2018最新九年级数学工作计划范文

2018 最新九年级数学工作计划范文最新九年级数学工作计划范文 2017 已结束 9 年级上学期的工作已结束 来年的工作计划是怎样的 过去的这 1 年的总结是怎样的 小 编为大家整理了 1 些范文 大家参考 9年级数学工作计划 9年级数学工作计划 1 9年级数学上册教学工作计划 根据学校工作安排 我担负初3 年级数学 本学期教学计划 以下 1 教学思想 教育学生掌握基础知识与基本技能 培养学生的逻辑思惟潜力 运算潜力 空间观念和解决简单 实际问题的潜力 使学生逐渐学会正确 公道地进行 运算 逐渐学会视察分析 综合 抽象 概括 会用归纳演 绎 类比进行简单的推理 使学生晓得数学来源于实践又反过 来作用于实践 提高学习数学的兴趣 逐渐培养学生具有良好 的学习习惯 实事求是的态度 顽强的学习毅力和独立思考 探索的新思想 培养学生利用数学知识解决问题的潜力 2 在教学进程中捉住以下几个环节 1 认真备课 认真研究教材及考纲 明确教学目标 捉住 重点 难点 精心设计教学进程 重视每章节资料与前后知识 的联系及其地位 重视课后反思 设计好每节课的师生互动的 细节 2 捉住课堂 45 分钟 严格依照教学计划 备课统 1 进度 统 1 练习 进行教学 精心设计每节课的每个环节 争取每节 课到达教学目标 突出重点 分散难点 增大课堂容量组织学 生人人参与课堂活动 使每一个学生用心主动参与课堂活动 使每一个学生动手 动口 动脑 及时反馈信息提高课堂效益 3 课后反馈 精选适当的练习题 测试卷 及时批改作业 发现问题及时给学生应对面的指出并指点学生弄懂弄通 不留 1 个疑问点 让学生学有所获 3 不断研究业务 提高业务潜力及水平 用心参加业务学习 看书 看报 参加学校组织的培训 使 之更好的为基础教育的改革努力 掌握新的技能 技能 不断 努力 扬长避短 取长补短 努力使教学更务实 方法更灵活 手段更先进 4 提高质量的措施 1 认真学习研究新课标 掌握教材 2 认真备课 争取充分掌握学生动态 3 认真上好每堂课 4 落实每堂课后辅助 查漏补缺 5 用心与其它老师沟通 加强教研教改 提高教学水平 6 常常听取学生良好的公道化推荐 7 以两头带中间战略思想不变 8 深化两极生的训导 9年级数学工作计划 2 第2 学期初 3 数学教学工作计划 初3 学年下学期的温习教学 是整合升华学科知识 培养提 高应试潜力的重要环节 温习教学工作的好坏 直接关系到中 考的成功与否 为保障毕业班温习教学获得良好成效 奠定今 年中考成功的基础 结合本年毕业班工作实际 对初 3 温习教 学工作提出以下意见 1 指点思想 以科学发展观为指点 以温习课型模式研究 提高课堂效益 为重点 面向全部学生 优生优培 中程生提高 困难生稳中 求进 依纲据本 捉住重点 突破难点 强化薄弱环节 加强教情 学情研究 强化中考的研究 大面积提高教学成绩 增进初 3 温习教学工作又好又快发展 2 主要工作及要求 措施 1 提高认识 全力以赴 进入冲刺状态 首先 每位初3 教师要充分认识温习教学的重要性 增强职 责重于泰山 质量压倒 1 切的职责感 建立认真就是水平 负 责就是潜力的观念 发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神 全力以赴 聚精会神 专心致志 真真正正进入冲刺状态 苦 战 100 天 用成绩说话 坚决夺取今年中考的全面成功 其次 全部教师要以毕业班工作的大局为重 服从安排 听 从指挥 不论是级部的安排 还是各备课组的布置 都要扎扎 实实贯彻履行 将落实进行到底 纪律严明 政令畅通 是工 作成功的保障 要完全杜绝有令不行 有禁不止的以自我为中 心的个人主义的不良风格 第 3 全部教师要增强精诚合作的 团队意识 实实在在弄好团结 团结出气力 团结出成绩 在 初 3 这个大众内坚决反对那种意气用事 挑拨离间的行动 成 心见 有矛盾当面说开 大事讲原则 小事讲风格 有困难 有 问题 大家齐帮忙 共协商 构成 1 个和谐 和谐的工作氛围 2 周到计划 科学安排 各学科现已完成教学进度 学期开始即转入总温习阶段 整 体时间安排是 3 