程使 学生对知识条理和内化 总之 在今后的教学中 我会不断地反思自己的 第
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