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小学数学高效课堂如何开展小组合作学习小学数学高效课堂如何开展小组合作学习 小组合作学习是高效课堂教学中应用最广泛的学习方式 它既可以 让学生独立思考 又可以满足他们表现的需要 学生个体由于在小组中 的努力会获得其他成员的认可 使其享受到成功的喜悦 激发起参与教 学的兴趣 久而久之 在小组合作学习时 便会以满腔的热情投入其中 想更好地展示自己 表现自己 那么 如何发挥小组合作学习的优势呢 一 小组科学组建 搭建学习平台 合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的 构建合作学习进行 合作学习活动的组织前提 合作小组的人数 一般建设 4 6 人 4 人 相邻合作学习 2 人同桌 对空间场地的变化要求不是很高 较容易实 现 每组成员里包含成绩好 中 差的学生 这样小组间力量相当 小 组间学习成为可能 便于学习时发挥自己的优势和特长 让中等生的才 能得到施民 中等生得到锻炼 学困生得到帮助 同时还能保证各小组 间公平竞争 二 内容设计合理 合作体现价值 在数学课堂教学中 有些合作的内容必须具有一定的探究性 真正 体现合作的价值所在 不是所有的课堂学习内容都要采用小组合作方式 如果是较简单的学习任务 学生能自己解决的问题尽量让学生自己解决 以发展学生的独立解决问题的能力 以免产生依赖 如果是较复杂的学 习内容 依靠学生个体的独立思考是没办法解决的 这时就可采用小组 合作学习 鼓励学生之间展开讨论 有的教师组织学生合作学习的目的 主要是为了显示课堂形式的多样和课堂气氛的热烈 为了合作而合作 徒有形式 并没有多大的实效 不论什么都合作 失去了合作的意义和 作用 把一些毫无讨论价值或过于简单的毫无难度的问题交给学生讨论 纯粹是浪费时间 数学学习中那些具有很强的开放性 探究性和趣味性 内容 才是我们运用小组合作的内容 三 宽松 民主学习环境的营造 小组成员之间要建立起真正的合作关系 每个小组成员必须承担相 应的角色与责任 并且在尊重学生意愿的前提下采取角色轮换制 为学 生提供平等的表现机会 使学生得到不同的锻炼和提高 这样才能更好 地实现小组的共同的目标 为此教师要加强多学生进行小组合作学习的 素质训练 四 对小组合作的活动情况进行积极地评价 为了激发学生小组合作学习的兴趣 发挥其合作功能 教师要对小 组合作的活动情况进行积极地评价 小组与小组之间要评一评 比一比 赛一赛 哪一组最有创新 哪一组最守纪律 哪一组最团结 哪一组最 快等等 对小组中成员的表现也要进行分阶段的评价 主要从参与是否 积极 合作是否友好 工作是否认真负责等方面进行 尤其要关注那些 在学习上有一定困难 对他们的丝毫进步都要给予及时的肯定 教师的评价对激励学生参与活动 提高合作学习质量有着十分重要的作 用 因此教师的评
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