正比例教学设计_第1页
正比例教学设计_第2页
正比例教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

六年级数学下册 正比例 教学设计 教学目标教学目标 1 结合教材中的具体情境和生活实例认识正比例 2 能根据正比例的意义 判断两个相关联的量是不是成正比例 3 利用正比例解决一些简单的生活问题 感受正比例关系在生活中 的广泛应用 教学重点教学重点 1 结合丰富的事例 认识正比例 2 能根据正比例的意义 判断两个相关联的量是不是成正比例 教学难点教学难点 能根据正比例的意义 判断两个相关联的量是不是成正比例 教学过程教学过程 活动一 在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律 教材第 41 页 一 情境一 1 观察图 分别把正方形的周长与边长 面积与边长的变化情况填入表 格中 请根据你的观察 把数据填在表中 2 填完表以后思考 正方形的周长与边长 面积与边长的变化是否有关 系 它们的变化分别有怎样的规律 规律相同吗 说说从数据中发现了 什么 3 小结 正方形的周长和面积都随边长的增加而增加 在变化过程中 正方形的周长与边长的比值一定都是 4 正方形的面积与边长的比值是边 长 是一个不确定的值 二 情境二 1 一种汽车行驶的速度为 90 千米 小时 汽车行驶的时间和路程如下 时间 时1234567 路程 km90180270 2 请把表格填写完整 表中有几个量 3 从表中你发现了什么规律 说说你发现的规律 路程是随着时间的变化而变化的 路程与时间的比值 速度 相同 4 正比例关系 像这样 两种相关联的量 一种量变化 另一种量也随着变化 而且 两个量相对应的两个数的比值一定 我们就说这两个量成正比例 5 观察思考 判断两个量是否成正比例 必须满足几个条件 一个量随另一个量的变化而变化 变化趋势相同 在变化过程中这两个量的比值相同 比值一定 三 想一想 1 正方形的周长与边长成正比例吗 面积与边长呢 为什么 师小结 1 正方形的周长随边长的变化而变化 并且周长与边长的比值都是 4 所以正方形的周长与边长成正比例 2 正方形的面积虽然也随边长的变化而变化 但面积与边长的比值是 一个变化的值 所以正方形的面积和边长不成正比例 请学生用自己的语言说一说 活动二 练一练 1 判断下面各题中的两个量 是否成正比例 并说明理由 1 每袋大米的质量一定 大米的总质量和袋数 2 一个人的身高和年龄 3 总路程不变 已行的路程和剩下的路程 2 在一家布店的柜台上 有一张写着某种花布的米数和总价的表 米数 m 1234567 总价 元 3 16 29 312 415 518 621 7 1 表中有几个量 2 说一说总价与米数的变化关系 3 写出相对应总价和米数的比 比值是多少 这个比值实际上是什么 你有什么发现 4 花布的总价与米数是否成正比例 说明理由 活动三 课堂小结 谈谈这节课我们主要学习了什么内容 板书设计板书设
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论