2019爱心与责任演讲稿(4篇)

20192019 爱心与责任演讲稿爱心与责任演讲稿 4 4 篇篇 目录目录 2019 爱心与责任演讲稿 师德演讲稿 爱心与责任 爱心与责任演讲稿 新教师师生演讲稿范文精选之爱心与责任 孩子 你想和我握手吗 孩子是我握住了你的手 还是你握住了我的手 孩子 让我们的手互相握在一起吧 孩子 松开手 看你手中有了什么 你仔细的看了我上面的记录的四句话了吗 你看到什么 也许 你并不明白 也许 读懂了话的意思 这四句话 是李 正火老师在课堂上对一个孩子说的 是教学中一个小小的插曲 其实 李老师只是想送给孩子一件礼物 以表扬他积极思考 有独创的回答了问题 并以此激励更多的孩子积极思考 投入 到课堂中来 握手 是一种平等 亲切的交流 透过握手这样的行为 它的背后体现的是一种新的教师观和学生观 在课堂上 我们 曾经允许孩子这样的亲近我们了吗 我们是否真的把孩子当成 了课堂的主人 教师与学生的 手 平等的握在一起了吗 多少年来 教师在课堂上是权威 我们的思想统治着学生 的思想 学生怎敢去想和老师平等的握手交谈 一个不敢与老 师握手的孩子 有怎敢去标新立异的去创造 正是在这样一种 传统的教学思想支配下 所以 我们备课就一味的分析教材 分析教材的重点 难点 设计提问 板书 作业等等 教案写 的似乎详细有详细 天衣无缝 却只是一切从教材出发 一切 立足于教 很少想到学生 他们应如何进入课堂 如何与我们 交流 在平等亲切的气氛中 共同来碰撞出智慧的火花 我们 允许孩子的思想与我们的思想这样平等的 握手 吗 不 从一 开始 我们就是在这样按照预定的教案 在让孩子跟着我们走 教师真的只是在教书 不管学生愿不愿一听 有兴趣还是无兴 趣 学生的思维被禁锢了起来 以至于学生根本没有想到可以 和老师 握手 所以 当李正火老师微笑地问孩子 你想和我握 手吗 这句话的时候 我突然有一种感动 而那位孩子在略略 惊讶 迟疑之后欣然接受了这个邀请 勇敢的走上了讲台 与 老师的手握在了一起 这是了不起的第一步 孩子 他走出了 传统思想的束缚 与老师平等的站在了一起 他的创造力 就 是在这样的一句微笑的问语中起步了 孩子 他已经干和老师握手了 但是 他还是那样被动地 小心翼翼地握手 他还是不主动 我们的教师可曾细心的观察 到了这一点 我们去鼓励了吗 去细心呵护了吗 还是 是啊 我们的在课堂上 一方面要求学生大胆创新 鼓励学生大胆创 新 而另一方面我们总是对一端持否定态度 事实上 美术课 要充分展示学生的个性 在学习过程 作业面貌上做到百花齐 放 教师讲的任何一种学习方法 介绍的任何一种美术观念都 不应当是唯一的 而是和学生进行商讨性的 孩子 是我的手 握住了你的手 还是你的手握住了我的手 我看到那个被问的 孩子 进一步地走进了李老师 有力地握了一下李老师的手 于是我再一次被感动了 我看到那孩子眼里放着自信的光芒 这是一种多么向往的境界啊 老师和学生的手握在了一起 两张脸上一样的神采飞扬 他们是师生吗 不 应该说是朋友 真正的朋友 当孩子和老师握手的同时 老师把礼物传递到孩 子的手中 这是一种多么成功的传递啊 一件小礼物的传递多 么有趣而寓意深刻 知识的传递又何尝不可以如此呢 我们为 什么不能让传递的过程成为一种平等的交流 成为一种愉快的 互往留一点神秘的面纱让孩子自己去开启 去收获一份惊喜呢 当孩子松开手的时候 他收获的不仅仅是一份礼物 他走出了 束缚 收获了自信 感受了友谊 获得了一份成功的惊喜 而 这一切不都是老师精心设计下的吗 这每一句话蕴含着老师对 学生生命发展的深切的关爱 这是我们做教师的应当深切领悟 的思想 师德演讲稿师德演讲稿 爱心与责任爱心与责任 2019 爱心与责任演讲稿 2 各位领导 