政治小论文格式如何写

政治小论文格式如何写政治小论文格式如何写 第一阶段 遭遇第一阶段 遭遇 错误错误 我倍加珍惜我倍加珍惜 1995 年我考上了浙江师范大学政法系 选择政治教育专业 并非本意 我酷爱体育而且成绩出众但由于身高的缘故不得不 放弃 我的志愿从头到尾没有一个政治专业 却与这个专业结下 了不解之缘 因为当初一心想做老师 所以最后填了服从分配 就入了我最不想进的政治教育专业学习 经过四年的大学学习 我取得了本科学历并获得法学学士学位 那是 1999 年 我被分 配在我们县的重点高中 常山一中 说实话 一开始我真不 明白该如何教书 虽然经过了 4 年的专业学习 但拿着课本走 上讲台的那一刻 还是感到心里没底 很不自信 可是年轻的 我有的是对工作的热情 我刻苦钻研教材 虚心向老教师请教 一直用心坚持着自己 错误 的选择 在前两年的教学中我体会 着无限乐趣 苦中有甜 我与学生共同快乐地成长着 并取得 了一点小小的成绩 xx 年 浅谈青年教师心理素质的自我提高 获县教育学会 论文评比三等奖 xx 年 发散思维能力与政治课堂教学 获县教 育学会论文评比二等奖 xx 年 6 月 爱国主义教育读本 获市优 秀录像课评比一等奖 xx 年 11 月 爱国主义教育读本 获省优 秀录象课评比二等奖 第二阶段 面对挫折 我不改初衷第二阶段 面对挫折 我不改初衷 xx 年由于办学的需要 常山一中初 高中实行分流 而我 的编制在初中 自然就只得留在初中部 也就是现在的三衢中 学 一直在高中任教的我一下子碰上许多问题 首先是教学思 维难以调整 初中阶段的学生思维方式与高中学生有较大的区 别 初中时期他们身心发展迅速 是一个半幼稚半成熟的时期 是独立性和依赖性 自觉性和冲动性相互交错 充满矛盾的时 期 我一时适应不了 习惯地用对待高中学生的教育方法和教 学方式来对付初中学生 这使我走了不少弯路甚至跟学生产生 对立情绪 觉得他们真难教 其次是心态难以调整 我当时很 失落 因为三衢中学是一所民办学校 所以总觉得前途渺茫 没有什么值得我奋斗的了 甚至产生了放弃的念头 于是我停 驻了前进的脚步 多次与机会失之交臂 就在这样的一个阶段 有一位和蔼可亲的老教师对我说 你可以不要机会 不要荣誉 到最后你只是个普通教师 这都没关系 但是你不能对不起学 生 不能对不起自己 你的工作对象是学生 就是这一席话 让我在短暂的沉寂后重新振作起来 我知道自己不能对教学有 任何松懈 因为每一堂课就是自己的机会 自己的舞台 为了 学生磨练自己的舞台 我开始力争做好这样几件事 欲求教 好书 先做读书人 与经典为友 倾听书本的声音 读出问题 来 读出自己来 在反思中成长 潜心学习教育教学的最新理论和 教育教学的最新成果 积极参加学校 县里组织的一些教学教 研活动 功夫不负有心人 我的努力换来了 xx 年参与衢州市一般规划课题 初中社会课自主问答的环 境创设研究 xx 年 12 月结题并获市三等奖 xx 年 11 月指导 学生参加全省小论文评比 骆旖同学 风雨历史人 获省三等 奖 xx 年 10 月指导学生参加全市小论文评比 金凤同学 一科 都不能少 获市一等奖 xx 学年第二学期所带班级参加县期末抽 考单科位列全县第一 xx 年 初二政治教学案例运用初探 获县 教育学会论文评比二等奖 xx 年 3 月首届城区优质课评比获得三 等奖 xx 年 冷淡 冷漠 冷落 获县教育局教研室德育论文评 比二等奖 xx 年 关于初中学生参与意识和能力培养的思考 获 县教育学会论文评比二等奖 xx 年 2 月获得县初中社会 思想政 治学科教师命题大赛一等奖 xx 年 5 月获得县思想政治优质课评 比一等奖 第三阶段 把握契机 我扬帆起航第三阶段 把握契机 我扬帆起航 新课程改革轰轰烈烈开始实施 我们县 xx 年正式实施新课 程 这又让我得到一个新的成长契机 初中政治新课程发生了 大变身 具有知识点少 有层次地渗透心理 道德 法律和国 情四个方面教学内容 教材知识逻辑弱 教学活动多等特点 一开始我也感觉很不适应 因为受原有教学大纲的羁绊 对教 学目标存在一定的心理定势 主要还是以知识为本 忽视情感 态度 价值观的培养 虽然意识到三维目标特别是情感目标的 重要性 但不得要领不能将其真正落到实处 而且在课堂设计 上 还不能适应新课程所要求的充分利用 即时生成资源 为了能使自己适应思想品德新课程的要求 我在新的教育 理念指导下注意角色的转变 并逐渐形成了个性化的教学风格 课堂上 我用赏识的目光对待每一位学生 教学方式变了 评价学生的标准变了 学生的学习兴趣浓了 知识面广了 爱 学 乐学了 也变聪明了 更可爱了 课堂更有生命力了 课 堂成了师生平等对话 自主学习 主动发展的乐园 学生的个 性和灵性得到充分的张扬 