月上旬 4 月中旬 45 天左右为第 1 轮温习 以课 本知识的疏理 归纳 总结为主 4 月下旬 5 月中旬 30 天左右 以课外拓展为主 5 月下旬 6 月中考前 主要是整合升华阶段 训练应试潜力与技能 3轮温习的具体思路是 1轮温习本着全面 扎实 系统 灵活的指点思想 1 是做到 4 个坚持 即 坚持把温习的重点放在基础知识上 坚持补弱纠 偏 重在 1 轮 坚持改良课堂教学 提高温习效力 坚持面向全部 实现大面积丰收 2 是落实 4 个为主 即以基础知识的温习为 主 以低中档题目的训练为主 以学科内综合为主 以小综合 训练为主 3 是处理好 3 个关系 即 基础和潜力的关系 强化 基础 提升潜力 扬长与补弱的关系 温习知识与做题的关系 做题的目的是回扣知识提升潜力 4 是确保两项常规的落实 即教师的教学常规和学生学习常规的落实 2轮温习本着巩固 完善 综合 提高的指点思想 采取专 题温习加综合训练的温习模式 突出 5 个强化 即 强化时间 观念 强化研究 重点研究两纲 教学大纲和考试说明 两题 综合题和潜力题 两课 温习课和讲评课 两生 优生和困难生 两法 教学方法和学习方法 两情 教情和学情 强化训练 立 足 3 个讲好 增强 5 个针对性 3 个讲好 讲好专题 讲好试 卷 讲好练习 5 个针对性 针对目标生讲 针对中考新模式指 向讲 针对 2 轮温习潜力要求讲 针对反馈的问题讲 针对典 型题目讲 强化应试技能与规范化 最大限度下降非知识性丢 分 强化学生心理调控 加强心理辅导 使学生以 1 种用心的 心态温习 以必胜的信心参加中考 3轮温习以回扣 摹拟 完善 调剂为指点思想 抓回扣做 到 4 化要求 即 回扣教材提纲化 回扣基础系统化 回扣情 势习题化 回扣时间具体化 抓摹拟做到 4 性要求 即试题体现 基础性 考试体现摹拟性 答题体现规范性 讲授体现系统性 逐渐到达完善知识体系 适应考试要求 调剂教与学的方向 升华应试技能的目的 3 细致研究教材 考试说明 中考试题 做到有的放矢 各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研 教材是中 考命题的依托 1 方面要熟习教材的整体编排体系 编写体例 重点难点 另外一方面又要熟习每一个单元的教学目标 知识 结构 知识点和潜力训练点 教法和学法等 要在通研教材的 基础上 把教材重新划分若干个大单元 以利系统温习 考试说明 或学科新课程标准 是中考命题的基本根据 今年中考改革力度大 研究透彻 中考说明 及有关学科课程 标准 是获得中考信息的捷径 是提高教学效益的关键 教师 要明白并教学生明白中考资料的范围及试题结构 弄清考甚么 怎样考的问题 中考试题有很强的继承性和连续性 加强往年 中考试题的研究 有益于增强平日教学的针对性 增强教学的 实效性 各科教师要在 3 月底研究好近 3 年的中考试题 要重 视从以下两方面做好研究 第 1 中考试题与教材 考试说明 及学科教改要求的吻合程度 中考试题的知识覆盖面 第 2 中考 试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例 题型比 例和本学科各部份资料的分值比例 密切注意中考动向 重视中考信息的搜集与整理 延续与教 研室 中考改革先进县区 兄弟学校的密切联系 提高应试指 点的科学性 时效性 4 组织好大型考试 弄好质量分析 级部组织的综合拉练 摹拟考试 要做到考务周密 分析透 彻 补漏措施具体 使每次考试成为学生学习的加油站 教师 教学的里程碑 教学质量的大会诊 开好 3 个会 首先 级部开好质量分析会 级部要侧重对考试暴露出的学 科教学 班级管理中的问题进行分析 探讨 提出改良学科教 学增进班级管理的意见和措施 各备课组 各班要认真贯彻履 行 其次 备课组开好科教导会 各教师要仔细研究学生试卷 针对试卷中暴露出的知识缺点 应试技能不足等问题进行分析 探讨 定出补救措施 找出改良办法 第3 各班开好班教导会 班主任要对本班的班级管理措施 考试的综合成绩 4 类生 特优生 优秀生 中间生 困难生 的 散布及变化等班级状态作详细的总结 分析 任课教师要对本 