语文人教版四年级下册《生命 生命》第二课时

1919 生命生命 生命生命 教学目标 教学目标 知识与能力 有感情地朗读课文 背诵课文 积累好词佳句 抓住重点词语 体会句子含义 过程与方法 通过点拨 创设情境 品析词句来理解文本 情感态度与价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 让有限的生命体现出无限的价值 教学重难点 教学重难点 重点 抓住重点词语 品析课文中的三个事例所蕴含的道理 难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善 待生命 课前准备课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 导入 课前老师要同学们搜集珍惜生命的名言谁想和大家 分享一下 老师也做了功课 你们想听吗 课件 大家一起读 通 过交流珍惜生命的名言 相信大家对生命有了一定的认识 这节课 让我们一同走入 生命生命 去寻求生命的真谛吧 板书课题 齐读 二 初读课文整体感知 这篇课文的作者是杏林子 结合你的预习 听录音朗读课文 找出作者是从哪些事例中引出对生命的思考 指名回答并板书 求生的飞蛾 砖缝中生长的瓜苗 倾听心跳 师 我常常想 生命是什么呢 三 深入学习课文 1 学习第二段 求生的飞蛾 下面让我们首先走进第一个小故事 去感受生命的奇迹 要求 齐读第二段 思考 当飞蛾遇到危险时 它是怎样做的 1 出示句子 但它挣扎着 那样鲜明 2 从这句话中你体会到了什么 体会到飞蛾求生欲望的强 烈 3 你从哪些词语能让我们感受到它强烈的求生欲望呢 挣 扎 极力 跃动 4 把 跃动 换为 跳动 行吗 跳动是一起一伏地动 而跃动表示心情急切 更能表达求生的欲望 5 谁能读出飞蛾的那种强烈的求生欲望 读出飞蛾的急切心 情 6 通过这个故事你想到了什么 这个故事又想告诉我们什么 呢 面临威胁 极力抗争 无论遇到多大的危险都没有放弃求生 的努力 7 让我们带着对飞蛾热爱生命的崇敬之情 齐读这一句话 过渡 飞蛾求生的欲望让我们震惊 那一截小小的瓜苗有带给我们 什么感受呢 2 小组合作学习第三 四段 请同学们大声朗读课文的三四自然段 小组合作学习这几个问 题 课件 全班交流 1 瓜苗生长在一个怎样的环境里 2 在这样恶劣的环境里 它又是怎样对待自己有限的生命的 不屈向上 茁壮生长 此时 你们就是这一棵棵生命力顽强的瓜苗 把你的感受读出来吧 3 倾听心跳故事中作者强调了哪两种人生态度 好好使用 是一种什么态度 白白糟蹋 又是一种什么态度 糟蹋什么意思 谁来读读这句话 3 师过渡 生命每个人都有 只要好好地使用它 每个人都可 以创造奇迹 1 请同学们男生读最后一段 大家找出中心句 课件 这句话中有一对反义词 有限 无限 2 作者杏林子这样说的也是这样做的 让我们一起走近她 正是由于为生命而奋斗 所以才勇敢地活了下去 12 岁就患了类风 湿关节炎的香港女作家杏林子 虽然病情恶化了 仍然忍着病痛 强烈地呼喊着 生命 生命 3 通过今天的学习你有哪些收获 生自由汇报 通过今天的学习相信同学们一定会好好珍惜生命 再次读课文 表达出你对生命的热爱 珍惜 四 升华情感 1 作者为什么要用 2 个生命为题 他在强调什么 想提醒我们 什么 例 生命很短暂在这有限的生命里无论是动物还是植物一定要发 挥自己强大的生命力 使自己活得更加光彩有力 是啊 同学们 读了课文 我们深深地体会到 课文留给我们对生命无尽的思考 同学们 带着深深的思索 再 读 生命生命 2 同学们今天我们学习了这三个小故事 都是生活中很常见的 但 作者却写得如此精彩 这说明什么 善留心观察 这是写好作闻 的首要条件 你还知道哪些提高写作得好方法 勤动笔 多看课 外书 五 作业 1 将自己这节课