语文人教版四年级上册为中华之崛起而读书教学设计

为中华之崛起而读书 第二课时教学设计 龙海市实验小学 纪荣梅 课间播放 传奇 教学过程 一 导入揭题 直击中华不振 课件课题 5 分钟 1 师 上课 同学们好 请坐 刚才播放的照片上的人物是谁 是的 他就是周恩来 今天 我们将继续走近少年周恩来 去感受他那不平凡的表现 2 师 现在 请同学们齐读课题 第 25 课为中华之崛起而读书 让我们用最有力最整齐的声音再读 第 25 课为中华之崛起而读书 3 师 这句话是谁说的 是啊 为中华之崛起而读书是周恩来说的 他是在什么时候说的这句话 是的 他是在一次修身课上魏校长问诸生为什么而读书的时候说的 现在 就让我们一起穿越时空 再现那一节修身课的情景 4 师 老师来当魏校长 女孩子们来当踊跃回答的同学 男孩子们当周恩来 好 我们现在开始 课件展示对话 5 师 请问诸生为什么而读书 注意传递话筒 6 师 请问诸生为什么而读书 请你清晰而坚定地回答 请你铿锵有力地回答 师提醒再有力一点 再有节奏一点 也请你铿锵有力地回答 请男同学站起来铿锵有力地回答 请女同学也站起来 让我们一起铿锵有力地回答 7 师 使周恩来立下 为中华之崛起而读书 这个志向的原因是什么 让我们一起走进文本去体会体会 读之前先请大家看看屏幕上的要求 请一位同学来读一读要求 课件出示自读要求 现在请同学们打开课文第 25 课 开始吧 二 以情激发 研读第八自然段 15 分钟 一 1 生 自由朗读课文 教师巡视课堂鼓励学生 大胆地读出声来 没有关系 师深入三四个学生学生指正学生的读音 2 师 请同学们来说一说 使周恩来立下 为中华之崛起而读书 这个志向的原因是什 么 让学生自由表达 师做引导并相机板书 3 师 是啊 中华不振啊 师板书 做好学生是结果先出来还是原因先出来的思想准备 正说反说都可以达到目的 4 师 你们是从哪些句子体会到 中华不振 的 请同学们拿起笔来 划出来 好 开 始 5 师 请你说 你是从那些句子体会到中华不振的 只要学生找出本段的句子就可以 课件出示这一重点段落 6 师 这个字要读 tong 作为数量词的时候读作 tong 预设 7 师 为什么要用 闯 字 说明了什么 是啊 这就是租界 是不容许中国人随便进入的租界 二 1 师 刚才我发现有很多同学都把这些句子画出来 请你们自己再读一读 2 师 我也真想来读一读 不过我有个要求 请同学们先闭上眼睛 边听老师的朗读边 想象当时的画面 师朗读 三 预设 生自由说 师相机拓展板书 1 师 同学们 听着老师的朗读 你仿佛看到了什么 2 师 你看到了怎样的妇女 衣衫褴褛 生自由说形容词 师不接话头 相机评价 3 师 这个衣衫褴褛的妇女在干什么 哭诉着什么 师板书 4 师 她是如此 可怜 让生自由说形容词 5 师 请你读 只见 哭诉着什么 请你读 请你读 真是一个可怜的妇女啊 我仿佛也看到了一个妇女在哭诉着 1 师 你仿佛看到了什么 2 师 在可怜的衣衫褴褛的妇女旁边 你看到了怎样的洋人 生自由说形容词 师不接话头 相机评价 3 师 他一定穿得 衣冠楚楚 生自由说形容词 4 师 他是那样的 得意扬扬 生自由说形容词 师板书 他在得意什么 生答 5 师 一个衣衫褴褛 一个衣冠楚楚 一个在可怜地哭泣着 一个则得意扬扬地站在一 旁 这样的鲜明的对比一定让你感受到 心痛 生自由说心情词语 师不接话头 相机评价 这个洋人是如此的 可恨 生答 请你读 一个大个子洋人 一旁 请你读 请你读 7 师 我真地体会到了 