学科教学作分析说明 同时提出对班级的意见和推荐 班主任 任课教师要群策群力 掌握好学情 教情 弄好学生及班级管 理 5 重视非智力因素培养 加强学法指点 全部教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与 非智力因素调和发展上来 个性应突出对学生学习兴趣与动力 激起 学习习惯与品质养成 理想教育与成功教育等方面的研 究和强化 各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方 法 并注意跟上个别指点 班主任要利用必须时间 如每次考 试后安排 23 名学生现身说法 介绍学习方法和学习经验 对学 生授之以渔而非授之以鱼 可起到事半功倍之成效 6 因材施教 加强学生的分层次教育 首先 切实贯彻优生优培 中间生提高 困难生稳中求 进的原则 全部教师要增强优生优培意识 调剂优生优培策 略 要个性关注各班第 1 名 将其作为重点中的重点悉心培养 对本班前 10 名的学生要重点培养 增加升入重点高中的数量 提高本班优秀率 各科教师要注意中程生的各科平衡发展 特 别是加强中程生薄弱学科的特殊对待 在课堂发问 试卷批阅 等环节要注意对中程生倾斜 使其尽快优化 以提高平均分 增加其升入高中的机会 对学习困难生 更要多 1 份耐心 要 千方百计鼓舞其信心 利用温习的机会掌握 1 些基本知识 提 高平均分 顺利完成学业 以此提升平均分 第2 比赛辅导要加大力度 迎难而上 用心主动争取初赛 平均分名次有大提高 数 理 化复赛要紧抓不放 力争有更 多学生获奖 第3 实行导师制 抓好巩固率 为充分发挥任课教师的教 育作用 有效弥补班主任工作的缺点 任课教师 导师 要带相应 数额的学生 具体学生由班主任分派 分层次进行思想教育 制 定近期目标 指点学习方法 1 周与学生谈话最少 1 次 掌握 学生动态 做到导有目的 导出效果 引导学生控制 3 闲 静 专 思 主 聚精会神弄学习 全力以赴创优绩 使每名学生 顺利完成学业 确保 100 的巩固率 第4 调动家长用心性 配合做好学生工作 班主任 任课 教师要采取家访 约见等情势 加强与家长的沟通 充分掌握 学生各方面的状态 特别是课余 如周 6 周日及晚上 学生的时 间安排 学习习惯的养成 交往人员等 各班务于 4 月底将本 班学生家访 1 遍 后有重点地家访 各班 各任课教师可根据 需要自主安排小型家长会 以解决各种具体问题 如作业完成 志愿填报 中专生报名 发挥家长的教育 监督作用 第5 继续做好分流工作 班主任要吃透分流工作精神 要 求 摸清家长及学生的真 实想法 知难而进 反复做工作 力争使分流工作在中考前 获得理想的成效 中考后的夏季分流工作要克服困难 以爱心 为学生创造成才之路 第6 做好中考报名工作 中考报名 务必慎重 志愿填报 首先要切合学生学习成绩的实际 班主任务必拿出主导意见 不能被家长及学生左右 其次能够思考家长 学生的意愿 要保 证每个参加中考的学生 有最大的机会升上高 1 级学校 提高 录取率 7 落实备考的关键环节 1是要把好大众备课关 继续加大落实大众备课力度 要求 备课组长分好工 每人重点备某 1 部份 选好该部份的练习题 然后主备人利用教研活动时间主讲 其他教师补充 提出推荐 最后肯定教案 2是要把好材料关 初 3 温习进程中学生所用的温习材料务 必经过各备课组长和各任课教师严格挑选 不经过大众研究的 练习题决不发给学生 在选题时要按考点进行梳理 按中考潜 力的要求选题 题型 题量要尽可能安排得全面 条理 有序 所选题目要尽可能联系生活实际 贴近中考 体现新情形 新 材料 便于训练利用已有知识解决新问题的潜力 控制所选题 目的难度 以中 低档难度题目为主 少选困难 杜绝偏题怪 题 3是要把好阅批统计关 凡定时作业 练习 测试 务必有 布置 有检查 认真批改 有查必评 有错必纠 杜绝练习 试题不批阅 不统计 凭感觉讲评的现象 4是要把好讲评关 根据批阅统计状态 有的放矢进行讲评 要讲学生所需 切忌四平八稳 要求学生多用启发式 讨论式 引导学生总结出规律和方法 要做到讲 1 题会 1 类 举 1 反 3 切忌就题论题 