语文人教版五年级下册《杨氏之子》

杨氏之子 教学设计 教学目标 1 认识生字词 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 结合注释 联系上下文 理解课文内容 初步感受文言文简 约的特点 3 紧扣重点词句 感悟杨氏之子的 甚聪惠 体会故事中孩 子应对语言的巧妙 体会字里行间浓郁的生活情趣 教学重难点 抓住重点词句 通过多种形式的朗读与对话 感悟杨氏之子 的 甚聪惠 教学过程 一 故事 一 故事导导入 感受幽默入 感受幽默 师 我们每天都在用语言进行交流 精练得当的语言 能使我们 有效地与人勾通 机智巧妙的语言 能帮助我们摆脱可能出现的 尴尬局面 幽默风趣的语言 能愉悦我们的身心 活跃我们的生活 有这么一个故事 大家想听吗 出示 ppt 教师绘声绘色讲述 古时候 梁国杨家有个孩子 才九岁 很 聪明 孔君平去拜见他的父亲 他父亲不在 就把孩子叫出来 杨 家孩子为他摆设了果品 果品中有杨梅 孔君平指着杨梅让杨家 孩子看 说 这是你家的水果 杨家孩子马上回答说 从来没有听 说孔雀是您家的家禽 出示 ppt 同学们 你对故事中两个人说的话有什么感受 反馈 学生的回答可能是 风趣 幽默等 二 初 二 初读课读课文 文 读读懂大意懂大意 1 导语 今天 我们一起来学习这个故事 如果把刚才老师讲 的原原本本写下来 就是白话文 我们现代人写的文章 用白话 叫白话文 这么多年来我们学习的课文除了古诗外 也都是白话 文 今天我们要学习的课文 是古人写的 古人写的文章 用的是 文言 叫文言文 刚才老师讲的故事 如果用文言写下来 会是什 么样子呢 请大家打开课本第 10 课 杨氏之子 板书 2 作者简介 出处 播放视频 3 自由朗读课文 读准生字的音 读通句子 4 指名朗读课文 1 着重强调以下字的读音 惠曰禽诣 2 引导学生读准停顿 梁国 杨氏之子 九岁 甚 聪慧 孔君平 诣其父 父 不在 乃 呼儿出 为 设果 果 有杨梅 孔 指以示儿 曰 此 是君家果 儿 应声答曰 未闻 孔雀 是夫子家 禽 出示 PPT 5 参考注释 自学课文 要求 将注释中重点词语的解释再次批注在文中 据此理解句 子的意思 三三 重点字重点字词词句句赏赏析 析 让学生就不理解的字词提出问题 出示 ppt 1 字 词正音 曰 yu 惠 hu 禽 q n梁 li ng 2 字 词归纳 出示 ppt 1 重点字词 甚 很 惠 同 慧 智慧 乃 就 于是 示 给 看 曰 说 未 没有 2 一字多义 诣 1 拜见 2 学业或技艺 所达到的程度 如 造诣 3 句子翻译 出示 ppt 4 指名说说每个句子的意思 四 整体感知 四 整体感知 1 了解故事大意 出示 ppt 2 你喜欢孔君平说的话 还是喜欢杨氏之子说的话 为什么 板书 杨 杨梅 反应快 会 听 孔 孔雀 会 说 五 五 细节细节探究探究 1 学生反复研读人物的对话 出示 ppt 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子 家禽 请揣摩两人说话的神情和语气 孔君平神态很随便 说话的语气可能有些傲慢 随意 杨氏 之子很机智 神采飞扬 说话语气有挑战性 2 根据自己的理解有感情的朗读这两句话 注意读出两人不 同的语气 出示 ppt 3 从文中可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子 出示 ppt 灵敏 机智 反应很快 4 比较下面的两句话 看看那一句更好 出示 ppt 1 未闻孔雀是夫子家禽 2 孔雀是夫子家禽 第一句好 杨氏之子没有正面说杨梅不是我们家的 而是巧 妙的从 夫子家 说起 采用否定的方式 婉转对答 既表现了应有 的礼貌 又有寓意孔雀不是你们家的家禽 杨梅当然就不是我们 家的水果 5 教师总结 出示 ppt 孔君平将 杨梅 和 杨 姓联系起来 开玩笑地说 这是你家 的水果 这样说话 因为没有道理而显得风趣幽默 也非常亲切 杨氏的儿子也在姓上做文章 用 从来没有听说孔雀是您家的家禽 来应答 妙趣横生 幽默风趣的一说一答 活跃了见面的场面 也显示出杨氏之 子的聪明机智和应对能力 六 六 课课堂表演堂表演 让学生再熟读课文的基础上 先分小组根据课文内容演简短 的课本剧 然后推荐一组面向全班表演 及时组织评价 七