英语人教版五年级下册25自己的花是给别人看的.doc

第一课时第一课时 一 教材分析一 教材分析 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 是我国著名语言学家 教育家和社会活动家 北京是我国著名语言学家 教育家和社会活动家 北京 大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文 作者先点明了德国是一个爱花的国大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文 作者先点明了德国是一个爱花的国 度 然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花 接着用优美生度 然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花 接着用优美生 动的语言 描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景 并抒发了自己的感慨动的语言 描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景 并抒发了自己的感慨 人人为我 我为人人人人为我 我为人人 这种境界这种境界 颇耐人寻味颇耐人寻味 最后讲述作者再次来到德国 最后讲述作者再次来到德国 又看到这番情景 表达了自己旧地重游的感受 即对德国奇丽风景和与众不同风俗又看到这番情景 表达了自己旧地重游的感受 即对德国奇丽风景和与众不同风俗 习惯的赞美之情 习惯的赞美之情 根据单元训练目标和本文写作特点 指导学生抓住课文的主要内容 了解德国根据单元训练目标和本文写作特点 指导学生抓住课文的主要内容 了解德国 的民族风情特点 引导学生抓住重点词句品读课文 积累优美语言 初步领悟作者的民族风情特点 引导学生抓住重点词句品读课文 积累优美语言 初步领悟作者 以小见大的写作方法 使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到以小见大的写作方法 使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到 人人为我 我人人为我 我 为人人为人人 的教育 的教育 二 教学目标二 教学目标 1 1 学习生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第 学习生字新词 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 3 自然段 自然段 2 2 感悟德国的民族风情特点 联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句 感悟德国的民族风情特点 联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句 3 3 初步领悟以小见大的表达方法 初步领悟以小见大的表达方法 三 教学重难点三 教学重难点 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义深刻了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义深刻 的语句 从中受到启示与教育 的语句 从中受到启示与教育 四 教学准备四 教学准备 设备设备 多媒体课件 多媒体课件 五 教学过程五 教学过程 一 导入 引出课题 一 导入 引出课题 1 1 前一段时间 我们学习了 前一段时间 我们学习了 小苗与大树的对话小苗与大树的对话 这篇访谈录 其中大树指这篇访谈录 其中大树指 谁谁 2 2 季羡林是我国著名的国学大师 他精通 季羡林是我国著名的国学大师 他精通 1212 国语言 光是德国 国语言 光是德国 19351935 年至年至 19451945 年 他在那儿就整整呆过十年 德国人爱花 养花的民族风情给他留下了深年 他在那儿就整整呆过十年 德国人爱花 养花的民族风情给他留下了深 刻的印象 四五十年以后 当他故地重游 情不自禁地写下了刻的印象 四五十年以后 当他故地重游 情不自禁地写下了 自己的花是让别人自己的花是让别人 看的看的 一文 指题 一文 指题 3 3 齐读课题 强调 齐读课题 强调 谁的花又是让谁看的谁的花又是让谁看的 再读 再读 二 学习新词 读通课文 二 学习新词 读通课文 1 1 请同学们打开书第 请同学们打开书第 150150 页 用自己喜欢的方式读课文 注意读准字音 读页 用自己喜欢的方式读课文 注意读准字音 读 通句子 了解课文的主要内容 课件出示初读要求 通句子 了解课文的主要内容 课件出示初读要求 2 2 这些词语大家会读吗 这些词语大家会读吗 1 1 课件出示新词 课件出示新词 脊梁脊梁 颇花团锦簇颇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 应接不暇应接不暇 莞尔一笑莞尔一笑 指名读 齐读 指名读 齐读 2 2 教师随机指导 莞尔一笑是怎样的笑 谁来试试 教师随机指导 莞尔一笑是怎样的笑 谁来试试 全班女孩子一起表演 全班女孩子一起表演 3 3 指导书写 指导书写 1 1 加点的字我们在书写时要注意什么 加点的字我们在书写时要注意什么 学生谈 学生谈 2 2 教师范写生字 教师范写生字 脊脊 强调笔顺 范写 强调笔顺 范写 暇暇 关注日字旁 关注日字旁 3 3 学生练写 学生练写 4 4 全班默读课文 用波浪线画出概括课文内容的关键句子 全班默读课文 用波浪线画出概括课文内容的关键句子 