5是要掌控好学生落实关 学生是不是能够温习好 落实是 关键 要留给学生自我反思 整改 消化的时间 要求学生从 第 1 次拉练起 建立错题本 查失分 写考情份析 确立新目 标 老师要做到跟踪检查 让部份学生 2 次过关 初3 代数 和 几何 是初中数学的重要组成部份 透过 初 3 数学的教学 要使学生学会适应平常生活 参加生产和进 1 步学习所必须的数学基础知识与基本技能 进 1 步培养学生 的运算潜力 思惟潜力和空间想象潜力 能够应用所学知识解 决简单的实际问题 培养学生的数学创新意识 良好个性品质 和初步的唯物主义观 本学年我担负初3 年级 107 110 两个班的数学教学工作 其 两班学生在数学学科的基本状态是 大多数学生对初 2 学年的 数学基础知识掌握太差 很多知识只限于表面了解 机械记忆 忽视内在的 本质的联系与区分 不重视对知识的理解 掌握 及灵活应用 个性是少数学生对某些章节 如 4 边形 分式 2 次根式等 或是 1 问 3 不知 或是张冠李戴 就班级整体而言 107 班成绩大多处于中等偏下 110 班成绩大多处于中等层次 针对上述状态 我计划在行将开始的学年教学工作中采取以下 几点措施 1 新课开始前 用1 个周左右的时间扼要温习初 2 学年的所 有资料 个性是几何部份 2 教学进程中尽可能采取多鼓励 多引导 少批评的教育方 法 3 教学速度以适应大多数学生为主 尽可能统筹落后生 重 视整体推动 4 新课教学中触及到旧知识时 对其作相应的温习回顾 5 坚持以课本为主 要求学行完成课本中的练习 习题 A组 温习题 A 组 和自我测验题 学生做完后教师讲授 少做或不做 繁 难 偏的数学题目 6 温习阶段多让学生动脑 动手 透过各种习题 综合试题 和摹拟试题的训练 使学生逐渐熟习各知识点 并能熟练应用 7 利用各种综合试卷 摹拟试卷和样卷考试训练 使学生逐 渐适应考试 终究适应中考并考出好成绩 8 教学中在不放松36 班的同时 狠抓 35 班的基础部份 为 了顺利完成教学工作 现初步拟定以下学年教学进度表 除以上计划外 我还将预计展开转化个别落后生工作 教学 中重视数学理论与社会实践的联系 鼓励学生多视察 多思考 实际生活中蕴藏的数学问题 逐渐培养学生应用书本知识解决 实际问题的潜力 重视实习作业 9年级数学工作计划 3 根据学校工作安排 我担负初3 年级数学 本学期教学计划 以下 1 教学思想 教育学生掌握基础知识与基本技能 培养学生的逻辑思惟潜 力 运算潜力 空间观念和解决简单实际问题的潜力 使学生 逐渐学会正确 公道地进行运算 逐渐学会视察分析 综合 抽象 概括 会用归纳演绎 类比进行简单的推理 使学生晓 得数学来源于实践又反过来作用于实践 提高学习数学的兴趣 逐渐培养学生具有良好的学习习惯 实事求是的态度 顽强的 学习毅力和独立思考 探索的新思想 培养学生利用数学知识 解决问题的潜力 2 学生基本状态分析 整体来看 成绩只能算1 般 在学生所学知识的掌握程度上 全部年级已开始出现两极分化了 对优生来讲 能够透彻理解 知识 知识间的内在联系也较为清楚 对落后生来讲 简单的 基础知识还不能有效的掌握 成绩较差 学生依然缺少超多的 推理题训练 推理的思考方法与写法上均存在着必须的困难 对几何有畏难情绪 相干知识学得不很透彻 在学习潜力上 学生课外主动获得知识的潜力较差 为减轻学生的经济负担与 课业负担 不提倡学生买教辅参考书 学生自主拓展知识面 向深处学习知识的潜力没有得到培养 在以后的教学中 对有 条件的孩子应鼓励他们买课外参考书 没必要须是教辅参考书 弄笑的课外数学读物更好 培养学生课外主动获得知识的潜力 学生的逻辑推理 逻辑思惟潜力 计算潜力需要得到加强 以 提升学生的整体成绩 应在适合的时候补充课外知识 拓展学 生的知识面 提升学生素质 在学习态度上 绝大部份学生上 课能全神贯注 用心的投入到学习中去 少数几个学生对数学 处于 1 种放下的心态 课堂作业 大部份学生能认真完成 少 数学生需要教师催促 这 1 少数学生同样成为老师的重点牵挂 对象 课堂家庭作业 学生完成的质量要打折扣 学生的学习 习惯养成还不理想 预习的习惯 进行总结的习惯 自习 