各位同事 大家好 今天我演讲的题目是 爱心与责任 手拿三寸粉笔站在三尺讲台上 我自豪 我荣幸 因为我 从事了太阳底下最光辉的职业 教师 一年多的班主任工作 经历让我深深懂得 责任是教师一生的坚守 爱心是教师最美 的语言 关爱学生并不需要多么轰轰烈烈的举动 它体现在生活的 每个细节上 我曾被班里那些调皮捣蛋的学生气得大动肝火 也曾为成绩差的学生而烦恼不已 怎么批评都无济于事 因此 我试着改进教育方法 在课堂上多了一丝微笑 多了一个温和 的眼神 多了一些鼓励的话语 批改作业时 我在作业本上多了 一颗红星 作文本里多了一张交流的纸条 课下我和学生促膝交 谈 孩子 课上怎么不开心呀 是不是老师讲得不好呢 可以和 我谈谈吗 孩子会把他们的心事一一告诉我 倾听孩子的心 声 走进他们的世界 渐渐地 我成了他们的知心朋友 深知 学生需要教师的关心与爱护 这使我明白 要用爱去管理班级 爱让大家走到了一起 爱让大家有了集体荣誉感 爱让我 们成为一家人 今年的 六一 节目 我组织学生大合唱 团结就是力量 在歌声中让学生明白团结的重要性 每天中午我和学生一起吃 饭 其乐融融像一家人一样让学生感受到班级的温暖 有一次 我班的李洪达同学没钱吃饭班长轩丽霞主动借钱给他 课上我 及时表扬了轩丽霞同学 让学生明白同学之间应该相互帮助 我们的班级是一个整体 当圣诞节孩子们送给我一张张贺卡的时候 当孩子们把教 师节当作我生日为我庆祝的时候 当假期中孩子们打电话诉说 对我的思念的时候 当感恩教育大会那天孩子们抱着我流泪 家长与我握手的时候 我觉得这是我人生中最幸福的时刻 因 为我从事了最伟大 最无私的职业 因为我拥有了世间最珍贵 的礼物 爱 爱心与责任 师德的内涵与灵魂 就让我们用手中的三 寸粉笔书写好人生的责任 用脚下的三尺讲台奉献出自己的爱 心吧 我们的生命会因教育而精彩 感谢各位领导 评委给我这次演讲的机会 路漫漫其修远 兮 吾将上下而求索 在今后的工作中我会继续努力 我的演讲完毕 谢谢大家 爱心与责任演讲稿爱心与责任演讲稿 2019 爱心与责任演讲稿 3 大家好 今天我演讲的是一个我亲眼所见的事情 从前我在地铁上常常遇见提着破旧钱袋的人向周围的人索 要施舍 那天正当地铁又蹿入一个黑洞时 一个老人坐在脏呼 呼的地上 一只手撑着地向前划 另一只手却伸向了每一个人 的眼皮下 他只有一条腿 另一条腿已经只剩下一手掌宽 长 长的裤腿在残腿处打了一个大结 显的很明显 也很刺眼 他 的脸黑黄 但黄色还是占了主体 脸上布满了深深的皱纹 枯 裂着 似乎一触就会流血 面对这样一个老人 那些被所要的 人 有的装做没看见 有的故意和同伴讲话 有的眼里充满了 怜悯 有的布满了惊奇 地铁渐渐滑出了黑洞 光明射入了车 厢 老人的那只手也渐渐离我而近 当他即将要将那只又黑又 脏又丑陋的手伸到我眼皮下时 我忽的闭上了眼 不由自主的 闭上了眼 我是多么害怕那只手 就如在午夜遇见一具死尸一 般 但我却又实在说不清对老人的感觉 似可悲又恐惧却又实 在想帮帮他 我很惊慌的睁开眼 见老人已将身子挪到另一处 我不晓得当我闭上眼时 那只手是麻木的悬在空中 还是像断 了的弦一样弹落在地上或是惊恐的缩了回去 老人又将那只手 伸到一个中年人眼皮下 可怜可怜吧 他几乎是呻吟的说出这 句话 很微弱 像是一个人临死前的语气 可是他的眼里还是 充满一种期待一种渴望 中年人从身上摸出一角钱丢在了老人 的怀里 可钱币却又不偏不斜的落在了老人的大腿根下 老人 立刻将双手放在背后的地方 身子吃力的向后挪 然后从腿下 摸出那一角钱 紧紧的握在手里 仿佛只要一松手 那钱就会 永远的消失 老人弯下已经很弯的腰 这时我才看到他的脑后 已全是白发 然而不是银白 是暗淡的白 是苍白 老人又向 