语文人教版二年级下册《牧童与画家》

21 画家和牧童 胡军霞 教学目标 1 学会本课生字 新词 通过朗读体会画家和牧童的优秀品质 2 理解课文内容 懂得要敢于挑战权威 也要谦虚谨慎 教学重难点 理解课文内容 通过朗读体会画家和牧童的优秀品质 懂得要敢 于挑战权威 也要谦虚谨慎 教学过程 一 比较发现 导入新课 师 今天老师带来了两位朋友 你们瞧 他们来了 多媒体出示戴嵩 和牧童的画像 谁认识他们呢 生 画家 牧童 教师边板书 画家 二字写得大一些 牧童 二字写得小一些 师 你发现了什么 能猜猜这是怎么回事吗 生 老师把 画家 写的大 牧童 写的小 我猜是因为牧童年龄小 画家 年龄大 生 我觉得是 师 一个人人敬佩的大画家 师板书 和 和一个小小年纪的牧童 之间会发生怎样的故事呢 这就是我们今天要学的第 21 课 请大家齐读 课题 二 自主学习生字 把课文读通顺 学生读课文 把不认识的字做上记号 借助拼音或同学的帮助识字 把 课文读通顺 2 给课文标示自然段 3 思考 大画家戴嵩是怎么画这幅斗牛图的 三 以读代讲 体验情感 1 学习第二自然段 教师可结合学生读的有关大画家戴嵩画这幅斗牛图的语句 出示句子 教 师边有意识的范读边点击鼠标 使 一会儿 很快 变红 师 小朋友 这句话中 一会儿 说明什么 生 一会儿 说明画家 师 一会儿 在这句话中可以读得怎样 生 读得稍快一些 学生自由练读这句话 指名读 以评读的方式 引导学生感受画家的高超技艺 全班齐读 师 围观的人看了 纷纷夸赞 小朋友 你们接着往下读一读吧 学生 自由朗读三 四自然段 2 学习第三 四自然段 师 谁来读读商人说的话 指名读 师 商人称赞戴嵩画得太像了 是绝妙之作 该怎么读 你再读一读 师 听你一读 大家好像看见了这幅画 画得太像了 这样读才是称赞别人 引导学生标画 称赞 师 谁来读读教书先生的话 指名读 师 你觉得他读得怎么样 生 他读出了赞扬的语气 师 听你读后 大家感觉到这幅画真的画活了一样 画得太棒了 这样读才 是赞扬别人 引导学生标画 赞扬 师 你从画下来的这两个词中发现了什么 生答 师 读读课文 你们还能找出和它们意思相近的词吗 生 夸赞 师 这三个词都是夸赞戴嵩画得好 全班齐读课文中这些夸赞戴嵩的话 师 课文上说 纷纷夸赞 都有哪些人在夸赞呢 师 想想你可能是其中的谁 当你看到戴嵩的绝世之作时 会怎么夸赞呢 生说并表演展示纷纷夸赞的画面 师 原来这么多人都在夸赞戴嵩 才叫 纷纷夸赞 啊 看来这个画家还真了 不起 这斗牛图画的还真像 教师板书 了不起 3 学习第五 六自然段 师 可是就在这时 你看到了什么 想到了什么 生 我看到一个小牧童挤进来了 大声喊 画错啦 画错啦 师 你观察的真仔细 想象力真丰富 这声音就好象炸雷一样 这说明什么 生 说明声音很大 生 还说明大家听到这样的声音感到很吃惊 师 谁愿意学着牧童的样子喊一喊 师 你真是个会读书的孩子 人们都在那儿夸赞他 你这样一喊 我们都惊 呆了 真像炸雷一样 师 再看看图 人们有什么表现 你看到了什么 生 人们都呆住了 师 你又想到了什么 生 同桌分角色练读戴嵩和牧童的对话 可边读边配上动作 指名分角色读对话 师 你想对大画家戴嵩说什么 生 师 这时 你想对牧童说什么 生 师 一个著名的大画家 却这么虚心接受别人的意见 多么令人敬佩啊 教师板书 虚心 他真是个了不起的大画家 别看牧童年龄小 却敢在大 画家面前提出自己的意见 又那么善于观察 多值得我们学习啊 教师板 书 敢提意见 从这儿我们也可以看出他也是一个了不起的小牧童 师 我们快来看看戴嵩的 斗牛图 看看是不是像牧童说的那样 画错了 师 戴嵩虚心接受别人的意见 哪怕是一个小牧童的意见也是如此 再加上 他刻苦练习 终于成为了我国古代一位著名的画家 4 学习第一自然段 师 出示第一自然段 谁来夸夸他 指名读第一自然段 师 他的画一挂出来 就有那么多人欣赏呀 谁再来读读 指名读 师 我们一起夸夸他吧 齐读 四 回归整体 拓展延伸 师 现在你觉得课题这样写还合适吗 为什么 生 应该把 牧童 写得大 画家 写得小 生 我觉得应该把 牧童 和 画家 写得一样大 师 现在有两种意见 我该听谁的呢 生 老师 还是应该写一样大 因为他们真的很了不起 都值得我们学习 师 谢谢你的建议 你们同意吗 生 齐说 同意 教师改写 牧童 字的大小和 画家 一样大 师 今天我们这节课认识了两个了不起的人 画家和牧童 他们的勇敢 虚 心都值得我们学习 戴嵩特别喜欢画牛 我国现代还有很多画家像他一样以 画动物而闻名 我们一块来看看吧 欣赏齐白石