人教版语文三年级下册23我家跨上了信息高速路教案

我家跨上了 信息高速路 教案 认知目标 1 能读 写 11 个生字 了解组成的新词所表达的含义 2 能知道信息高速路就是网络 了解到网络为人类的生活和学习等各方面 都带来了便捷 情感目标 1 通过朗读课文 感受到网络的神奇之处 2 通过深入地学习课文 以及自己的实践操作 感受到网络是现代人了解 信息的有效途径 激发他们对网络产生浓厚的兴趣 3 从网络引发出对当今社会的科技发展和创造之神速 使他们从小树立了 解社会动态 成为社会主人的心愿 能力目标 1 能自己上网浏览 寻找自己感兴趣的东西 培养他们的搜索信息的能力 2 能把找到的资料在班里进行交流 培养他们交流信息的能力 教学重点 了解网络给人们生活和学习带来了便捷 教学难点 要如何才能更好地运用网络来为人类服务 要解决的主要问题 1 为什么称网络为信息高速路 2 网络能为我们的实际生活提供什么帮助 教学设计 教学过程教师活动学生活动媒体 激趣引入同学们 今天我们学习 17 课 我家跨上信息高速路 我们知道汽 车能在高速路上行驶 通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么 板书网络 你能用一个词来形容网络吗 从神洲五号上天的激动场面引 入信息高速公路 同学们 我们国家最近发生了什么震惊世界的事情 想 不想再次看看飞天英雄的风采 这个就是信息高速路给我们带来的好处 读 课题体验网络的优势网络资源 学习字词 读通课文根据自学要求来小组合作学习字词 1 读准字音 2 读字连词 3 读句想义老师范读课文 请你们来评评 请你们选择你所 喜欢的一节来朗读 组内合作学习朗读交流 感知课文媒体 深入学习课文读第 1 节 讨论交流 从爸爸的话中你看出网络能给我们的 生活学习提供什么帮助 概括出 1 网络能使我们快速地查阅信息 2 网络能与世界各地的小朋友建立联系 3 能上网购物 拍卖等 小组朗读 2 4 节 用 网络能使我 来交流 朗读课文 全班交流找相关句子复制 粘贴用 网络能使我 来交流 媒体 通过比较 感受网络神奇 培养运用信息技术的兴趣为什么称 网络为信 息高速路 总结 网络上传递的是信息 资源无穷无尽 速度极快 讨论 比较 交流 能力培养能自己上网浏览 寻找自己感兴趣的东西 培养他们的搜索信息 的能力 能把找到的资料在班里进行交流 培养他们交流信息的能力 上网在规定时间里查找你所想要找的东西 点评 交流 上网络 拓展 续写课文第五段 媒体 31 我家跨上了信息高速路 说课 设计理念 这篇课文是一篇四年级第二学期的教材 它是一篇独立阅读课文 文章结 构清晰 为了让学生进一步了解电脑网络 领略网络的神奇 真正体会作者的 感情变化 与作者形成情感上的共鸣 本节课的设计把握语文内涵 以培养学 生语文能力为目的 将信息技术手段融入其中 我设计了认知目标 情感目标和能力目标 认知目标 1 能读 写 11 个生字 了解组成的新词所表达的含义 2 能知道信息高速路就是网络 了解到网络为人类的生活和学习等各方面 都带来了便捷 情感目标 1 通过朗读课文 感受到网络的神奇之处 2 通过深入地学习课文 以及自己的实践操作 感受到网络是现代人了解 信息的有效途径 激发他们对网络产生浓厚的兴趣 能力目标 1 能自己上网浏览 寻找自己感兴趣的东西 培养他们搜索信息的能力 2 能把找到的资料在班里进行交流 培养他们交流信息的能力 教学重点 了解网络给人们生活和学习带来了便捷 教学难点 使他们对网络产生强烈的兴趣 从而培养他们从小就运用网络的本领 要解决的主要问题 1 为什么称网络为信息高速路 2 