语文人教版五年级下册小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 教学设计教学设计 越秀区大沙头小学 何雨楠 教学目标 教学目标 1 能正确读写精神抖擞 破绽 扳不动 咕咚 小嘎子 胖墩儿 公鸡鹐架 裤裆 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受鲜活的人物形象 3 学习并运用作者抓住人物的动作 语言 肖像 心理活动等描写人物的方法 4 激发学生阅读儿童小说 小兵张嘎 的兴趣 学学情情分分析析 本班学生思维活跃 聪明好动 但缺乏良好的学习习惯和阅读习惯 五年级学生已经初步具备了阅读的基本能力 但效果不够明显 在本 课的教学中就是要探究解决引课 中存在的低效和无效问题 培养学生 听 说 读 写的能力本班大多数学生都看过电视 小兵张嘎 对于小嘎子这个人物十分喜欢 也有一定的了解 而且学生对于摔 跤这个话题也很感兴趣 因此 学习本文的兴趣十分浓厚 这为学 好本课打下了良好的基础 教学重点 教学重点 感受人物形象 学习描写人物的方法 教学难点 教学难点 体会作家描写人物的方法 并在习作中学习运用 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 一 一 引入课题 引入课题 在灿烂的文学宝库里 作家们用他们神奇的妙笔 为我们塑造了众多栩栩 如生的人物形象 比如 能言善辩的晏子 你能像老师这样说说你认识哪些人 物吗 今天开始 我们要走进一组新的课文 继续认识和亲近作家为我们塑造的 人物形象 感受这些人物的特点 板书课题 人物描写一组 这节课 我们来学习 人物描写一组 中的第一个片段 小嘎子和胖墩儿 比赛摔跤 去认识两位很有特点的新的朋友 板书 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 读题 注意读准 嘎 二 二 初读课文 扫清障碍初读课文 扫清障碍 初读要求初读要求 出示 1 自由朗读课文 把字音读准 遇到难读的部分多读几遍 把句子读顺 2 想想这个片段主要写了什么 学习字词 学习字词 出示 精神抖擞 破绽 扳不动 咕咚 小嘎子 胖墩儿 公鸡鹐架 裤裆 读准难读的句子 读准难读的句子 出示 1 两人把 枪 和 鞭 放在门墩上 各自虎势儿一站 公鸡鹐架似的对起阵 来 2 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 围着他猴儿似的蹦 来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占上风 3 可是小胖墩儿也是个摔跤的贯手 踏着腰 合了铛 鼓着眼珠子 不露一点 儿破绽 小胖墩儿膀大腰粗 一身牛劲儿 任你怎样推拉拽顶 硬是扳不动他 这个片段主要讲什么 这个片段主要讲什么 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 小嘎子使出各种招式想赢胖墩儿 结果自己却被 胖墩儿摔了个仰面朝天 你们知道他们为什么要摔跤吗 你们知道他们为什么要摔跤吗 老师告诉你们 原因 小嘎子有一把漂亮的枪 胖墩儿有一条很漂亮的鞭 他们都想得到对 方的那样东西 所以决定通过摔跤来赢得 三 精读课文 三 精读课文 感受形象感受形象 出示精读要求出示精读要求 默读课文 找出描写小嘎子的语句 把最能体现小嘎子特点的 重点词语划下来 想一想 你从中看到了一个怎样的小嘎子 品悟句子 品悟句子 1 小嘎子在家里跟人摔跤 一向仗着手疾眼快 从不单凭力气 自然不跟他一 叉一搂 手疾眼快 是什么意思 从这个词你体会到小嘎子的什么特点 机智敏捷 2 两人把 枪 和 鞭 放在门墩上 各自虎势儿一站 公鸡鹐架似的对起阵 来 虎势儿一站 你体会出什么 虎势儿 的 虎 指的就是 老虎 老虎 给你们有什么样的感觉 小嘎子这 虎势儿一站 你觉得站出了一个怎样的 嘎子 非常勇猛 很有气势 