2.1--神奇的书

2 书 教学 要求 1 通过理解诗歌 了解书的神奇以及书带给人类的无穷魅力 2 学会本课的生字 新词 能仿照诗歌的前两节再写一节 3 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 重点 难点 1 有感情地朗读全诗并背诵 2 了解书的神奇魅力 谈谈书带给自己的好处 3 能仿照前两节再写一节 抒发自己对书的感情 教学 课时 两课时 1神 奇 的 书 没有一艘非凡的战舰 能像一册书籍 把我们带到浩瀚的天地 2 诗人运用了什么修辞手法来写书籍的重要性 节导读 书可以带我们到浩瀚的知识天地 也没有一匹神奇的坐骑 能像一页诗句 带我们领略人世的真谛 3 一页诗句 真的有这么大的作用吗 节导读 一页诗句能带我们领略人生的真谛 即令你一贫如洗 也没有任何栅栏能阻挡 你在书的王国遨游的步履 4 诗人为什么这样说 节导读 书对于每个人来说都是平等的 第一部分 第 1 3 小节 具体写书的神奇 多么质朴无华的车骑 5 可是它却装载了 人类灵魂中全部的美丽 这一节写出了书籍怎样的特点 第二部分 第 4 小节 书装载了人类灵魂中全部的美丽 1 知识点详解 2 诗人把书和战舰进行对比 点明书可以带我们到浩瀚的知识天地 3 一页诗句 指代书籍 它能使我们的灵魂变得丰富而充实 能使我们懂得人生的道理 4 书籍 知识没有贵贱贫富之分 读书能使你由物质贫乏的人变成精神上的富翁 5 诗人把书籍比作车骑 强调了它的知识搭载功能 书中蕴藏着人类最宝贵的财富 它能净化人的灵魂 陶 冶人的情操 1 了解作者狄金森 2 学会本课的生字 新词 3 能正确 流利地朗读诗歌 搜集有关作者狄金森的资料 一 谜语导入 揭示课文题目 1 同学们 上课之前我们先猜一个谜语 四四方方一座城 里面住着四方字 天下大事全 知晓 多看能使人聪明 谜底是 书 2 书带给我们无穷的知识 是我们的好朋友 今天 我们就一起来学一首诗歌 神奇 的书 3 介绍作者 这首诗是美国作家狄金森写的 你还了解作者其他资料吗 请向大家介绍 狄金森是美国女诗人 一生写过一千七百多首令人耳目一新的短诗 其诗风独特 以文 字细腻 观察敏锐 意象突出著称 题材方面多半是自然 死亡和永生 二 朗读诗歌 学习生字 1 自由朗读诗歌 注意读准字音 2 指名朗读诗歌 重点提示 即 j 步履 l 装载 z i 3 数一数 全诗一共有几小节 4 小节 指名四名同学分小节读诗歌 三 拓展 结合自己的经历 谈谈书给你带来的好处 学生甲 书可以让我们了解更多的知识 带我们到从来没有到过的地方 学生乙 书可以让我们开阔视野 让我们积累经验 还可以让我们轻松快乐 1 在导入课文题目后 让学生先读诗歌 在学生初步了解诗歌的大意后 让学生说说懂得 了什么 然后带着这种理解 再细读每一小节 加深学生对诗歌的理解 2 让学生联系上下文 说说 书 的神奇表现在哪里 抓住重点语句来理解 引导学生体会 第一 二节运用的对比的写法 让学生边理解诗意边想象 还可以用哪些事物作形象的对比 来突出书的神奇 3 指导学生仿写 让学生仿照课文前两节写出自己的理解和体会 如 没有一艘神奇的 飞船 能像一册书籍 带我们探索宇宙的奥秘 也没有一列非凡的列车 能像一部史书 带我们穿 越时空的隧道 1 读拼音 写词语 zh n ji n 战 舰 sh j 书 籍 sh j 诗 句 b l 步 履 o y u 遨 游 zh p w hu 质 朴 无 华 y p n r x 一贫如洗 