语文人教版三年级下册30西门豹

西门豹西门豹 教学设计教学设计 潞安小学潞安小学 赵红艳赵红艳 教材简析教材简析 这是一篇讲读课文 讲的是两千年前 西门豹管理邺那个地方 时 通过调查 了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起为害百姓 便 设计破除迷信 大力兴修水利 使邺地繁荣起来的故事 文章刻画 了西门豹有勇有谋 敢作敢为 为民除害的形象 文章在写作上主 次分明 详略得当 重点记叙了西门豹破除迷信的经过 描写了西 门豹如何将计就计 惩除邪恶 兴修水利 尤其是教育群众场面写 得特别精彩 教学这篇课文时 要帮助学生理解西门豹和老大爷的 对话 弄清河伯娶媳妇的来龙去脉 了解西门豹注重调查研究 将 计就计惩办首恶 教育群众及兴修水利的事迹 使学生受到尊重科 学的教育 教学目标教学目标 1 通过了解课文内容 知道课文是按事情的发生发展顺序写的 2 了解西门豹注重调查研究 将计就计惩办首恶 教育群众及兴修 水利的事迹 知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信 为民除 害 兴修水利的人物 使学生受到尊重科学的教育 教学重点教学重点 了解西门豹惩办首恶 教育百姓的经过 教学难点教学难点 理解西门豹为什么将计就计 教学过程教学过程 一 了解人物 导入新课 1 简介 西门豹 这篇课文是一个历史故事 西门豹是战国时期 的一各官员 姓西门 名豹 2 学生结合自己查阅的资料 补充介绍西门豹的事迹 二 突出重点 攻破难点 1 学习 摸清底细 部分 第 1 9 自然段 1 带着问题朗读 西门豹到邺任地方官时 看到了什么 他是怎 样 摸清底细 的 2 西门豹向老大爷调查了哪几件事 A 为什么田地荒芜 人烟稀少 B 是谁给河伯娶媳妇的 C 新娘从哪里来 D 漳河有无发过大水 3 分角色朗读西门豹和老大爷的对话 4 小组以表格形式汇报展示西门豹和老大爷的对话 5 引导学生探究 西门豹为什么要这样做 他说 河伯还真灵啊 对这句话你是怎么看的 西门豹说 我也去送送新娘 他打算怎 样 送 2 学习 破除迷信 部分 第 10 15 自然段 1 小组合作学习 西门豹是如何惩治巫婆和官绅的 找出描写西门豹言行的语句 画下来 读一读 2 全班交流汇报 A 分三步汇报 把巫婆投进漳河 把官绅头子投进漳河 教训其他 官绅 B 先汇报西门豹怎么说 怎么做 接着汇报自己的阅读体会 读懂 了什么 再用朗读的方式表达自己的体会 最后请同学评议 补充 帮助 将汇报 朗读 评议结合 C 在交流中 教师启发 引导 将汇报交流引向深入 如 麻烦 是礼貌用语 这里应怎样理解 这句话应该怎样朗读 D 引导探究 西门豹破除迷信的方法妙在哪里 师生共同归纳 以新娘 不漂亮 河伯不会满意 为由 很 客气 地将巫婆投进漳河 妙在不露声色 以去 催一催 为由 再把官绅 头子投进漳河 妙在将计就计 以等回音为由 让官绅们 提心吊胆 吓得面如土色 磕头求饶 妙在假戏真做 惩办巫婆 官绅头子 教训其他官绅 妙在区别对待 3 为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局 不直接把他们抓起来杀 掉 而去参加河伯的婚礼呢 这个问题 是课文难点所在 因为当时老百姓还没有真正认识 到巫婆官绅的真面目 西门豹这样做的目的是为了让广大百姓利用 河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育 从迷雾中觉悟起来 为以后兴 修水利 打下坚实基础 4 体会西门豹不说一个 杀 字 不提一个 打 从从容容 惩 办巫绅 破除迷信的从政本领 三 兴修水利 1 齐读最后一段 2 思考 漳河年年闹旱灾 西门豹是怎样解决的 他是一个怎样 的