蹲踞式跳远说课稿

蹲踞式跳远说课稿 宝鸡市麟游县两亭镇中心小学 姚伟 一 指导思想一 指导思想 本节课以 体育课程标准 为依据 以深化体育教学改革 全面推进素质 教育为指导 树立健康第一的指导思想 立足于面向全体学生 落实因材施教 使每个学生学有所得 学有所获 教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主 体地位 运用激励的语言和多样的教学方式 调动学生学习的积极性 努力形 成一种民主 和谐的的师生关系和探究 合作 竞争的学习氛围 充分发挥评 价的激励和诊断功能 使每一位学生都能体验成功的喜悦 促进学生全面和谐 发展 培养学生的自信心和实践能力 使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情 积极主动地完成本课学习目标 2 2 教材分析教材分析 对于蹲踞式跳远 它是提高学生身体素质发展的重要项目之一 也是促进学 生身体形态和智力发展 心理健康的重要途径之一 同时 新大纲也将它规定 为必选教材 所以 我将它确定为本节课的教学内容 由于蹲踞式跳远对于学 生来说 内容单调 枯燥 参与起来积极性不是很高 所以 我采用灵活多变 的教学方法 全面发展学生的身体素质 也将十字接力跑游戏作为辅助内容和 蹲踞式跳远放在一节课中进行 这样不仅满足学生身心发展的需要 也进一步 提高学生学习兴趣 培养学生勇敢果断 坚忍不拔 克服困难的意志品质 充 分发挥教学的三维目标 也更好的贯彻了新课标 健康第一 的指导思想 三 教学目标三 教学目标 1 认知与技能目标 能初步掌握蹲踞式跳远 助跑与踏跳的结合技术的动作 与方法 做到动作规范 准确 优美 2 过程与方法目标 发展学生的弹跳力 体验跳远时的身体动作感受 培养正 确的身体姿势 提高身体协调 灵敏等素质 3 情感态度与价值观目标 培养勇敢 自信 竞争意识和团结协作的精神 四 教学重点与难点四 教学重点与难点 1 教学重点 助跑有节奏 踏跳有力 步点准确 2 教学难点 快速助跳与起跳的自然衔接 五 学情分析五 学情分析 小学四年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点 正处在身心发展 的关键阶段 本课以独特的活动器材激发学生的学习兴趣 遵循学生的发展规 律 利用踏板的不同的摆放方法 阶梯性的创设了各种跳跃的难度 通过个人 练习 小组合作练习等组织形式 充分调动了学生的学习积极性 循序渐进的 实现本课的教学目标 6 说教法 学法 说教法 学法 苏霍姆林斯基说 在人的心灵深处 都有一种根深蒂固的需要 这就是 希望自己是一个发现者 研究者和探索者 那么 为了解决本节课的重点和难 点 我大胆运用创新教学 要以学生自主探究学习为主线 首先通过情景教学 方法 面向全体把 这一有难度的教材变为学生喜欢参与的内容 激发学 生兴趣 让学生积极投入到学习中去 其次采用启发式教学 让学生们在学习 过程中 用语言来调动学生的积极性和自主性 最后采用游戏比赛法 既巩固了所学知识 最终完成本课的教学目标 突 破和解决本课的重点和难点 同时使学生达到掌握运动技能和锻炼身体的目的 在学法上 作为一节课来说 主要看的是学生学了多少 学会了多少 而 不是看老师教了多少 本节课中 我遵循教学中教师的主导作用 学生的主体 作用 采用尝试学习法 使学生自主练习 促使学生主动去思考 并采用自主 练习 分组练习 游戏竞赛等练习方法 充分调动学生的主观能动性 激发学 生的学习兴趣 引导学生认真观察 仔细听讲 同时指导学生学会在实践中解 决问题 由 要我学 向 我要学 转变 由 枯燥 向 有趣 转变 七 教学过程 七 教学过程 根据课题 蹲踞式跳远 这一学习目标选择了两个教学内容 1 跳跃 初步掌握蹲踞式跳远助跑和踏跳的结合的动作方法 在练习中 逐步了解和掌握起跳方法 发展跳跃能力 提高身体协调性 2 游戏 十字接力跑 通过游戏 培养勇敢 自信 竞争意识和团结 协作的精神 本人设计了三个教学环节 1 通过开始部分的小游戏和韵律操 充分热身 2 通过基本部分的上前一步单脚起跳练习和三步起跳练习 从易到难 分 层教学 通过小组合作练习培养学生的合作意识 使学生逐步形成一脚用力蹬 地起跳 充分蹬伸 发展跳跃能力 提高身体的协调性 为以后的蹲踞式跳远 的下一步学习做好铺垫 3 通过游戏 十字接力跑 的练习 学生利用接力棒 完成接力任务 培 养学生的竞争与合作意识和团队精神 最后在优美的放松音乐萨克斯曲 回家 伴奏下 学生进行动作舒缓的放 松动作 进行身心的放松 八 教学评价八 教学评价 对于一节课的教学评价 我主要从学生学习效果方面来进行评定的 那么本节课的评价 我是从以下几个方面进行的 1 在整体课的过程中 学生是否生动 活泼 主动地进行学习 即体现出 学生自己的主体作用 2 在整个课的过程中 学生的技能是否得到提高 作为学生来说 一节课 下来 主体作用达到了充分的发挥 但技能却没有提高 我认为他的学习效果 也不好 3 一枝独秀不是春 万紫千红才成春 即在整个课