孟子见梁惠王

齐桓晋文之事 教学设计 第一课时 学习目标 1 1 认知目标 认知目标 了解孟子及 孟子 的有关知识 掌握文中重点实词 虚词及特 殊句式 2 2 技能目标 技能目标 理清作者的思路 了解孟子 保民而王 的仁政思想及 制民之 产 的具体措施 把握孟子层层深入 跌宕起伏的说理技巧及善于设喻取譬的 语言特点 3 3 情感目标 情感目标 了解孟子的 仁政 以人为本 等儒家政治思想 学习重点 积累文言字词 掌握相关文言知识 含有词类活用现象的句子 含有虚词 若 的句子 学习难点 疏通文意 把握文章的主旨和说理方式 方法点拨 在教师简要交代作者及其作品 思想的基础上 学生独立地借助工具书及课文 注释通读全文 知识链接 1 1 背景材料背景材料 从春秋时期开始 中国社会进入一个历史性的变革时期 即由领主封建制向地 主封建制转化 到了战国中期 各国互相攻伐 强者称霸 列国分立开始趋向 统一 这一前所未有的巨大变动 激起了新旧势力和各种不同政治主张的剧烈 斗争 形成了百家争鸣的局面 儒 道 墨 法 兵名 纵横诸家都竭力宣扬 自己的一套政治主张 孟子是孔子学说的继承人 属于儒家学派 孟子一生周游列国 宣传自己实行 仁政王道 的政治主张 他多次到过齐国 尽管他受到齐宣王的礼遇 但齐宣王倾心于春秋时期的霸主地位 一心想建立 霸业 即位后任用名将田忌 孙膑等 伐魏大胜 后又攻伐燕等弱小国家 最 终未能采纳孟子的政治主张 2 2 孟子孟子 简介简介 孟子 一书今存七篇 即 梁惠王 公孙丑 滕文公 离娄 万章 苦子 尽心 每篇又分为上 下两篇 南宋朱熹将 合称为 四书 同列为以后科举考试必考的篇目 课前预习 1 1 文学知识填空文学知识填空 孟子 约前 372 前 289 名 字 战国中期鲁国邹人 春秋 鲁族孟孙氏之后 曾受业于子思的门徒 游说于齐梁之间 未见用 遂与其门 徒万章著书产说 他继承孔子的学说 提出 的口号 兼言仁与 义 主张恢复井田制和世卿制度 同时又谓 甚至称暴君为 独夫 他认为人性本善 强调养心 存心等内心修养的工夫 成为宋代理学心性说之本 宋 元以后 地位日尊 元至顺元年封为邹国亚圣 公 明嘉靖九年定为 在儒家中其地位仅次于孔子 2 2 给下列加点的字注音给下列加点的字注音 胡龁 觳 觫 忖 度 舆 薪 便 嬖 商贾 孝悌 褊 小 莅 中国 衅 钟 惛 豚 彘 赴愬 3 3 通读课文注释 试疏通课文重要词语或理解障碍通读课文注释 试疏通课文重要词语或理解障碍 课堂探究 一 诵读 学生分角色读 掌握句读 为理解文意做准备 二 诵读文本 疏通文意 1 1 通假字通假字 无以 则王乎 王说 是折枝之类也 盖亦反其本矣 行旅皆欲出于王之涂 赴愬 刑于寡妻 放辟邪侈 无不为已 颁白者不负戴于道路矣 是罔民也 2 2 一词多义一词多义 抑 抑王兴甲兵 抑为采色不足视于目与 若 以若所为 若是其甚与 王若隐其无罪而就死地 诸 王之诸臣皆足以供之 不识有诸 之 牛何之 王之所大欲 以羊易之 百姓之以王为爱也 老 老吾老 以及人之老 幼 幼吾幼 以及人之幼 王 王之所大欲 然而不王者 为 为长者折枝 是不为也 是 是不为也 不能进于是矣 妻子 古义 今义 3 3 古今异义古今异义 中国 古义 今义 于是 古义 今义 4 4 词类活用词类活用 五亩之宅 树之以桑 五十者可以衣帛矣 然而不王者 未之有也 朝秦楚 危士臣 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 5 5 问题探究问题探究 熟读课文 说说孟子是怎样一步步说服齐宣王 保民而王 的 课堂练习 1 孟子通过这次谈话使齐宣王接受了他的观点 从而宣