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第 1 页 共 3 页 学习好的课堂可以分为三个层次心得学习好的课堂可以分为三个层次心得 今天学习了好的课堂可以分为三个层次这篇文章 我感触颇深 怀特海说 教育的全部目的就是使人具 有活跃的智慧 好的课堂可以分为三个层次 规范 课堂 高效课堂 智慧课堂 规范课堂 规范课堂有三个维度 目标适当 内容恰当 方 法得当 一是教学目标适当 也就是说聚焦学生的行为 创设适合学生成长的课堂 设定教学目标要符合学生 学情 符合教材要求 二是教学内容恰当 也就是说教学内容必须科学 正确 题目要有科学性 要有意义有价值 三是教学方法得当 就是教师上课要自然 得体 不要做作 想办法和学生拉近距离 如今有许多老师 上课要创设情境导入课堂 但有的老师的课堂导入 味儿越来越不对 就像歌星演出 一上来就让学生鼓 掌 一次不行两次 两次不行三次 直到学生热烈鼓 掌方可罢休 总之一句话 规范的课堂 要使老师想得清楚 说得明白 学生听得清楚 想得明白 第 2 页 共 3 页 高效课堂 高效课堂有三个要求 目标精确 内容精当 方 法精准 一是教学目标精确 要有水平要求 要有数量概 念 要有质量要求 要有时间概念 二是教学内容要精当 也就是说要根据学生来设 置教学 目中要有人 教学内容设置要精当 要目中有人 要让学生感 觉到教师课堂教学中和学生要有眼神交流 从学生的 眼神和表情就能知道他对教学内容是否理解 三是教学方法精准 要做到心中有数 基于每个 学生的差异 教师 学生和教材是课堂教学的三要素 缺一不可 老师的作用在哪里 老师的作用在于无向处指向 于无法处教法 于无疑处生疑 于无力处给力 换句 话说 老师的作用就在于 给孩子力量 给孩子拐杖 给孩子脚手架 给孩子资料包 给孩子相关的工具信 息 让孩子自己解决问题 智慧课堂 智慧课堂有三个维度 思维层次更高 开放程度 更广 文化意味更浓 我们要把将规范课堂的 当 提升为高效课堂的 第 3 页 共 3 页 精 更进一步又升华为智慧课堂的思维层次 开 放程度 文化品味 一是思维层次更高 二是开放程度更广 也就是能不能把课堂打开 能不能进一步把学生思维打开 三是文化意味更浓 课堂教学教师要有自己的价 值判断 要有自己的价值思想 教师是课堂教学过程中学生学习的引领者 真正 的高效课堂 智慧课堂不应过分追求表面上形式上的 热闹 应注重培养学生倾听的习惯 表达交流能力 实际操作能力 拓展思维的深度和广度
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