体会到了那种痛恨的感觉 在中国的国土上 洋人竟然可以如此得意扬扬 师板书 1 师 你还看到了吗 看到什么 面对同胞的哭诉 中国的巡警在干什么 3 师 她原指望 中国的巡警局能给她撑腰 惩处这个洋人 师生接读 谁知 中国巡警不但不惩处肇事的洋人 反而把她训斥了一通 师板书 2 师 面对同胞的哭诉 他们竟然无动于衷 他们是不是中国人 妇女的心一定感到 心痛 生自由说心情词语 师不接话头 相机评价 请你读 4 师 听得出你对妇女的同情 让我们也忍不住想为我们的同胞再次鸣不平 再次控诉 那不公的世道 一起读 一问才知道 反而把她训斥了一通 1 师 你还看到了吗 看到什么 3 师 面对我们饱受苦难的同胞 围观的中国人 在干什么 师板书 4 师 是什么让中国人紧握着拳头 5 师 握紧你的拳头读 请你愤怒地来读一读 请你也来读一读 6 师 让我们一起紧握着拳头读 围观的中国人 拳头 7 师 紧握着拳头最想干什么 8 师 说得真痛快 我也真想这样做 虽然打人是不对的 但作为中国人 我们都想这 样做 9 师 想不想惩处 该不该惩处 敢不敢惩处 紧握拳头的中国人在外国租界里却只能 只能 只能 10 师 此时的中国人的心情一定是愤怒而又 无奈 无可奈何 说得真好 请你读 请你读 但是 不幸的妇女 四 1 师 可怜的妇女 可恨的洋人 可恶的交警 无奈的中国人 让周恩来真正体会到了什么 中华不振 2 师 是啊 中华不振啊 因此 即便从租界回来 他也还是忘不了 师提高声调示 意生接读 3 师 只见人群中有个 课件出示接读段落配乐朗诵 一个大个子洋人则 一问才知道 他原指望 谁知 反而 4 生个别读 三 说 写读 听 融汇贯通 10 分钟 一 1 师 是啊 中华不振啊 可恶的巡警不但不惩处肇事的洋人 反而把她训斥了一通 课件出示 2 师 不但不 反而 让你体会到了什么 生自由说 巡警的无能 政府的无能 中华不振 3 师 是啊 中华不振啊 使得肇事的洋人不但不被 惩处 反而 得意扬扬地站在一 旁 语言训练 4 师 谁也来说一说 请你 请你 是啊 中华不振啊 洋人不但不承担责任 反而 是啊 中华不振啊 不但不 反而 5 师 理解得很透彻 说得真好 谁能用这个关联词来造个句子 二 1 师 中华不振啊 作者用这样一个 不但不 反而 的关联词 激怒了每一个中 国人的心 面对这些 我们真想惩处洋人 让我们怀着满腔怒火 写一写 惩 字 2 师 边说边写 举起你的手来和老师一起来写 一撇愤 二撇怒 三竖恨 公正 何在 道义何在 但是围观的中国人却只能把怒在藏在心底 手写书空记下字形 3 师 同学们 拿起你的笔来 请你也工工整整写一写 惩 字 描两遍 请注意做到写字的三个一 身体距离桌子一拳 手指距笔尖一寸 眼睛距纸一尺 4 师 师边走边说 我们班的同学们字写得可真漂亮 好 请同学们把笔放下 5 师 同学们写得真好 谁来给惩扩词 随机跟着学生的组词说 谁是应该受到惩处 受到惩罚 受到严惩的呢 语调一次比一次高 然后话峰一 转 低下来 三 1 师 让我们一起走进百年前的中国 再次去感受那段耻辱的历史 课件播放电影片段 内容为租界奢侈的生活和中国人挣扎在死亡线上的对比 2 师 亲眼目睹这样的事情 作为中国人怎能不义愤填膺 亲眼目睹这样的事情 怎能 不群情激奋 但是 在外国租界里 这样的事情又何止一件 课件展示租界的资料 3 师 此时此刻 你想说点什么 请你写下你此时此刻的想法 生写 4 师 是啊 中华不振啊 难怪周恩来小小年纪就立下了为中华之崛起而读书的远大志 