蒙娜丽莎之约导学案

城区北官庄小学语文 自主导学 案 2010 年 12 月 姓名 课题27 蒙娜丽莎之约 课时安排一课时 年级六年级执教张八宝 学 习 目 标 1 读读记记 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 有朝一日 大洋彼岸 耐人寻味 转瞬即逝 璀璨 等词语 2 有感情的朗读课文 对照画面 了解课文中具体描写画像的部分 学习作 者把看到的和想到的自然的融合在一起的写作方法 3 感受世界名画的魅力 受到美的熏陶 学习 重点 难点 找出具体描写 蒙娜丽莎 画像的句子 欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和 那如梦似幻的妩媚微笑 学习作者的表达方法 学习 准备 搜集有关达 芬奇和 蒙娜丽莎 的相关资料 学习 方法 自主学习 小组合作探究 课 前 我能读熟课文 完成以下练习 1 将加点的字和它正确的读音用直线连接 c xi o ti n m n j n m c n 肖像 微抿 矜持 恬静 沐浴 璀璨 2 通过自读全文 我知道课文讲了这样一件事 3 我有几点疑问想与老师和同学交流 4 我搜集的相关资料是 课 中 一 小组合作 学习提示 这是一篇自读课文 首先应读阅读提示 根据阅读提示解决问题 我觉得应该解决如下问题 1 我能读熟课文 完成以下练习 1 将加点的字和它正确的读音用直线连接 c xi o ti n m n j n m c n 肖像 微抿 矜持 恬静 沐浴 璀璨 2 通过自读全文 我知道课文讲了这样一件事 3 我有几点疑问想与老师和同学交流 4 我搜集的相关资料是 二 展示成果 本课难以识记的生字是 我采用的方法是 课 中 我抓住文章主要内容的方法是 课题扩充法 段意合并法 重点突出法 句子摘录法 重点罗列法 我搜集资料的方法是 上网 读书 咨询别人 没有搜集 三 质疑探究 预设 1 认真研读文中描写 蒙娜丽莎 画像的段落 课文从哪几方面来描写画像 的 2 读读描写蒙娜丽莎的句子 结合图片 谈谈你的感受 3 除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力 你还从哪里看出蒙 娜丽莎的魅力 四 自悟自得 预设 边读边想象 先从整体上把握课文写了什么 再抓住重点句子和段落理 解内容 同时思考课文写了什么 是怎么写的 1 认真研读文中描写 蒙娜丽莎 画像的段落 课文从哪几方面来描写画像 的 2 读读描写蒙娜丽莎的句子 结合图片 谈谈你的感受 3 除了从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到她的魅力 你还从哪里看出蒙 娜丽莎的魅力 5 达标测评 读下面这段课文 再完成练习 蒙娜丽莎那微抿的双唇 微挑的嘴角 好像有话对你说 在那极富个性的 嘴角和眼神里 悄然流露出恬静 淡雅的微笑 那微笑 有时让人觉得舒畅温 柔 有时让人举得略含哀伤 有时让人觉得十分亲切 有时又让人觉得有几分 矜持 蒙娜丽莎那 神秘的微笑 是那样耐人寻味 达芬奇凭着他的天才想 象力和他那神奇的画笔 使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情 成了永恒的象征 用不同的方法理解带点词语的意思 查字典理解词义 矜持 选择第 种意思 怜悯 自尊自大 拘谨 联系上下文理解词义 转瞬即逝 永恒 蒙娜丽莎那神秘的微笑是怎样的 她这一神情让人产生那些联想 写写你对最后一句话的理解 课 后 学后反思 在这节课的学习中 我