五年级下册口语交际劝说

五年级语文口语交际五年级语文口语交际 劝说劝说 皂张小学皂张小学 张二雷张二雷 一 故事导入 了解意义 师 这单元 我们认识了不辱使命 雄辩天下的晏子 关于他的故事还有 很多 我们上课前再来看一个关于晏子的故事 播放晏子劝说齐景公不杀养鸟人的故事 师 听完故事 你有什么想说的吗 生 我觉得这个故事表面上是在说养鸟人的罪状 其实晏子是想告诉齐景 公为了一只鸟而杀人是不对的 生 我觉得晏子的这个办法很巧妙 师 看来大家不光会倾听 还会思考呢 是啊 晏子用自己婉转地劝说救 了养鸟人的性命 在日常生活中 成功的劝说能帮助我们解决很多实际问题 怎样才能让我们的劝说更有效呢 今天的课堂让我们一同走进口语交际 劝说 板书课题 二 情境体验 梳理技巧 师 最近呀 咱们班 同学非常苦恼 他 她 的爷爷烟瘾特别大 家 里人怎么劝爷爷戒烟都无济于事 今天我们就在课堂上情景重现一次 大家边 看边想怎么能帮 的爷爷戒烟 师生表演劝爷爷不抽烟的对话短片 师 看完刚才的短片 你们说 把爷爷劝说成功了吗 生 齐 没有 师 为什么她没有说服爷爷呢 生 因为她只是在求爷爷别抽烟 没有具体说明抽烟的害处 所以没有劝 说成功 生 我认为 一味地说软话 这个方法不太有效 师 老师知道咱们班的同学个个都口齿伶俐 又热心肠 你们愿意帮 去劝劝爷爷吗 生 齐 愿意 师 要劝说爷爷 先要抓住爷爷的错误观点 我们看了短片 谁来说说片 中爷爷对于抽烟这事持什么观点 生 爷爷觉得抽烟不影响身体 生 爷爷认为抽烟没坏处 生 爷爷在片中说奶奶咳嗽是因为感冒没好 跟他抽烟没关系 师根据学生回答 投影出示爷爷的观点 1 香烟是个好东西 2 抽烟不会影响到身体健康 3 抽烟对身边人也没什么影响 师 爷爷的观点归纳起来有三点 不管你们一点一点地逐一反驳 还是概 括起来一起讲 我们的目的就一个 劝爷爷戒烟 待会老师就来扮演那位爱 抽烟的爷爷 如果谁能把爷爷劝说成功 想挑战吗 生 满怀信心 想 师 不过 我只有一个人 你们可是群策群力呀 所以 我有一个小要求 就给你们三次机会 你们只能派三名同学上来说 如果他们都不能说服我 你 们可就算是挑战失败了 所以你们一定要认真做好准备 师 要不要先四人一小组的讨论一下 生 要 师 为了让大家的劝说更有条理 老师给大家提两个建议 投影出示 师读要求 分组讨论小建议 1 在讨论时 可推荐一名同学将大家说的意见记录下来 小组分工 一人 笔录 2 可快速编写一个概括性强的提纲 以增强条理性 师 都明白要求了吧 那就赶紧开始吧 小组自由交流 讨论激烈 师巡视 师 准备好了吗 看到同学们刚才讨论得很热烈 想必收集了不少好建议 谁来说一说 生上台和教师模拟合作 师 台上的同学在展示的时候 台下的同学要用心地听 大胆地想 评一 评他 她 劝说得怎么样 生 爷爷 我劝您别抽烟了 香烟里含有很多有害的物质 您再这样抽下 去 身体会越变越糟糕的 师 谁来评价一下这位同学的劝说 生 老师 我觉得她的劝并没有具体地用事例来说明香烟的危害性 所以 我认为不成功 师 这位同学听得很认真 为了把话说具体 把道理讲透 可以用一些具 体的事例来证明 也可以引用名言警句来增强说服力 板书 以理服人 师 老师这儿有一些材料 说不定你们能用上 投影出示数条相关名言 师 有没有用得上的 你喜欢哪一句 生 