五年级语文下册《杨氏之子》_第1页
五年级语文下册《杨氏之子》_第2页
五年级语文下册《杨氏之子》_第3页
五年级语文下册《杨氏之子》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

10 杨杨 氏氏 之之 子子 学校 梁寨小学 教师 王秀丽 10 杨氏之子 教学目标 1 会写 6 个生字 会认 3 个生字 能正确读写 家禽 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能根据注释理解词句 了解课文内容 体会故事中孩子应对语言 的巧妙 教学重点 1 有感情的朗读课文 理解词句意思 2 了解课文内容 体会故事中孩子应对语言的巧妙 教学难点 了解课文内容 体会故事中孩子应对语言的巧妙 教学过程 一 谈话导入 同学们 要是我问你 你会说话吗 一定有许多同学不以为然 认为这是一个不需要回答的问题 如果我再进一步问 你能把话说 好吗 你怎么回答 所以会说和说好可不是一回事 今天我们就 来认识古时候的一个小孩 看他是怎么说话的 板书 10 杨氏之 子 二 读通课文 1 杨氏之子 是什么意思 2 下面根据老师出示的阅读提示 先自己试着初步自学课文 阅读提示 1 初读课文 圈出课文中的生字 读一读 2 初读课文 注意把句子读通顺了 注意文章的停顿 3 下面老师来检查一下初读的效果 好不好 1 指名读文后的生字 小老师带读 齐读 2 指名读课文 师 范读生划停顿 出示课文停顿 师提醒停顿后再指名读 齐读 三 读懂课文 1 读通课文后 现在请同学们分小组合作学习 采取多种方法试 着理解讨论全文每句话的意思 好吗 2 检查合作学习情况 1 通过合作交流 你能说出那几句话的意思了 说一说 2 你们小组在讨论交流句子意思时 用了哪些方法 看插图 看注释 联系上下文 借助工具书 四 读悟课文 1 知道了每句话的意思后 谁能说一说这篇文章的主要内容了 请 几个同学说一说 2 那么文中那句话概括了全文的意思 为什么 板书 聪慧 3 文中讲了哪几个人物 他们谈话的内容是什么 板书 杨氏之 子 孔君平 4 你觉得姓杨小孩的回答巧妙吗 为什么 1 也在姓上做文章 2 未闻 指他采用了否定的方式 婉转 对答 既表现了应有的礼貌 又表达了 既然孔雀不是您家的鸟 杨梅又怎是我家的果 这个意思 使孔君平无言以对 出示 比较下面句子 体会妙处 孔雀是夫子家禽 未闻孔雀是夫子家禽 板书 杨梅 此是君家果 孔雀 未闻孔雀是夫子家禽 5 杨家小儿如此的机智幽默 思维敏捷 着实令我们佩服 下面我 们就在音乐声中重温一下课文 感受杨家小儿的聪慧吧 出示音乐 指名读 齐读 6 试背课文 1 生自由背课文 2 配乐指名背课文 3 配乐齐读课文 五 升华课文 1 杨家小儿让我们感受到了语言的巧妙 真是不简单啊 其实 这 就是说话要讲究艺术 同样的意思 用不同的方式讲 往往会产生 不同的效果 2 下面我们就来举个身边的例子吧 出示 读下面的句子 看看好不好 怎样说才更好 禁止践踏草坪 小草要睡觉 请别打扰 草儿青青 何忍踏之 花草美 爱华护花人更美 六 作业 出示 1 搜集积累在表达上很有特点的语言 比如歇后语 谚语 幽默故 事 古今笑话等 2 搜集和拟写提示语 广告语 3 收集相声
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论