威风凛凛 透过小嘎子的眼睛 我们能猜猜他心里在想什么吗 谁来读一读这个句子 感受一下小嘎子的自信和威风 3 起初 小嘎子精神抖擞 欺负对手傻大黑粗 动转不灵 围着他猴儿似的蹦 来蹦去 总想使巧招 下冷绊子 仿佛很占上风 同学们 请你走进嘎子的内心 琢磨琢磨 在嘎子的蹦来蹦去的过程中 他心 里到底在想些什么 你觉得 这蹦来蹦去 蹦出了一个怎样的嘎子 机灵鬼透 去掉 仿佛 行吗 为什么 指导读 4 小嘎子已有些沉不住气 刚想用脚腕子去钩他的腿 不料反给他把脚别住了 胖墩儿趁势往旁侧里一推 咕咚一声 小嘎子摔了个仰面朝天 小嘎子这一钩 钩掉了什么 由这里你体会到小嘎子的什么特点 心烦意躁 急于求成 指导读 小结学法 小结学法 刚才我们通过找句子 抓重点词的方法 了解到小嘎子是一个争强 好胜 气势逼人 富有心计 机智敏捷的男孩 自学要求 自学要求 用刚才的方法自学有关胖墩儿的语句 想一想 你从中看到了一个怎样的胖墩 儿 品悟句子 品悟句子 1 是吗 小胖墩儿跳起来 立刻退后两步 一闪身脱了单褂儿 叉着腰说 来吧 是一叉一楼的 还是随便摔 胸有成竹 2 可是小胖墩儿也是个摔跤的贯手 踏着腰 合了铛 鼓着眼珠子 不露一点 儿破绽 从小胖墩儿的动作 你看出这是一个怎样的小胖墩儿 摔跤的高手 以不变应 万变 沉稳冷静 重点理解 塌着腰 3 小胖墩儿膀大腰粗 一身牛劲儿 任你怎样推拉拽顶 硬是扳不动他 同学们 如果是你摔跤 面对如此 膀大腰粗 的对手 你会怎么想 怎么做 同学们 小嘎子面对如此 膀大腰粗 的对手害怕了吗 中途放弃了吗 从中 你又看到了一个怎样的嘎子 四 回顾全文 体会写法四 回顾全文 体会写法 多么精彩的比赛 多么精彩的描写 让我们再回顾一下摔跤比赛的过程 这是课文的一部分 齐读 边读边在括号里填上合适的动词 课件出示填空 精彩的摔跤比赛开始了 俩人各自虎势儿一 对起阵来 起初 小嘎子围着胖墩儿猴儿似的 胖墩儿 着腰 了裆 着眼珠子 两个人揪在一起 嘎子 硬是 不动他 小嘎子用脚去 他的脚 结果被胖墩儿一 摔了个仰 面朝天 作者用他那生花的妙笔 塑造了两个特点鲜明 天真可爱的人物 小嘎子 活泼 调皮 小胖墩儿沉稳 憨厚 那么 作者是用什么方法刻画这两个人物 形象的呢 作者主要采用动作描写的方法 准确运用了一系列的动词 也兼用心理描 写的方法 生动地刻画了两个人物不同的特点 运用这样的方法 就使读者好 像看到了人物的动作 听到人物说的话 整个人物形象仿佛就站在我们的眼前 栩栩如生 动作描写是文学作品中塑造人物最为重要 也是最常用的一种方法 茅盾 说 人物的性格必须通过行动来表现 五 五 猜测后文 仿写运用猜测后文 仿写运用 1 小嘎子摔跤输了 而且摔得是仰面朝天 眼看着胖墩儿把 木头手枪 赢 走了 凭你对小嘎子的了解 你觉得他会对胖墩儿说什么呢 2 小嘎子到底怎么说的呢 让我们看看原著吧 自由读 屏幕出示 哈 手枪归我啦 小胖墩儿直朝门墩跑去 慢着 小嘎子脑门上哄哄冒火 又羞又急 咱们是三盘两胜 倒一回 就归你啦 还有两盘呢 又三盘两胜啦 你可真会耍赖 好 三盘就三盘 3 三盘两胜 这个理由亏嘎子想得出 第二次摔跤比赛开始了 会是怎样 的局面呢 请你根据你对小嘎子和胖墩儿的了解通过人物的动作 语言和心理 的描写把你想像中的第二次比赛写出来吧 4 写好之后交流 点评 5 欣赏原版的第二次摔跤 出示 第二次摔跤 小胖墩儿挺挺胳膊 乘着一股盛气 又骑马式当中一站 满头燥热的小嘎子 等不得他站稳 奇袭似地窜上去就是一腿 把小胖墩儿扫了个趔趄 li 一 qie 可是没有倒 小嘎子紧接又一扑 搂住脖子就按 不料小胖墩儿一哈腰 抓住 了他的两肋 小嘎子按了两下没按动 忽觉下半身发起飘来 急撒开脖子去救 肋下 却只落得揪住了对方的胳膊 脚下接连又打了两个悬空 手枪啊手枪 险险乎就要不保 小嘎子这回真急了 他两眼一转 六 六 设置悬念 推荐阅读 设置悬念 推荐阅读 他两眼一转 转出了什么鬼主意呢 想知道吗 今天我们学习的课文 节选自中国当代著名作家徐光耀先生的中篇小说