语文人教版五年级下册25.自己的花是让别人看的

25 自己的花是让别人看的 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 7 个生字 正确读写 天性 宇宙 真切 脊梁 家家户户 莞尔 一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然段 积累课文中的优美语言 3 解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 理 解 人人为我 我为人人 的人生境界 学情分析 五年级下学期的学生已经初步学会了联系上下文和自己理解词句的能力 能够在阅读中抓 住主要内容 揣摩文章的表达意图 但是深入理解课文 感悟课文所蕴含的道理还有一定 的难度 且部分后进生的理解和交流能力还比较低下 在课堂教学中继续注重培养学习小 组成员间的合作学习能力 同时 课堂上还将创设不同的情境激起学生的朗读欲望 提高 学生的朗读水平 培养学生欣赏美 感悟美 抒发美的能力 重点难点 理解课文内容 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 从中受到启示和教育 教学准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一 课前谈话 孩子们 你们还知道图中的人物吗 引出季羡林先生 出示季老先生的简介 季羡林出身于农民家庭 1930 他考入北京清华大学 1935 年赴德 国留学 当时他才 25 岁 在哥根廷大学学习古代语文 1941 年获哲学博士学位 1946 年 他留学回国 被聘为北京大学教授 1978 年任北京大学副校长 1980 年再次踏上德国的 土地 进行文化交流 让我们一起去了解季老先生 读一读这段话 然后说说你心里的想法 二 自然导入 引出课题 1980 年 当季羡林再次踏上德国的土地 发现德国有一道奇丽的风景依然没有改变 他感 慨万千 后来 季老先生写下了今天我们要学的这篇课文 自己的花是让别人看的 出示课题 齐读 三 初读课文 整体感知 1 学习生字 正确书写 1 脊梁 读 出示句子 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 脊梁 的 梁 读轻声 指名学生读词语读句子 写 这个脊的笔顺有点特别 先写两边 点提撇点 再写中间的人 最后写月 在脊的旁边写两遍 注意它的笔顺 2 莞尔一笑 莞 是一个多音字 你知道其它两个读音吗 gu n 水葱一类的植物 gu n 广东省的一个 地名 东莞 你理解 莞尔一笑 吗 形容微笑的样子 轻轻一笑 3 第三自然段 这里有好几个四字词语 把它们圈出来读一读 姹紫嫣红 仔细观察 嫣 的笔画 指名一学生写在黑板上 其他小朋友跟他一起写在你 的课桌上 2 出示自学提示 四 研读课文 理解 美丽并没有改变 重点分析 句子 1 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许 多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 读着这个句子 你感受到了什么 花多 从哪些词儿中可以感受到 读出花的多 花美 从哪些词儿中可以感受到 读出花的美 让我们走近德国 再次感受这美丽的景色 播放音乐图片 指名读 男生读 女生读 小结 走进德国的街头 美丽的花没有改变 没有改变的仅仅是这些美丽的花吗 读一读 第二自然段 句子 2 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种 在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 1 读着这几个句子德国人种花有何特别之处 随机理解 脊梁 的意思 大家知道人的 脊梁 在什么位置吗 花的脊梁 指什么 花茎 花枝 德国人种花自己只看花的脊梁 只看花茎花枝 把最美的朝向别人 这正是我们的课题所 要表达的 自己的花是让别人看的 指导感情朗读 小结 自己的花是让别人看的 德国人这一种美丽的情怀并没有改变 句子 3 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 是呀 在德国 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的 时候 自己又看别人的花 书上用一个更精辟的句子来表达这个句子 人人为我 我为人人 板书 读一读这段话 哪句话是说 我为人人 哪句话体现的是 人人为我 小结 人人为我 我为人人 这一种美好的境界并没有改变 面对德国人的这种境界 你最想说点什么 这一句话 就让我们有了这么多的想法 难怪书上说 这一种境界颇耐人寻味 总结 孩子们 花团锦簇 姹紫嫣红 这美丽的花没有改变 自己的花是让别人看的 这 一种美丽的情怀没有改变 人人为我 我为人人 这一种美好的境界也没有改变 人人为 我 我为人人 这一