课专心致至学习的习惯 主动纠正 考试 作业后 毛病的习惯 比较多的学生不具有 需要教师的催促才能做 陶行知说 教 育就是培养习惯 这是本期教学中重点予以关注的 3 本学期的教学资料共5 章 第22 章 2 次根式 第 23 章 1 元 2 次方程 第 24 章 中 心对称 第 25 章 圆 第 26 章 随机事件的几率 4 在教学进程中捉住以下几个环节 1 认真备课 认真研究教材及考纲 明确教学目标 捉住 重点 难点 精心设计教学进程 重视每章节资料与前后知识 的联系及其地位 重视课后反思 设计好每节课的师生互动的 细节 2 捉住课堂 45 分钟 严格依照教学计划 备课统 1 进度 统 1 练习 进行教学 精心设计每节课的每个环节 争取每节 课到达教学目标 突出重点 分散难点 增大课堂容量组织学 生人人参与课堂活动 使每一个学生用心主动参与课堂活动 使每一个学生动手 动口 动脑 及时反馈信息提高课堂效益 3 课后反馈 精选适当的练习题 测试卷 及时批改作业 发现问题及时给学生应对面的指出并指点学生弄懂弄通 不留 1 个疑问点 让学生学有所获 5 不断研究业务 提高业务潜力及水平 用心参加业务学习 看书 看报 参加学校组织的培训 使 之更好的为基础教育的改革努力 掌握新的技能 技能 不断 努力 扬长避短 取长补短 努力使教学更务实 方法更灵活 手段更先进 6 提高质量的措施 1 认真学习研究新课标 掌握教材 2 认真备课 争取充分掌握学生动态 3 认真上好每堂课 4 落实每堂课后辅助 查漏补缺 5 用心与其它老师沟通 加强教研教改 提高教学水平 6 常常听取学生良好的公道化推荐 7 以两头带中间战略思想不变 8 深化两极生的训导 7 周教学进度安排 周次章节教学资料 2 3 第 22 章 2 次根式 2 次根式的概念和基本性质 2 次根式 的化简及 2 次根式的运算 4 5 第 23 章 1 元 2 次方程 1 元 2 次方程的基本概念及其解 法 1 元 2 次方程在实际问题中的利用 实践与探索 6国庆假 7第 23 章 1 元 2 次方程 8 10 第 24 章 中心对称 11期中检测查漏补缺 检查鼓励 12 14第 25 章圆 15 17第 26 章随机事件的几率几率的概念及透过摹拟实验 进行几率的预测 18 19总温习全面温习 巩固全册知识 20 21综合训练提高综合应用知识解决问题的潜力 22期末考试检测师生的教与学 9年级数学工作计划 4 9年级上册数学教学工作计划 1 指点思想 在教学中努力推动9 年义务教育 落实新课改 体现新理念 培养创新精神 透过数学课的教学 使学生切实学好从事现代 化建设和进 1 步学习现代化科学技术所必须的数学基本知识和 基本技能 努力培养学生的运算潜力 逻辑思惟潜力 和分析 问题和解决问题的潜力 2 学情份析 9年级是初中学习进程中的关键时期 学生基础的好坏 直 接影响到将来是不是能升学 从目前来看 1 班优生有 1 些 学 生 10 分活跃 但也有很多数学生不上进 思惟不紧跟老师 而 且有部份同学基础较差 问题较严重 要在本期取得理想成绩 老师和学生都要付出努力 查漏补缺 充分发挥学生是学习的 主体 教师是教的主体作用 重视方法 培养潜力 3 教材分析 本学期教学资料总计5 章 知识的前后联系 教材的教学目 标 重 难点分析以下 1 认识1 元 2 次方程及其有关概念 掌握配方法 公式法和 因式分解法等方法解方程 经历分析和解决实际问题的进程 体会 1 元 2 次方程的数学模型作用 进 1 步提高在实际问题中 应用方程的基本潜力 2 透过学习2 次函数的图象和性质 利用它来表示某些问题 中的数量关系 解决 1 些实际问题 进 1 步提高对函数的认识 和利用潜力 3 透过具体实例认识旋转 探索它的基本性质 欣赏旋转在 现实生活中的利用 探索图形之间的变换关系 灵活应用轴对 称 平移 旋转的组合进行图案设计 4 理解圆及其有关概念 理解弧 弦 圆心角的关系等性质 特点 进 1 步培养学生的合情推理潜力 5 透过实例进1 步丰富对几率的认识 并解决 1 些实际问题 4 提高学科教育质量的主要措施 1 认真做好教学工作 把教学工作为提高成绩的主要方法 