语文人教版五年级下册25、自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 隆坊小学 李三虎 一 学习目标 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 积累课文中优美语 言 2 结合上下文与生活实际体会含义深刻语句 从中受到启示与教育 3 抓住主要内容 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 二 学习重点 难点 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 3 课前准备 课件 4 教学过程 一 复习导入 师 德国给在此留学十年的季羡林先生留下了深刻的印象 请同学 们快速浏览课文 边读边想德国给作者留下了什么印象 用书中的 一句话概括 生 快速浏览课文并汇报 师 多媒体出示句子 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 生齐读 板书 奇丽 奇特 二 品读解疑 精读课文 一 学习要求 1 师 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 现在就让我们一起 去书中寻找季老先生眼中不变的美丽吧 请同学们默读课文 2 3 自 然段 边读边思考 你从课文的哪些语句中体会到景色的奇丽 又 是从哪些语句中体会到民族的奇特 你们可以圈点 标画 批注 要做到 不动笔墨不读书 有了感受之后再和同桌交流交流 然 后把你的感受说出来 2 学生默读课文 教师巡视 二 感受景色的奇丽 1 师 我们首先一起来交流 你们从哪些语句中感受到 景色的奇 丽 请一个同学说 其他同学认真听 可以补充 可以发表自己 不同的见解 2 生汇报 师相机点拨 预设情景 幻灯片出示句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看 的人如入山阴道上 应接不暇 1 请你找出最能概括景色奇丽的词语 花的海洋 2 花的海洋 有什么特点 多 美 相机板书 3 作者是怎样具体写 多 美 景色特点 找出最能体现花多的词 语 生汇报 多 任何 家家户户 都 花的海洋 应接不暇 指导读 预设 你找的很准 这样美能不能给大家读一读 我怎么听不出花 多呀 再读读 谁来帮帮他 听出来了吗 他强调了哪些词 你再 读读 师 找出最能体现花美的词语 生汇报 美 花团锦簇 姹紫嫣红 师 想看看这样美的画面吗 出示图片 师解说 花成团 一簇紧挨着另一簇 真多啊 这就叫 花团锦簇 它侧重写花的形态 这些花有紫色有红色 五颜六色 十分艳丽 这就叫 姹紫嫣红 它侧重写花的色彩 作者用词多么讲究呀 4 师 你还可以用什么词语赞美这美丽的景色 竞相开放 争奇 斗艳 五彩缤纷 五彩斑斓 繁花似锦 鲜花怒放 千姿百态 婀 娜多姿 花的王国 花的世界 花的海洋 5 师 多么奇丽的景色啊 想看吗 出示图片 师 下面请闭上眼睛 听老师读 看看你仿佛看到了什么 听到了 什么 闻到了什么 一会请你描述一下 师放背景音乐 生闭眼想象后谈自己想象的画面 师简要评析 6 情境朗读 1 假如你放学回家走在这美丽的街道上 你的心情会怎样 读出 你们的感受来 指名读 2 假如你们的爸爸妈妈工作了一天 走在这样美丽的街道上 他 们的感觉如何 读出你们的轻松来 指名读 3 假如你就是留学在此的季先生 闻到这温馨的花香 你的心情 会怎样 指名读 三 感受民族的奇特 师 刚才我们感受到了景色的奇丽 你又是从哪些语句体会到了这 个民族的奇特 让我们接着交流 生汇报 1 课件出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他 们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能 看到花的脊梁 1 出示问题 花的 脊梁 是哪 花的背面 只能看到花的枝干 叶子 2 师引导 出示 从三个 都 你体会到什么 生谈 师 是的 德国人都不约而同地做同样的一件事 自己的花是让 别人看的 请带着赞美的语气读 3 情境朗读 出示课件 过渡 德国人人爱花 却都将花最美的一面给别人看 而在德国人 看来是如此的平常 2 课件出示 她莞尔一笑 说 正是这样 1 师 联系上下文 从这句话中 你感受到什么 肯定 快乐 平常 2 情境朗读 1 从两个感叹号 我们感受到女主人说话的语气是 肯定的 请你带着肯定的语气读 男生读 2 从 莞尔一笑 这词语中 我们感受到女主人的心情是 快 乐的 请你带着快乐的语气读 女生读 3 在德国 自己的花都是让别人看的 我们感受到女主人认为这 是一件很平常的事 请你带着平常的语气读 全班齐读 3 你还从哪些语句体会到民族的奇特 课件出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别 人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人 人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 1 师 这种境界指什么 板书 人人为我 我为人人 2 这里的 人人为我 是指 我为人人 又是指 人人为我 走在街上的时候 自己又看别人的花 我为人人 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让 别人看的 3 师 你是怎样理解 人人为我 我为人人 这句话的 请根据你 的理解填上最恰当的关联词 出示 我为人人尽到责任和义务 会实现 人人为 我 的美好愿望 只有 才 师 这不但指是养花 更是对生活的态度 也是为人处世的态度 所以说 这是一种 境界 4 联系实际 师引 读到这 你想到哪些语句 预设 赠人玫瑰 手有余香 生活中你有没有感受过类似的境界 生联系实际谈理解 如 值日 献血 塞车 捐款等 5 小结 师 德国的风景真奇丽 德国真是一个奇特的民族 让我们带着欣 赏和赞美的心情夸一夸德国这颇耐人寻味的境界 人人为我 我 为人人 三 前后呼应 三感 美丽 1 师 正是因为所有德国人拥有这种 人人为我 我为人人 的 美好品质 才创造了一幅奇丽的景色 一个奇特的民族 一个和谐 的家园 这一切都让季先生魂牵梦绕 终生难忘 四五十年后 当 作者再度踏上德国这片深爱着的土地时 他又发现了什么呢 学生汇报 多媒体出示句子 2 师 美丽并没有改变 在这里指什么 学生汇报 3 出示 写话练习 四五十年过去了 美丽 依然没有改变 家家户户 依然 迎接我们的女主人 依然 满街的窗子前 依然 这境界 依然 那就是 4 师归纳 师 正所谓 桃花依旧 人面全非 随着时光的流逝 世界无时 不在发生变化 但德国 美丽的花没变 奇丽的景色没变 习惯没变 爱花之心没变 也 就是 人人为我 我为人人 的境界没变 这一切的一切 都让季先生发出这样由衷的赞叹 男生深情齐读 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 此时此刻 我们的心里也不由得发出这样的赞叹 全班深情齐读 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 四 解梦 课堂小结 1 师 美的风景 美的心灵 总是让人难以忘怀 让人永远追寻 季先生心中有一个美好的梦想 一起来读 课件出示 我做了一个花的梦 做了一个思乡的梦 师 猜一猜 作者的 梦 是什么 小练笔 把你想到的写下来 2 师 自己的花是让别人看的 我们每个人都