语文人教版四年级下册1 古诗词三首3

1 1 古诗词三首古诗词三首 学会 亭 庭 谭 螺 谙 五个生字 理解诗中词语意 思 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵三首古诗词 默 写 独坐敬亭山 和 望洞庭 能感悟古诗内容 意境 体会诗人感情 品味背诵诗句 理解诗中词语意思 并能用自己的话讲述诗意 能感悟古诗内容 意境 体会诗人感情 三课时 第三课时第三课时 一 创设意境 释题入情一 创设意境 释题入情 导入 诵读有关赞江南的诗文佳句 揭题 这节课我们再来学习一篇与 春 有关的文章 忆江南 简介诗人 白居易 作者简介作者简介 白居易 772 846 字乐天 晚年号香山居士 太 原 今属山西 人 担任杭州刺史 苏州刺史后 苏杭的秀丽风景 给他留下了美好的记忆 回到北方以后写了不少怀念旧游的作品 文学成就文学成就 唐代伟大的现实主义诗人 文学家 有 诗魔 和 诗王 之称 主要作品主要作品 卖炭翁 暮江吟 长恨歌 琵琶行 等 播放江南春景图 用词赞江南 师生交流诗人创作的背景 唐朝大诗人白居易在苏杭为官 江南的旖旎风光给他留下了终 生难忘的记忆 回到洛阳多年以后 他对江南依然魂牵梦绕 六十 七岁那年 写下了一组绝唱 忆江南 二 品词赏句 想象悟情二 品词赏句 想象悟情 忆 是什么意思 回忆 思念 一 忆景 诗人忆的是江南的什么呢 日出江花红胜火 春来江水绿如蓝 说说自己的理解 你看到了什么 指导朗读 红与绿的映衬之美 又该如何描绘 春天百花盛开 太阳出来了 使鲜艳的江花更红得耀眼 春天 的江水碧绿 而灿烂的阳光洒满了江岸 更显得绿波粼粼 这红与 绿相互映衬 使红的更红 绿的更绿 风景旧曾谙 理解 谙 与 曾 的含义 想象说话 曾经 诗人在这迷人的江畔做过什么 于是 诗人忍不住赞美 江南 好 二 忆人 赏析反问句 能不忆江南 诗人忆的仅仅是江南的景吗 出示资料 诗人曾在江南做官十年 为人民做了很多好事 当 地百姓和他的感情很深 后来 他生病了 不得不卸任苏州刺史一 职 在他离任回洛阳时 苏州的人们舍不得他走 都哭着为他送别 他的好友刘禹锡曾在 白太守行 中写道 苏州十万户 尽作婴 儿啼 忆的还是什么 江南的人 三 浓浓的江南情 一个忆字勾起了诗人对江南的深深思念 于是他又写其二和其 三 我们一起来赏读一下 其二 江南忆 最忆是杭州 山寺月中寻桂子 郡亭枕上看潮头 何 日更重游 其三 江南忆 其次忆吴宫 吴酒一杯春竹叶 吴娃双舞醉芙蓉 早 晚复相逢 三 回归生活 珍惜现在三 回归生活 珍惜现在 补充句子 诗人庆幸 庆幸曾经去过江南 为江南的百姓做 过许多好事 珍惜了在江南的每一分每一秒 总结 天下无不散之筵席 不在乎天长地久 只在乎曾经拥 有 只要拥有时懂得珍惜 那么 离别也是欢喜的挥手 回忆更是 美丽的幸福 同学们 让我们珍惜与同学的相识 珍惜与朋友的相 知 珍惜与亲人的相聚 珍惜眼前人 珍惜眼前事 让痛苦与后悔 远离过去 让幸福与甜蜜永随回忆 这一课的教学 我只是想改变传统的 逐字逐词逐句讲析 的 呆板做法 进行一些古诗词教学方面的尝试 没想到会收到这么好 的效果 在整个教学过程中 我始终被学生的激情感染着 我不仅 为与学生一起欣赏这些篇佳作而获得精神上的愉悦 更为学生在课 堂中的出色表现而感到高兴 通过这一课的教学 我感触颇深 1 对于语文教学 教师应引导学生去感受作品的美 引导学生 走进作者丰富的情感世界 去获得精神上的愉悦 从而凸现语文教 学中人文教育的价值取向 2 多读多品 读出情义 品出意境 在教学过程中 教师充分 发挥学生范读作用 当朗读成诵时 仍不忘提醒学生注意语气与语 调的把握 独坐敬亭山 读出诗人与敬亭山的寂寞孤独 望洞庭 读出月色笼罩下的洞庭湖的宁静 忆江南 读出对江南春景的赞 美与热爱 朗读与理解词语 诗句的意思相结合 在读中悟 在悟 中读 诗与画相融 在读悟的基础上 引导学生展开大胆的想象 3 让学生进行自主探究式的学习 转变教师自身的教育观念是 前提 有的教师说 我也想进行教学尝试与改革 可是我的学生 素质太