认真研读新课程标准 研究新教材 根据新课程标准 扩充教 材资料 认真上课 批改作业 认真辅导 认真制作测试试卷 也让学生学会认真学习 2 兴趣是最好的老师 爱因斯坦如是说 激起学生的兴趣 给学生介绍数学家 数学史 介绍相应的数学趣题 给出数学 课外思考题 激起学生的兴趣 3 引导学生用心参与知识的构建 营建民主 和谐 同等 自主 探究 合作 交换 分享发现快乐的高效的学习课堂 让学生体会学习的快乐 享受学习 引导学生写小论文 写温 习提纲 使知识来源于学生的构造 4 引导学生用心归纳解题规律 引导学生1 题多解 多解归 1 培养学生透过现象看本质 提高学生举 1 反 3 的潜力 这是 提高学生素质的根本途径之 1 培养学生的发散思惟 让学生 处于 1 种思如泉涌的状态 5 应用新课程标准的理念指点教学 用心更新自己脑海中固 有的教育理念 不同的教育理念将带来不同的教育效果 6 培养学生学习数学的良好习惯 这些习惯包括 认真造作 业的习惯包括作业前清算好桌面 作业后认真检查 预习的 习惯 认真看批改后的作业并及时更正的习惯 认真做好 课前准备的习惯 在书上作精要笔记的习惯 妥善保管书 籍资料和学习用品的习惯 认真浏览数学教材的习惯 7 展开分层教学 布置作业设置A B C3 类分层布置分别 合适于差 中 好 3 类学生 课堂上的发问照顾好好 中 差 3 类学生 使他们都等到发展 8 进行个别辅导 优生提升潜力 扎实打牢基础知识 对差 生 1 些关键知识 辅导差生过关 为差生以后的发展铺平道 路 6 课时安排 1 根据 教师用书 的安排 9年级上册全书共需 60 课时 各章教学时间具体分配以下 第 21 章 1 元 2 次方程 12 课时 第 22 章 2 次函数 12 课时 第 23 章旋转 6 课时 第 24 章圆 20 课时 第 25 章几率初步 10 课时 2 根据学生的实际状态和自己教学的实际状态制定适合的课 时安排计划 9年级数学工作计划 5 9年级数学教学工作计划 1 基本状态 本学期我担负初3 年级 1 5 两个班的数学教学工作 根 据学科特点 在教育学生掌握基础知识与基本技能的同时 务 必培养学生的逻辑思惟潜力 运算潜力 空间观念和解决简单 实际问题的潜力 使学生逐渐学会正确 公道地进行探索 料 想 发现并结合教学资料和学生实际 掌控好重点 难点 建 立素质教育观念 以培养全面发展的高素质人材为目标 面向 全部学生 使学生在德 智 体 美 劳等诸方面都得到发展 为做好本学期的教育教学工作 本学期教学计划以下 2 指点思想 初3 数学是以党和国家的教育教学方针为指点 依照 9 年义 务教育数学课程标准来实行的 其目的是教书育人 使每一个 学生都能够在此数学学习进程中取得最合适自己的发展 透过 初 3 数学的教学 带给参加生产和进 1 步学习所必须的数学基 础知识与基本技能 进 1 步培养学生的运算潜力 思惟潜力和 空间想象潜力 能够应用所学知识解决简单的实际问题 培养 学生的数学创新意识 培养学生利用数学知识解决问题的潜力 3 教学资料 本学期所教初3 数学包括 第1 章特殊的平行 4 边形 第2 章 1 元 2 次方程 第3 章几率的进 1 步认识 第4 章图形的类似 第5 章投影章视图 第6 章反比例函数 其中特殊的平行4 形边 图形的类似 视图与投影 这 3 章 是与几何图形有关 1 元 2 次方程 反比例函数这两章是与数 及数的应用有关 几率的进 1 步认识是与统计有关 4 教学目的 在新课方面透过讲授 特殊的平行4 边形 的有关知识 使 学生经历探索 猜想 证明的进程 进 1 步发展学生的推理论 证潜力 并能应用这些知识进行证明 平行 4 边形 矩形 菱 形 和正方形等有关的性质定理及判定定理 并能够证明其他 相干的结论和有关的性质定理及判定定理的应用 类似图形 本章透过对两条线段的比和成比例线段等概念的学习 全面探 索类似 3 角形 类似多边形的性质与辨认方法在 视图与投影 这 1 章透过具体活动 积累数学活动经验 进 1 步增强学生的 动手潜力发展学生的空间思惟 在 几率的进 1 步认识 这 1 章让学生理解频率与几率的关系进 1 步体会用树状图或表格求 