我喜欢这一句 忽略健康的人 就是等于在与自己的生命开玩笑 师 你选择这一句 可以用来反驳爷爷的哪个观点 生 反驳第二点 抽烟不会影响到身体健康 生 我喜欢 自我控制是最强者的本能 这句话可以用来反驳第三个观 点 师 好 同学们可以把你认为有用的材料补充到劝说的内容中去 除了老 师提供的资料 你自己在课外收集到的资料也可以用上去 生快速调整补充内容 师 那接下来谁再上来试试 生 爷爷 您还是听听我的意见吧 您总说香烟是个好东西 殊不知您在 抽烟的同时 香烟中含有的焦油 尼古丁 一氧化碳这些毒物正在侵害着您的 健康 有句话说得好 忽略健康的人就等于在与自己的生命开玩笑 难道 您愿意拿自己的生命开玩笑吗 师 你们觉得他说得怎么样 生 我觉得这位同学比刚刚第一位同学说得更具体 他还引用了老师提供 的名言来劝说 生 我觉得他的语气比较委婉 容易让爷爷接受 师 说得真好 在劝说时 除了以理服人 我们还要注意语气委婉 相机板书 语气委婉 师 大家觉得他有没有说服爷爷 生 大部分 有 师 他的确有点打动了我 不过 这个爷爷有点固执 很难被说服 我希 望接下来上来的第三位同学能真正地让爷爷心服口服 生 爷爷 看您这么咳嗽 其实我挺心疼的 师 笑 瞧 多有孝心的孙女啊 生 接着说 您知道吗 香烟里的尼古丁毒性可大了 把一盒香烟里的 尼古丁抽出来注射到一头牛身上 能把牛毒死呢 吸烟是一个慢性中毒的过程 您现在虽然没有感觉 实际上身体已经受害了 您经常说 饭后一支烟 胜过 活神仙 这也是不对的 刚吃完饭 人的吸收能力最强 这时抽一支烟比平 时抽 10 支烟吸收的毒还多 师 大吃一惊 是吗 生 爷爷 您的健康就是我们一家人最大的幸福 而且我们跟您生活在一 起 就是被动吸烟者 一样受到伤害 所以爷爷 为了您和我们的健康 您别 再抽烟了 好吗 师 刚刚这位同学说得怎样 生 我感觉她在劝爷爷的时候特别真诚 就是特别感人的那种 生 我认为她的劝说挺精彩的 针对爷爷的观点一点一点来说 很有条理 师板书 以情动人有条有理 师 那你们认为她劝说成功吗 生 异口同声 成功 师 老师也和大家同一立场 相信有了她这番真诚的劝说 爷爷一定会改 掉抽烟的坏习惯的 师 那今天的劝说之星这个称号就属于这位同学了 恭喜你 师 劝说也是一门语言艺术 除了刚刚我们总结出的这些技巧外 其实还 有许多因素对劝说是否有效也起着比较重要的作用 完成板书 态度诚恳 三 总结技巧 模拟练习 师 通过前面的学习 我们明白了一次成功的劝说应该具备的条件 指着 板书总结巩固 那我们是否能在生活中的各种场合学以致用呢 老师这儿给大 家提供了几种情境 一起来看大屏幕 投影出示 情境练习 1 这天 成成来到菜市场 突然他看见一个叔叔正在卖几只活鸟 小鸟在 笼子里活蹦乱跳 你看见了 会怎么说 2 小丽的妈妈下岗后 一直没找到合适的事情做 便整天跟邻居打麻将 爸爸劝说几次无效 小丽想通过打电话跟妈妈说说 3 公园草坪上绿草如茵 可是一位叔叔为走近路正准备从草坪上踏过而行 你刚巧就在旁边 你会怎样对叔叔说 4 班上一名同学特别讨厌劳动 每次大扫除她总是找各种理由来逃避 如 果你是她同学 打算怎么说 除了上面提供的情境 文中也有四种情境供选择 先说说你打算针对什么 事进行劝说 再商量一下怎样劝说更有效 小组交流 可模拟表演 生二人一小组情境模拟练习 然后