2 给加点的字选择读音 画 坐骑 j 栅栏 c 即使 j 装载 z i 真谛 t 浩瀚 h n 3 写出下列词的近义词 阻挡 阻挠 即令 即使 领略 领会 真谛 真理 4 你知道哪些有关书的名人名言 至少写出两条 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 韩愈 书籍是人类进步的阶梯 高尔基 1 了解书的神奇魅力 2 能仿照诗歌的前两节再写一节 抒发自己对书的感情 3 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 搜集有关读书的名人名言 一 根据题目进行质疑 1 从题目中你想了解什么问题 问题 为什么说书是神奇的 2 指名朗读诗歌 二 解决疑问 1 认真读诗歌 思考 为什么说书是神奇的 学生甲 因为书能把我们带到浩瀚的天地 学生乙 因为书能带我们领略人世的真谛 小结 是啊 书能带给我们世间美好的一切 让我们积累经验 获得新知 2 在书的面前 不分贫富 不分贵贱 它对所有的人都一视同仁 朗读第 3 小节 3 你都知道哪些关于读书的名人名言或谚语 和同学交流 如 书中自有黄金屋 书中自有颜如玉 书籍为理智和心灵插上了翅膀 高尔基 4 朗读全诗 背诵全诗 三 仿写诗歌 1 请同学朗读诗歌的前两句 看看用了什么特殊的格式 提示 没有 能像 把我们 2 请你根据 书带给我们的神奇魅力 仿照这个句式写一小节 抒发出自己对书的感情 四 总结 希望每个同学都能领略到书的神奇 自由地去书中找寻自己的梦想 神 奇 的 书 带我们到浩瀚的天地 带我们领略人世的真谛 教学时 教师可以从学生课前搜集的关于书的名言警句中引出课文题目 把学生的思绪 一下子带到书的领域 让学生朗读诗歌 初步了解诗歌的大意 并说说读懂了什么 然后带领学生再读诗歌 画一 画书神奇在哪里 说一说作者运用的表达方式 谈一谈自己读后的感受 最后 引导学生联系自 己的读书经历谈体会 你读过哪些书 书带给你哪些收获和启发 达到知识拓展延伸的目的 加深学生对书的深刻认识和体会 1 根据课文内容或你的理解 你能写出读书有哪些好处吗 读书可以让人增长知识 书可以带我们环游世界 书可以让我们生活充实 书可以让我们 懂得道理 书可以让我们精神愉悦 2 你喜欢读书吗 喜欢读什么类型的书 请你写出你最近读的几本书的名字 然后向你的小伙 伴介绍一下 3 填数字 学成语 例 五 湖四海 一 往情深 六 神无主 四 面楚歌 一 视同仁 五 体投地 三 令五申 一 鸣惊人 四 平八稳 1 作者简介 狄金森 1830 1886 美国著名女诗人 在她生前 她的诗只有十首公开发表过 其余的 诗都是在她死后三十年内由亲友整理 结集 陆续出版的 狄金森对诗歌的传统规范表现 了不驯的叛逆姿态 狄金森倾向于微观 内省 艺术气质近乎 婉约 她写爱的萌动 爱的燃烧 爱的丧失 有甜而不腻的喜悦 炽烈而蕴藉的吐露 苦而不 酸的沉痛和绵绵难绝的长恨 爱 是她诗歌题材的重心 写来清新别致 她写自然如家园 常有细致入微 准确生动的描绘 平凡的景象 在她笔下总能使人感 受到一种无可置疑 确实存在而又不曾为常人意识到的美 她爱生活和生命 试图多侧面 多层次地探索 解释和表达生的意义 2 名言警句 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 孙洙 书到用时方恨少 事非经过不知难 陆游 问渠那得清如许 为有源头活水来 朱熹 旧书不厌