语文人教版五年级下册16 桥

桥 教学设计 第二课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 联系上文理解 咆哮 狞笑 等词语的意思 2 理解课文内容 体会课文中的老汉在生死关头 舍己为人的高尚品质 3 领悟课文在表达上的特点 教学重点 引导学生抓住课文中令人感动的地方 体会课文中的老汉高尚的精神品质 教学难点 体会课文在表达上的特点 理解题目所蕴含的深意 教学过程 一 直接引入 开门见山 今天这节课 我们继续学习 桥 1 复习词语 大屏幕出示词语 咆哮 狂奔 狞笑 放肆 势不可当 清廋 沙哑 揪出 豹子 胸膛 请两组学生读 指读 观察两组词语 说说分别描写什么 洪水 老汉 2 回顾课文主要内容 二 细品词句 感受情势危急 1 过渡 是的 一场可怕的灾难来临了 看到 洪水 这两个字 你的脑海中浮现出 了怎样的画面 2 学生交流 3 找出文中描写大雨和洪水的句子 读一读 说说从中感受到了什么 1 默读 找句子画线 2 朗读 体会 3 汇报交流感受 学生自由发言 老师相机从以下几方面进行点拨 并引导感情 朗读 这些句子都写出了洪水凶猛 威胁着人们的生命 水位在不断上升 情势越来越危急 并相机指导感情朗读 让学生根据自己的感 受进行朗读 并说说为什么要这样读 教师范读 请学生评价 师生一起再读 这些句子很多都采用了拟人或比喻的修辞手法 以一 两句为例 不用拟人或比喻 与原句进行比较 看有什么不同 引导学生感受语言文字的魅力 你也能用这种方法来描 写洪水狂奔的场景吗 学生说句子 4 想象体验 1 老师激情叙述 洪水如猛兽般席卷了整个村庄 农田被淹没了 房舍被冲毁了 死亡正向人们一步步地逼近 可在田间地头劳动了一天的人们还睡得正香呢 突然一声惊 叫 大家翻身起床 却一脚踩在了水里 当时他们会是什么感受 你能想象出这些危在旦 夕的人们此刻的样子吗 2 学生自由发言 3 找出文中描写人们惊慌失措的有关句段 有感情地朗读 读出自己的感受 读后请学生板书从文中找到的关键词 三 再读再悟 体会人物形象 1 师过渡 是啊 灾难来了 洪水像恶魔般在路上舞蹈 露着狰狞的面目 人们惊慌 失措 极度恐慌 唯有一个人是例外的 他是谁 在这生死攸关的时刻他又做出了怎样的 抉择呢 2 学生再读课文 找出文中描写老汉的语句 读一读 说说你认为老汉是个怎样的人 从哪儿体会到的 同样请学生将描写老汉与村民不同表现的关键词板书出来 3 学生自由读文 体会关键词句 教师巡视 作适当的指导 后学生在小组内交流 4 全班交流 先说你认为老汉是个怎样的人 然后说说是从哪儿体会到的 再来有感 情地朗读这些句子 并说一说为什么要这样读 再大家共同评议 引导学生从这些句子中 体会老汉 先人后己 临危不惧 不循私情 的高尚品质 5 其实老支书和所有父母一样也深爱着自己的儿子 桥塌了 老支书似乎要喊什么 你猜想他想喊什么 请拿起自己的笔写出老支书没来得及喊出的话 6 老师适时引导学生反复朗读老汉说的话 学生谈到哪 就读到哪 连日来的大雨 让老汉揪心啊 他整夜整夜睡不着 可怕的事情还是发生了 看着 你拥我挤的村民 老汉沙哑地喊话 在洪灾来临时 老汉第一个赶到了那座木桥 全村人逃命的唯一通道旁 他想 我不能丢下我的村民不管 他站在桥边 沙哑地喊话 面对跌跌撞撞的村民 老汉冷静地想 这么乱可不行 我得控制局面 指挥他们逃 生 于是他沙哑地喊话 老汉看到自己的儿子挤到了前面 心想先人后己是党的纪律 儿子也不能例外 他 冲上前去 从队伍里揪出了儿子 吼道 到最后只剩下他和儿子两个人时 他用力把儿 子推上了木桥 大声吼道 木桥塌了 儿子被洪水吞没了 老汉大声喊着 木桥在呻吟了 老汉用力把儿子推上了木桥 大声吼道 木桥塌了 儿子被洪水 吞没了 老汉肝肠寸断 他悲怆地喊着 洪水吞没了他的儿子 老汉心如刀绞 绝望地喊着 7 师 用自己的话来说说这位老汉 他做了什么 从中可以看出他是个怎样的人 他是个 的人 如 他第一个来到桥边 却没有只顾自己逃生 他是个先人后己的人 8 小结 是啊 初次读课文时 老汉与小伙子前后矛盾的行为曾让我费解 可当我们 读到文章的最后 谜底揭开后 内心难以平静 带给我们的是一种心灵的震撼 这位不徇 私情的老支书让人肃然起敬 四 再读课题 探究课题深意 1 文中谁给我们留下的印象最深 老汉 为什么文章要以 桥 为题 还能用什么做题目 2 学生自由发言 3 让我们用自己的话来赞美老汉 并尽量用上 桥 字 好吗 如 1 老支书 您是村民们跨越死亡的生命桥啊 2 老支书 是您用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥 五 总结写法 课文在表达方法上有哪几个突出的特点 1 构思新颖别致 设置悬念 前后照应 2 本文多用简短的句 段 来渲染紧张的气氛 3 大量运用比喻 拟人等修辞方法 增强表现力 4 直接描写与侧面描写相结合 六 作