一年级语文教研组汇报材料

一年级语文教研组汇报材料一年级语文教研组汇报材料 脚踏实地 从小事做起 尊敬的老师朋友们 大家好 我们一年级语文组的特点是 老中青 三结合 传帮带是我 们组的工作特色 合作 互敬是我们的工作风格 我们的 xx 敬 业 进取 xx 既温和 热情 xx 踏实 细致 xx 和 xx 勤奋 刻苦 张组长是我们的主心骨 所以我们汇报的主题是 脚踏实 地 从小事做起 一 教学常规规范化 1 规范教学常规 为落实语文教学基础 提高语文教学质量 我校从实际出 发 对语文教学提出了切实可行的教学常规要求 对教师的备 课 上课 作业批改等都制定了明确具体的标准 确保了语文 教学工作的正常开展 这学期 结合不定期的随堂抽查 我们 组组织了多次备课情况检查 平时做到掌握每一位教师的教学 进度和教学情况 发现问题及时指出并改进 对作业的批改进 行了多次检查 要求批改等第书写端正 起到示范作用 2 做好培优补差 有的家庭比较重视早期教育 有的家庭崇尚顺其自然的教 育方法 所以有许多两头生 两头生是指后进生和特长生 对 基础差 接受能力弱的学生 所有老师都能利用课余时间热心 辅导 并注重其语文学习习惯和学习兴趣的培养 多发现他们 的闪光点 帮助他们树立信心 尽快赶上大家 如陈老师班 上的一个小男孩 临近开学时手臂骨折 不能写字却还有点好 动 一个多月后才能写字 是陈老师一次次的手把手教他 张 老师班上的那个特殊学生 使张老师每次讲课声音都得高八度 不仅要做好孩子的学习 思想教育工作 还得做家长心理辅导 老师 对于语文特长生 则让他们多读课外书 多认字 并 鼓励其勤于动笔 尝试写小日记 能向 星网报 投稿 充分 张扬自己的个性 3 开展特色活动 促进教师的不断成长 最终的目标是为了提高学生的语文 素养 因此我们除了切实抓好语文课堂教学之外 还在平时组 织学生开展各种语文竞赛和各类过关测试 如对一年级新生进 行拼音过关测试 测试方案严密 有李老师出卷 有我们学校 的语文老师组成评委团 对孩子们的拼音进行过关测试 上星 期五下午第一节课 教导处又组织了一年级的现场写字比赛 周校长和胡主任亲自把关 对学生的写字姿势进行了检查 并 一一作了记录 这些形式多样的语文实践活动 测试评比 使 学生语文学习能力得到提高 学习兴趣得到激发 二 教研活动常规化 1 师徒结对促成长 作为实验小学的年轻老师是很幸福的 因为学校领导非常 重视青年教师的培养 像我们的赵老师和杨老师就找了有经验 业务能力过硬的张老师当师傅 师徒之间的指导 交流 切磋 合作都是经常的 徒弟上教研课 公开课 写论文了 张师傅 都会不遗余力地给予帮助指导 因此赵老师上次开的市级公开 课获得了听课老师的好评 杨老师这星期要上的市级公开课 大家一起听课 评课 为了让徒弟更好地找到感觉 师傅还上 了一堂示范课 2 业务学习常规化 教研组按学校要求定期进行业务学习 每周的业务学习由 一名老师做主讲 内容有集体备课 分析教材 疑难习题讨论 或评课 说课等 共同面对主讲所提出的问题 讨论并解决 为及时有效解决教学中遇到的问题 我们还经常不定时间不定 地点地进行讨论 交流 3 以小课题研究促教研 课题研究背景 孩子的视力问题虽然为家长们关注 但形势仍然是越来越 严峻 许多家长往往重视学生智育 在这方面不惜投人大量时 间 精力和金钱 但相当一部分孩子和家长不重视读写姿势的 培养 认为它只是形式 对学习没有多大影响 这种认识是错 误的 读写姿势的好坏直接影响到人们对读写态度 读写质量 甚至个人的素质评价 调查结果显示 在中小学组孩子的眼睛问题以远视居多 小学生中只有 的人是近视 远视却达到了 不可 否认的是 对于视力问题 仍应以预防为主 相关资料显示 对于学生而言不正确的读写姿势是导致近视最重要的原因 小 朋友们正是长身体的时候 养成正确的读写姿势 有助于身体 的正常发育 避免近视眼 驼背等问题的发生 经常听到中 高年级的老师抱怨 部分学生的书写姿势 读书姿势不正确 书写潦草 读书马虎 作业质量低 学习习 惯差 而且难以纠正 学习精致化教育 实践精致化教育服务及课堂教学服务 本学期我们组从教育细节 服务细节入手 确定了 培养低年 级学生正确读写姿势的研究 的小课题 课题自 xx 年 9 月申报 以来 课题组成员齐心协力 按照课题申报书的预定目标 研 究内容和方法 有条不紊地展开了研究工作 至今课题研究进 展较为顺利 也取得了一些效果 一 课题研究实施过程 1 明确分工 课题组利用业务学习的时间召开了第一次会 议 对课题研究工作进行了周密部署 统一了思想 明确了任 务 具体的准备工作包括如下 讨论课题研究方案 使之进一 步具体化 人员分工 制定关于课题研究的相关制度 在研究 过程中 课题组成员各负其责 保证了课题研究的顺利进行 2 调查分析 插入表格 一年级刚入学的孩子 读书 写字的样子可谓千姿百态 插入幻灯片 因此 