向 5 师 他是这样说的 更是这样做的 课件资料展示周恩来成就 四 拓展延伸 升华情感 10 分钟 一 1 师 为中华之崛起而读书 这句誓言不仅激励着周恩来 也激励着一代又一代的 中华 儿女 百年前的中国 正是有了周恩来等一批有志少年不忘国耻 为振兴中华而读 书 才有了 中国的崛起 才有了中国的今天 展示中国的成就 让生说出课件的内容 2 师 如今的中国已经崛起了 那今天的你们还要为什么而读书呢 生自由说 师不 接话头 相机点评 3 师 同学们的理想都很好 是啊 现在我们中国已经崛起 我们欣喜地看到他的变化 在经济 军事 科技 教育等 等各方面都在不断地进步和强大 但是 我们也仍然时时处处面临着各种挑战 居安思危 只有让祖国的经济科技军事教育等各方面立足于世界强手之林 才能更有能力捍 卫我们的领土和主权的完整 而这些重任就落在了你们的肩上 4 那么现在四人小组合作讨论 把你们的雄心壮志写在卡纸上 看哪一组写的又快又 好 二 1 师 同学们写的真好 老师看到了中国的希望 来 把你们组伟大的志向贴在黑板上 与同学共勉 老师请小组代表上台贴志向 黑板上的位置老师要略调整 2 师 昨日的周恩来为中华之崛起而读书 强调板书 老师引读 为 今天的你们仍要为中国的强大 中国的繁荣 中国的昌盛而读书 为中华之腾飞 而读书 3 师 是的 正如梁启超先生曾在 少年中国说 说道 今日之责任 不在他人 而 全在我少年 伸缩环节 请大家起立 少年智则国智 少年富则国富 少年强则国强 少年雄于地球 则国雄于地球 课件出示师生齐读 4 师 老师推荐大家读一些课目 请大家看大屏幕 老师相信你们为实现自己远大志向 而努力读书吧 一定会成为一个了不起的人的 谢谢大家 下课 板书 25 为中华之崛起而读书 妇女 哭诉 洋人 得意扬扬 中华不振 巡警 训斥 中国人 紧握拳头 为中国的强大而读书 为祖国的昌盛而读书 为中华之腾飞而读书 为中国的科技强大而读书 黑板上的位置老师要略调整 为中华之崛起而读书 教学反思 本文各层次之间过渡自然层层推进 写的是周恩来少年时代的一件事 他耳闻目睹了 中国人在外国租界地里受洋人欺凌却无处说理的事情 从中深刻体会到伯父说的 中华不 振 的含义 从而立志要为振兴中华而读书 表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向 本课重点是在阅读中体会人物的思想感情 教学难点是了解当时的社会背景 深入体会少 年周恩来立志的原因 我在教学中努力做到 1 抓住重点内容 落实思维 语言 情感 价值观等教学目标 本文重点事件是一个中国妇女受到洋人欺凌却得不到中国巡警的保护 这件事充分地 暴露了当时社会的黑暗 人民生活的痛苦 而这一切都是因为 中华不振 周恩来在目 睹了这件事之后 方明白这一点 以至于才有了让中华崛起的志向 这一环节是让学生体 会中华如何不振的重点 是激发学生爱国热情和民族自尊心的要点 是语言文字训练的关 键点 在这里我设计了用不但不造句和写下心情这两个环节让学生随文练笔 开发写作潜 能 但是 在本节课中 虽然学生能按照我的教学思路达到情感的生成 但我仍然遗憾 因为在面对学生突发的问题时 没有足够的教学机智引导学生达到更好的生成 这是我今 后的教学实践中有待加强的地方 2 拓展文本 直面历史与现状 引导树立报国之志 课堂上为学生提供的一份租界背景资料 让孩子们直面历史 心海难平 心有所向 从心底深处唤起民族意识 萌发初步的报国之情 当孩子们读到 这时周恩来才真正