教师随机指导教师随机指导 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 小结 抓住关键句子来概括课文的主要内容 这是一种非常好的学习方法 那小结 抓住关键句子来概括课文的主要内容 这是一种非常好的学习方法 那 么 从字面来理解么 从字面来理解 奇丽奇丽 和和 奇特奇特 又是什么意思了 又是什么意思了 三 自主研读 从 三 自主研读 从 奇丽奇丽 中体会中体会 花美花美 1 1 请学生读课文 找出写 请学生读课文 找出写 奇丽奇丽 的句子 多读几遍 的句子 多读几遍 相机课件出示相机课件出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦 簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山 阴道上 应接不暇 阴道上 应接不暇 2 2 请学生再读这 请学生再读这 3 3 句话 用横线划出描写花美的词语 句话 用横线划出描写花美的词语 1 1 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 板书 板书 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红 姹紫嫣红 花团锦簇花团锦簇 姹紫嫣红姹紫嫣红 描绘的是怎样一描绘的是怎样一 番景象番景象 请同学们闭上眼睛 边听老师读这两个词边想象画面 课件再现词语所请同学们闭上眼睛 边听老师读这两个词边想象画面 课件再现词语所 描绘的画面 描绘的画面 2 2 山阴道山阴道 山阴道指的是什么山阴道指的是什么 学生谈 学生谈 小结小结 山阴道是地处我国的一处山清水秀 令人陶醉的风景名胜 山阴道是地处我国的一处山清水秀 令人陶醉的风景名胜 3 3 花的海洋花的海洋 这里用了什么修辞手法 把什么比作什么这里用了什么修辞手法 把什么比作什么 小结小结 作者把大片大片 没有边际的花儿比作浩瀚无边的海洋 作者把大片大片 没有边际的花儿比作浩瀚无边的海洋 这段话中还有用得非常贴切的词语吗这段话中还有用得非常贴切的词语吗 说出理由 说出理由 4 4 任何任何 去掉去掉 任何任何 让学生读句子 体会作者用词贴切 让学生读句子 体会作者用词贴切 5 5 家家户户家家户户 家家户户家家户户 指的什么 能去掉吗 有更贴切的词语替代吗指的什么 能去掉吗 有更贴切的词语替代吗 6 6 应接不暇应接不暇 请学生谈什么是请学生谈什么是 应接不暇应接不暇 在哪见过这个词语 在哪见过这个词语 比如在 比如在 鸟的天堂鸟的天堂 这篇课文中见过 课文中的这篇课文中见过 课文中的 应接不暇应接不暇 就是指眼前的就是指眼前的 花儿多得看不过来 花儿多得看不过来 应接不暇应接不暇 在这里还包含着看花人怎样的情感在这里还包含着看花人怎样的情感 喜爱 生怕错过 喜爱 生怕错过 小结小结 作者用词多么贴切啊 正所谓增一字嫌多 减一字嫌少 改一字嫌不当 作者用词多么贴切啊 正所谓增一字嫌多 减一字嫌少 改一字嫌不当 真让人折服真让人折服 课件播放画面 师生美读并背诵 课件播放画面 师生美读并背诵 同学们 刚才我们谈到的就是这样的景象 教师配乐范读 同学们 刚才我们谈到的就是这样的景象 教师配乐范读 课件课件 图片配乐连播 图片配乐连播 学生多种形式读 学生多种形式读 3 3 总结 总结 同学们 刚才我们结合自己的生活体验 通过想象画面 用心揣摩同学们 刚才我们结合自己的生活体验 通过想象画面 用心揣摩 文中每个词语的意思 融入了文章的意境 全身心沐浴在花海中 闻到了花香 看文中每个词语的意思 融入了文章的意境 全身心沐浴在花海中 闻到了花香 看 到了花美 读出了文章所蕴含的真情 到了花美 读出了文章所蕴含的真情 四 合作探究 通过 四 合作探究 通过 奇特奇特 感悟感悟 人美人美 1 1 关于 关于 人美人美 请同学们再回到课文 找出相关的句子 多读几遍 请同学们再回到课文 找出相关的句子 多读几遍 相机课件出示相机课件出示 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街的窗户的他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街的窗户的 外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时 候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 学生读 学生读 2 2 结合课文内容理解 结合课文内容理解 人人为我 我为人人人人为我 我为人人 学生讨论 汇报交流 学生讨论 汇报交流 3 3 结合生活实际谈谈对 结合生活实际谈谈对 人人为我 我为人人人人为我 我为人人 的理解 的理解 学生讨论 汇报交流 学生讨论 汇报交流 4 4 刚才我们读到的内容是描述德国什么时候的情景 四五十年之后 当作者 刚才我们读到的内容是描述德国什么时候的情景 四五十年之后 当作者 再次来到德国 看到的又是怎样一番景象再次来到德国 看到的又是怎样一番景象 课件出示课件出示 我走在街上 抬头一看 又是家家户户的窗口上都开满了鲜花 我走在街上 抬头一看 又是家家户户的窗口上都开满了鲜花 5 5 如果今天我们再去德国 看到的一定还会是怎样的景象 如果今天我们再去德国 看到的一定还会是怎样的景象 6 6 面对此情此景 我们会由衷地发出怎样的感叹 为什么 面对此情此景 我们会由衷地发出怎样的感叹 为什么 课件出示课件出示 多么奇丽的景色 多么奇特的民族多么奇丽的景色 多么奇特的民族 五 拓展延伸 五 拓展延伸 1 1 同学们 在我们的学