根据本年级学生的实际情况 以本学期 的 保持正确的读写姿势 为主着手培养小学生的良好习惯 让 学生在长期的实践中逐步养成 姿势不对不读书 姿势不对不 动笔 的好习惯 从而为学生们在小学阶段形成良好的学习习惯 打下基础 3 课题实践内容 1 依托教材 引起重视 教材开头呈现学习习惯的内容 是以八张彩色图片所展示 其中有老师指导学生怎样握笔 学 生正确握笔姿势的特写 学生写铅笔字的正视图 学生正确的 读书姿势图 全班学生读书的姿势图等 我们引导学生细心地 观察图片 从而使学生们发现 读好书的第一步是学会正确的 读书姿势 写好铅笔字的第一关就是学会握笔 并保持正确的 写字姿势 这是读好书 写好字的基础 2 正确指导 持之以恒 要正确引导学生养成良好的读 写习惯 首先要让学生懂得自己怎样做才符合要求 因此 教 师对刚入学的孩子讲清正确的读写姿势 并要让学生懂得 只 有读好书写好字 保护好视力 才能促使他们身心健康成长 同时读写姿势要做到正确 不是一朝一夕 一年两年就能达到 的 必须天天提醒自己做到一丝不苟 持之以恒 才能收到很 好的效果 3 利用教具 认真练写 在教学中 我们充分利用与教 材配套的习字册 发挥其重要作用 在课堂上 首先要求学生 们做到 姿势不正确 不写字 教师发现其姿势变形 要不 厌其烦地予以纠正 通过 多描红 多仿影 少临帖 的方法 进行短时间的练写 只要求写 2 3 个字 老师以 重写字质 量而非重写字数量 的要求及时进行点评与纠正 在检查评估中 必须让学生们明白 写字的重点不是看谁写得快 写得对 而 是谁写字的姿势最规范 同时 我们还让学生在生动的活泼的 情景中进行练字活动 在课文的学习中知道书写的重要性 如 怀素写字 这个故事中 让学生弄清怀素是如何进行练字的 取得怎样的成绩 在我们的学习生活中 我们该如何从小认真 练字 练好写字这项基本功 在学生学习写字的过程中 我 们把这一过程当作学生不断纠正 不断规范 不断强化的过程 同时也就是学生们良好的学习习惯在逐步养成的过程 在学生 的习字册上写上一些鼓励性的评语 如 有进步 加油 等 进 步大的同学则奖励小星星 学生们感受到来自老师的关注 更 感到有动力 4 发挥园地功能 激发热情 在每单元或每周的写字练习后 老师对写字姿势规范 字 体认真的同学进行表扬或奖励 同时对有进步的同学也及时进 行表扬 与此同时 利用教室的学习园地进行作业评比活动 充分发挥学习园地的作用 发挥好榜样的示范作用 一点一滴 地引导 满腔热情地鼓励 让同学们在评比中有所启发 有所 提高 从而激发整体学生们对读书 写字的热爱 5 家校配合 常抓不懈 培养学生良好的读写习惯 不 止是在课堂中就能完成 还需家长大力支持 让家长懂得读 写不良姿势 给孩子带来的危害 家长首先应给孩子创设一个 良好的读书和写字环境 不要让孩子养成依偎沙发而读 仰靠 躺椅而读 卧床而读 边走边读的坏习惯 要时时督促孩子保 持正确的读写姿势 其次要家长时时督促 及时纠正 家长还 要让孩子懂得 课文读错了可以重读 字写错了可以重写 而 不良的读 写姿势一旦定型就很难改正 附 开学教案设计 三 一些变化 课题实施过程中小朋友的读书 写字姿势有了明显的进步 1 第二次调查分析 插入表格 2 学生个体转变方面 学生小韬 握笔姿势错误 铅笔竖 得笔直 握得太低 写字非常吃力 书写速度很慢 字也写得 很难看 而且他只会这样写字 正确的姿势他反而不会写 因 此在孩子刚刚学写字时 就认真地手把手地教 并随时提醒他 握笔的姿势对吗 头摆正了吗 身体坐直了吗 三个一 做到了吗 刚开始练习写字时 不要让孩子每次写很多字 也 不要求快 更不能督促孩子 快写 写不完不能回家 练习 写字的初期主要强调正确 让孩子沉住气 静下心来写 宁可 写得慢些 少些 一定要写好 四 今后的打算 1 形成合力 齐抓共管 小学生的自控能力往往不足 要从小养成良好的学习习惯 并非易事 除了让学生与我们语文老师步调一致外 我们还必 须请求数学 美术等学科的老师与我们一同对孩子们进行长期 的指导与严格的训练 对孩子们做得好的及时表扬 做得不好 的要及时纠正 同时要求家长们共同参与 齐抓共管 密切配 合 共同给予孩子们鼓励和督促 家长的一言一行对孩子们是 至关重要的 假如能与孩子们一同读书 练字 那就更有利于 创造一个良好的学习环境 使之受到熏陶 其效果则更加好了 2 读书 写字的正确姿势要从幼儿抓起 3 进一步研究学生用笔对书写姿势的影响 4 充分利用学校现有资源 如每周安排 1 2 次 电视直播学书法 的时间 1 2 年级铅 笔 3 6 年级钢笔 由我们的书法老师授课 并在不同阶段进 行评比总结 每个孩子是一本书 是一朵需要悉心浇灌的花 是一支需 要点燃的火把 良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因 素 同时也将伴随他们一