几率 在 1 元 2 次方程 和 反比例函数 这两章 让学生 了解 1 元 2 次方程的各种解法 并能应用 1 元 2 次方程和函数 解决 1 些数学问题逐渐提高视察和归纳分析潜力 体验数学结 合的数学方法 同时学会对知识的归纳 整理 和应用 从而 培养学生的思惟潜力和应变潜力 5 教学重点 难点 本册教材包括几几何何部份 特殊的平行4 边形 类似图 形 视图与投影 代数部份 1 元 2 次方程 反比例函数 和与统计有关的 几率的进 1 步认识 特殊的平行 4 边形 的重点是要求学生掌握证明的基本要求和方法 学会推理论证 平行 4 边形 矩形 菱形 和正方形等有关的性质定理及判定 定理 难点是应用平行 4 边形 矩形 菱形 和正方形等有关 的性质定理及判定定理解决问题在教学中渗透如归纳 类比 转化等数学思想 类似图形 的重点是透过对两条线段的比和 成比例线段等概念的学习 全面探索类似 3 角形 类似多边形 的性质与辨认方法 难点是探索类似 3 角形 类似多边形的性 质与辨认方法解决实际生活问题 视图与投影 的重点是透过 学习和实践活动决定简单物体的 3 种视图 并能根据 3 种图形 描写基本几何体或实物原型 实现简单物体与其视图之间的相 互转化 难点是理解平行投影与中心投影 明确视点 视野和 盲区的资料 1 元 2 次方程 反比例函数 的重点是 1 掌 握 1 元 2 次方程的多种解法 2 会画出反比例函数的图象 并 能根据图象和解析式探索和理解反比例函数的性质 难点是 1 会应用方程和函数建立数学模型 鼓励学生进行探索和交换 提倡解决问题策略的多样化 几率的进 1 步认识 的重点是透过实验活动 理解事件产 生的频率与几率之间的关系 体会几率是描写随机现象的的数 学模型 体会频率的稳定性 难点是用树状图或表格求几率 教学措施 1 认真学习研究新课标 掌握教材 2 认真备课上好每堂课 争取充分掌握学生动态 3 落实每堂课后辅助 查漏补缺 4用心与其它老师沟通 加强教研教改 提高教学水平 5 常常听取学生良好的公道化推荐 6 以两头带中间的思想不变 20XX 8 28 9年级数学工作计划 6 1 学情份析 本学期我担负初3 年级两个班的数学教学工作 经过上 1 学 期的努力 很多学生在学习风气上有了较大的改变 学习用心 性有所提高 也有很多学生自制潜力较差 个性是到了最后 1 学期 有些学生对自己要求不严 乃至自暴自弃 这些都需要 针对不同状态采取相应的措施 耐心教育 另外 面临中考阶 段对学生要有整体的掌握 使之考出好成绩 2 教材分析 本学期的资料只剩两章 圆与统计与几率 圆这1 章的主要资料是圆的定义和性质 点 直线 圆与圆 的位置关系 圆的切线 弧长和扇形的面积 圆锥的侧面展开 图 平行投影和中心投影 视图 本章设触及的概念 定理较 多 应弄清来龙去脉 准确理解和掌握概念和定理 垂径定理 及推论 圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点 垂径 定理 圆周角定理的证明 应用与圆有关的性质解决实际问题 和根据 3 视图描写基本几何体或实物原型 是本章的难点 统计与几率这章有整体与样本 用样本估计这两节资料 统 计是统计理论和利用的 1 项重要资料 其基本思想是透过部份 估计全部 本章在介绍整体 个体 样本 样本容量的概念后 前后以百分比 平均数和方差为例 介绍了用样本估计整体的 统计思想方法 除这两章 还要温习初中数学教材其他的资料 3 教学目标 1 知识与技能 理解点 直线 圆与圆的位置关系 弧长和 扇形的面积 圆锥的侧面展开图 平行投影和中心投影 3 视 图 掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算 教育学生掌 握基础知识与基本技能 培养学生的逻辑思惟潜力 运算潜力 空间观念和解决简单实际问题的潜力 使学生逐渐学会正确 公道的进行运算 逐渐学会视察分析 综合 抽象 概括 会 用归纳演绎 类比进行简单的推理 提高学生学习数学的兴趣 逐渐培养学生具有良好的学习习惯 实事求是的态度 掌握初 中数学教材 数学学科基本要求的知识点 2 