我努力做到把微笑带进课堂 把尊 重带进课堂 把激励带进课堂 把浓浓的人文关怀带进课堂 取得良好的教育教学效果 面向全体学生 不让发言成为少数 好学生 的特权与专利 充分调动学生的积极性 体现教学的 平等性原则以利于学生整体发展 教学设计上 在课前设计的基础上 我根据学生有价值 有创见的问题与想法 及时调整或改变预设的计划并有效利用 即时生成资源 例如 在执教 赞扬与鼓励 这一教学内容时 提了如下问题 你给过别人赞扬吗 你给过别人的赞扬多吗 许 多同学回答给过别人赞扬 但并不多 我接着又问 为什么会 出现这种情况呢 一位学生马上站起来回答 别人给我的赞扬 少 我给别人的也少 我说 这可能与人的性格有关 有些 人不喜欢去赞扬别人 第三位学生颇为幽默地说 物以稀为 贵嘛 赞扬多了就会没意思了 这时我不是急于去评判熟是熟 非 而是让学生就这三种回答进行讨论 在学生讨论和交流的 基础上 我再作了归纳分析 事实上 一堂好课 必须使所有 学生都经历 真实的学习过程 真实的才是最美的 真实的学 习过程才能令人难忘 学习方式上 创设引导学生主动参与的课堂学习环境 倡 导自主 合作 探究的学习方式 例如 青春期是人生中一个 重要的成长发展阶段 会出现很多问题与困惑 怎样在有限的 教学时间内帮助初中学生坦然而快乐地迎接青春 是教学的重 点 也是教学的难点 粤教版教材对这个内容进行了大胆的重 组 围绕 青春 这一主题创设三大板块 青春调色板 青春进 行时 青春畅想曲 力图让学生通过亲身感受 体会青春的多 姿与美丽 在整体基调上把握青春节拍 我首先导入 超 级模仿秀 看看哪位同学最具模仿能力和表演天赋 接着引导学 生走进 青春调色板 请用一种颜色描绘出你心中的青春色彩 并说说理由 此后 再适时地让学生感受 青春进行时 青春是 五彩缤纷的 但这五彩缤纷中也夹杂着黑色的忧郁 灰色的烦 恼 蓝色的困惑和迷惘 让学生以小组讨论的形式将成长中的 烦恼记录下来 并进行集体呈现 讨论解决再组织学生用诗词 漫画 歌曲等形式描绘青春 尽情放飞心中的梦想 一起奏响 青春畅想曲 在这一系列的课堂活动中将主动权充分交给了 学生 让学生在活动中主动建构知识 在生生互动中发现问题 进而解决问题 课堂是教师生命成长的地方 课堂是教师实现教育理想的 最佳空间 由于对课堂教学的关注 我的课堂教学的质量也逐 步提升 我经常审视自己 如何才能使自己早日成长 我想只 有把握好当前思想品德课程改革实践的新课题 才能在课程改 革的实践中实现自己的专业发展 我深知 要成为学者 必须 有丰厚的文化底蕴和专业素养 必须学习 我经常利用业余时 间读书 上网 潜心学习现代教育教学理论 及时了解国内外 教改的动态信息 理论导向 博采众长 不断地更新观念 不 断充实自己 以适应时代和未来的需要 我认真阅读教育专著 和教育教学新理论 系统地学习了 教育科学研究方法 教育的理想与信念 基础教育课程改革的四大支柱 新课程中教学行为的变化 新课程的深化与反思 以及 赏识你的学生 给教师的建议 等教育书籍 并认真反 思 撰写读书笔记 及时进行实践和感悟 在 学习 实践 科研 学习 的专业成长道路上 我欣喜地发现 学习 使 自己不断地进步着 行动 使自己快乐地体验着 反思 能生长出 智慧 收获 能让自己享受着充实的教育人生 一路耕耘 几多 收获 辛勤的耕耘 我迎来了一个又一个沉甸甸的收获 xx 年参与浙江省教学研究系统立项课题 农村中学法制教 育之探究 的研究统计 分析工作 xx 年 6 月已结题 xx 年参 与省立项课题 初中学生学习意志培养之探究 的研究 作为 课题组的主要成员现正在撰写结题论文 将于 xx 年 11 月结题 xx 学年第一学期期末抽考单科位列全县第一 xx 年所任班级中 考成绩列全县第三 xx 年度 透过现象看本质 获县教育学会论 文评比二等奖 xx 年 1 月县初中社会 思想政治学科教师课件制 作评比获得一等奖 xx 年 1 月初中教师说课比赛获得二等奖 xx 年 2 月初中社会 思想政治学科教师命题大赛青年组一等奖 xx 年 5 月由县科协团县委联办的科技节 环境与资源 征文活动中 获得优秀组织奖 xx 年度 保护我们共有的家园 获县教育局教 研室德育论文评比一等奖 xx 年 8 月 让情感之花盛开在思想 品德课堂上 获市思想品德教学论文评比三等奖 xx 年 9 月全国 第二届爱国百分百寻宝大行动活动中获得优秀辅导奖 在新课程改革中最大的收获是观念的更新 一种全新的教 育理念正潜移默化地影响着我 使我对现代教育观 学生观有 了进一步的认识 深切体会到了教育要 以学生的发展为本 学海无涯 教海无边 教学 7 年 所取得的荣誉不多 但 是自己的进步 自己的努力是很大的 成长是我们生命中永恒 的主题 感受到自我的成长无疑是