中年人一一句吞吐着 谢谢好心人 谢谢 依旧那么轻微 如果 地铁的杂音再大一点 我一定听不见 地铁停了 门开了 又关上了 又渐渐离开车站 蹿入一 张黑糊糊的口中 隆隆的做着响 老人继续用手划着向前挪 一点一点挪 带着地上的尘土一起走了 远去了 然后消失了 可能是因为上车的人多了 在茫茫人海中 一个残了一条腿的 人也不再引人注目 也并不起眼 也显得格外渺小 似乎任人 一踏而过 就像处理一只小小的蚂蚁一样 地铁终于跳出了黑糊糊的大口 停在了一排广告旁边 我 透过明亮的窗户看到一则献血的广告 于是我便又想起刚才那 位老人 也许真正想帮他的人给他一点点他所想要的 献出一 点点 血 那么他的病一定会有所好转 可是这么多人却似乎 无能为力 不是嫌弃他 就是害怕他 要不就只是出于一种单 纯的可怜与同情 并没有真正意义上的帮助他 我总认为 老 人的存活对于生命本身还是一种延续 可是对于生命的意志已 经毫无价值了 他竟对着一个中年人把腰弯的那么厉害 我不 想同情他 也不想可怜他 因为他已让我有所恐惧 但我却又 发出心底的想帮帮他 起码可以让他过的温暖一点 让他活的 有尊严 这不是给他多少钱可以解决的 现在有那么多残疾人工厂 社团 我们可以送他们去那里 让他们学到 品到人生的美 而不是丢给他们一角钱做为这世 界上最肮脏的施舍 同学们 如果你们也有这样的心愿 可以 试着做一做 让他们的脸色变得像你们一样红润 让他们的声 音变得像你们一样有力 让他们坐在地铁软软的椅子上 而不 是地上 让这些残疾人过上并不残疾的生活 让他们像 千手 观音 中的演员们一样 当展现在我们眼前时 不再是可怕 而是美丽 新教师师生演讲稿范文精选之爱心与责任新教师师生演讲稿范文精选之爱心与责任 2019 爱心与责任演讲稿 4 各位领导 各位老师 大家晚上好 今天我演讲的题目是 爱心 责任 世上有很多东西 给予他人时 往往是越分越少 而有一 样东西却是越分越多 您也许会惊奇地问 那是什么呢 我会毫 不迟疑的回答 那就是爱 爱 不是索取 不是等价交换 而是付出 是给予 是自 我牺牲 孩子爱我 我爱他 教师只有热爱孩子 才能去精心 地培养孩子 只有爱的深 才能更认真 更耐心 更细心地对 待孩子 有人说 教师是天底下最光荣的职业 有人说 教师是自 我幸福的把握者 是学生幸福的引路人 在每个孩子的心目中 老师是一个最亲切 最智慧 最伟大的形象 我们也曾说 作 为一名教师 只有履行自己的师德责任和义务 才能实现自己 的人生价值 谋求人生的幸福 看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话 老师是捧着一颗心来 不带半根草去的 那么教师职业是苦 是乐 它能给我们教师带来幸福的体验吗 现在请大家把你的右 手放在胸口 静静的闭上眼睛 感觉到了吗 砰砰的心跳正是我 们为教育事业奉献后 收到的快乐的回音 教育工作是辛苦的 那么 是什么构成了无数教师兢兢业业 勤于奉献 淡泊名利 默默耕耘的内动力呢 我想那一定是教师对教育事业的满腔的热 爱 是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业 在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足 除了师德 我们不得不提到师爱 作家冰心曾经说过 有 了爱 便有了一切 有了爱 才有教育的先机 师爱是学生树 立良好品质的奠基石 师德要求教师公平合理的善待每一个孩 子 教师的爱心就是成功教育的原动力 所有的孩子 无论是 家庭条件好的还是家庭条件差的 无论是安静听话的还是调皮 的 都十分需要教师的爱 教师的爱能照亮孩子的内心世界 教师的爱能使犯了错误的孩