进程与方法 经历探索进程 让学生进1 步体会数学来源 与实践 又反利用于实践 透过探索 学习 使学生逐渐学会 正确 公道的进行运算 逐渐学会视察 分析 综合 抽象 会用归纳 演绎 类比进行简单的推理 围绕初中数学教材 数学学科基本要求进行知识梳理 围绕初中数学主要资料进行 专题温习 适时地进行分层教学 面向全部学生 培养学生 发展全部学生 3 情感目标及价值观 透过学习交换 合作 讨论的方式 用心探索 激起学生的学习兴趣 改良学生的学习方式 提高 学习质量 逐渐构成正确的教学价值观 使学生的情感得到发 展 4 教学重与难点 重点 圆这章中垂径定理及推论 圆的切线的判定定理和性质定理 是本章的重点 统计与几率这章的重点是用样本的某种特殊性来估计整体的 统计思想方法 难点 垂径定理 圆周角定理的证明 应用与圆有关的性质解决实 际问题 和根据 3 视图描写基本的几何体或实物原型 统计估计是用样本的某种特殊性来估计整体的统计思想方法 5 教学中要采取的措施 1 认真学习研究新课标 通盘熟习初中数学教材及教学目标 认真备好每堂课 精心制作总温习计划 2 认真上好每堂课 捉住关键 分散难点 突出重点 在培 养潜力上下工夫 3 重视课后反思 及时将每节课的得失记录下来 不断的积 累教学经验 4 用心与其他老师沟通 提高教学水平 5 用心听取家长与学生良好的公道推荐 6 以两头带中间的战略 7 重视教学中的自主学习 合作学习 探索学习等学习方法 的引导 8 展开课内 课外活动 激起学生的学习兴趣 9年级数学工作计划 7 1 本学期教学任务 透过本期的学习 在知识与技能上 学习分式与分式方程的 相干知识 学习数据的搜集与整理 掌握 2 次根式的计算或化简 初步理解定义和定理的含义与证明 掌握理解类似图形 类似 3 角形的性质与条件 能够熟练利用 培养数形结合的思想方 法 透过本学期的学习 学生在数学的认识与理解上就应要上 1 个台阶 在情感与态度上 透过本期的学习使学生认识到数 学来源于实践 又反作用于实践 认识现实生活中图形间的数 量关系 培养学生实事求是 严肃认真的学习态度 激起学生 的学习兴趣 培养学生对数学的酷爱 对生活的酷爱 在民主 和谐 合作 探究 有序 分享发现快乐 感受学习的快乐 在进程与方法 透过学生用心参与对知识的探究 经历发现知 识 发现知识间的内在联系 让学生经历发现知识道路上坎曲 折坷 到达深入理解掌握知识的目的 到达漫江碧透 鱼翔浅 底的境地 在经历这些活动中 提高学生的动手实践潜力 提 高学生的逻辑推理潜力与逻辑思惟潜力 自主探究 解决问题 的潜力 提高运算潜力 使所有学生在数学上都有不同的发展 尽量接近其发展的最大值 培养学生良好的学习习惯 发展学 生的非智力因素 使学生潜移默化的理解辩证唯物主义的熏陶 提高学生素质 2 提高学科教育质量的主要措施 1 认真做好教学工作 把认真教学作为提高成绩的主要方法 认真研读新课程标准 研究新教材 根据新课程标准 扩充教 材资料 认真上课 批改作业 认真辅导 认真制作测试试卷 也让学生学会认真学习 培养学生良好的学习行动习惯 2 引导学生用心归纳解题规律 引导学生1 题多解 多解归 1 培养学生透过现象看本质 提高学生举 1 反 3 的潜力 这是 提高学生素质的根本途径之 1 培养学生的发散思惟 让学生 处于 1 种思如泉涌的状态 3 应用新课程标准的理念指点教学 用心更新自己脑海中固 有的教育理念 不同的教育理念将带来不同的教育效果 4 培养学生良好的学习习惯 陶行知说 教育就是培养习惯 有助于学生稳步提高学习成绩 发展学生的非智力因素 弥补 智力上的不足 5 展开分层教学 布置作业设置A B 两类分层布置分别合 适于不同层次的学生 课堂上的发问照顾到好 中 差 3 类学 生 使他们都得到发展 6 进行个别辅导 优生提升潜力 扎实打牢基础知识 对差 生 1 些关键知识 辅导差生过关 为差生以后的发展铺平道 路 9年级数学工作计划 8 1 指点思想 深入推动和贯彻 初中数学新课程标准 的精神 以学生发 展为本 以改变学习方式为目的 以培养高素质的人材为目标 培养学生创新精神和实践潜力为重点的素质教育 探索有效 教学的新模式