网络能为我们的实际生活提供什么帮助 一 释题导入 把握 神 同学们 今天我们学习 17 课 我家跨上信息高速路 我们知道汽车能在高 速路上行驶 通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么 板书网络 你能用一个词来形容网络吗 我这样的设计一是想检验学生们预习的效果如何 也起到了开门见山 直 奔主题的效果 让学生们一目了然 明确信息高速路指的就是网络 其次让学 生们用一个词语来形容网络 这就是看看学生们对网络的了解情况 有意识地 了解学生的目前状况 为我以后的教学做好了铺垫 二 直观媒体 激发兴趣 我是从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路 对他们说 同学们 我们国家最近发生了什么震惊世界的事情 想不想再次目睹飞天英雄的风 采 然后我就播放了神州五号上天的媒体 并告诉他们这就是信息高速路网络 给我们提供了便捷 使我们想看什么就看什么 这样做是激发学生们的对网络的浓厚兴趣 爱因斯坦曾说 兴趣是最好 的老师 学生一旦兴趣被你吸引了 那么他们的学习积极性就提高了 变 要我学 为 我要学 产生想看 想知 想学的愿望 从而使他们真正成 为学习的主人 三 字词教学 合作共学 对于四年级的学生来说 他们学习生字新词已经有了一定的基础 因此我 是放手让学生们在组内自学 我先在媒体上让他们点击自学的要求 请他们根 据要求来自学 也可以运用工具书来帮助学习 我这样做的目的是充分相信学生的自学能力 也考虑到了个体的差异 一 个组内 有好的同学能带动一些学习能力较差的学生共同进步 那些学习有困 难的学生至少能够成为知识的接受者 跟上其他同学的节奏 四 范读感染 兴趣选读 为了是带动学生们的情绪 我是自己先范读 然后再请学生们找自己喜欢 的一节来朗读 这样做的目的一是自己有一个示范的作用 通过我的语言来感 染学生 让他们选择朗读 是充分尊重每个学生的个体 尊重他们的选择 他 们读喜欢读的更加会感情投入 印象深刻 五 提纲挈领 放手自学 在学习课文段落是 我是先请学生们朗读第一自然段 然后请大家讨论 爸爸的话里概括出了网络有哪些用途 帮助他们归纳出了网络的大致用途分为 三类 1 网络能使我们快速地查阅信息 2 网络能与世界各地的小朋友建立联系 3 能上网购物 拍卖等 这样是帮助他们理清一个思路 充分发挥教师的主导 点拨的作用 接着 我是让学生自己点击进入 2 4 节 请他们在组内合作共学 步骤 是 朗读 2 4 节 运用 网络能使我 来说说话 我提醒学生们可以运用书上的语言 用复制句子的方法把要用的句子粘贴 下来 还可以在里面加上自己的句子 使句子更加完整 流畅 语文教学的基本特点是工具性和人文性的统一 其最终目的是运用语言 我通过这样的手段既使学生们深入地阅读了课文内容 每个人都参与到了读文 章 找句子的过程中 还使他们能够运用语言来把自己的理解表达出来 从而 也解决了这篇课文的主要问题 2 网络能为我们的实际生活提供什么帮助 六 深入研究 比较 明确网络的实效性 在学完了课文后 请学生们再次讨论 为什么称网络为信息高速路 使学生们把网络和其他途径 例如 电话 上图书馆 通信 购物等等进 行比较 突出了网络是现代科技迅猛发展 信息量日已万计的时代所不可或缺 的工具 使他们对网络产生浓厚的兴趣 培养他们从小树立运用网络的决心 七 能力培养 请问学生 你感兴趣的是什么 让学生们在教师提供的网站里 自己上网 查查资料 并在规定的时间里 请他们反馈 哪些小朋友是查到了他们所要找 的资料 培养他们的搜索信息的能力 请他们把找到的资料在班里进行交流 培养他