材料与观点的统一

材料与观点的统一材料与观点的统一 议论文中观点和材料的统一三维目标 知识与能力观点和材料的统一 是议论写作中的一个重要原则 没有典型的材料 说不明观点 但材料太多 会淹没观点 学习用典型的材料说明观点 又用鲜明的观点统帅材料 二者相得益 彰 才能使文章纲举目张 无懈可击 过程与方法用具体的实例引导学生辨析观点与材料之间的关系 并 在实际写作中掌握一定的写作方法 归纳一定的写作技巧 从而有 的放矢地运用材料 情感态度与价值观通过一定的写作方法动之以情 晓之以理 教学过程 一 请你阅读以下材料 观察分析并讨论它们是怎样做到观点和材 料的统一的 材料 一 叮当 叮叮当 早晨刚到菜市场 我就被一阵有节奏的敲 击声 走进围观的人群 发现是一个哑人在卖刀 只见那哑人在砧板上切着菜 纸之类的东西 不到一会儿 哑人的 到一售而空 人要有实力 叮当 叮叮当 早晨刚到菜市场 我就被 一阵有节奏的敲击声 走进围观的人群 发现是一个哑人在卖刀 邻居王阿姨在鉴定了刀的锋利程度后 大声地帮哑人宣传 不到一 会儿 哑人的刀就一售而空 人要善于宣传自己 材料 二 两千多年前 罗马军队攻进了希腊的一座城市 他们发现一个 老人正蹲在沙地上专心研究一个图形 他就是古代最著名的物理学家阿基米德 他很快便死在了罗马军人的剑下 当剑朝他劈来时 他只说了一句 话 不要踩坏我的圆 在他看来 他画在地上的那个图形是比他的生 命更加宝贵的 人的高贵在于灵魂 材料 三 读书是个很艰苦地事情 需要恒心与毅力 学问犹如苦根上长出来的甜果 就要学习和发扬古人勤学苦读地精 神 我上小学时读的 凿壁借光 等故事 至今还记忆犹新 我国西汉著名经学家匡衡 小时候家里十分贫穷 但他聪明好学 艰苦地生活并没有使他自暴自弃 他白天劳动 晚上读书 由于家里点不起灯 不能看书 就在自家 墙上凿了一个洞 让隔壁人家的灯光射进来 他就凑到洞口读书 晋朝的孙康 小时候很爱读书 但家里穷买不起灯油 于是在冬天 的晚上 他就冒着严寒 到室外借着雪的反光来读书 这些勤学苦读地故事 至今仍激励和鼓舞着我们刻苦学习 求知善读 二 师生共同分析归纳观点与材料统一的方法 1 读材料一归纳注意材料叙述的侧重点 侧重点与观点保持一致 2 读材料二归纳点明材料的内涵 3 读材料三归纳对材料围绕观点加以分析 可分为以下四种 1 例后论点分析 使用例后论点分析的方法将材料紧紧扣住 使之为论点服务 2 论点带出例子 首先提出论点 然后举例分析说明 每一段每个例子都有论点带出 这种方法一般使用于有分论点的文 章中 3 例中论点承接 先列举事例 再用论点从正反两方面加以分析承接 4 论点例子相融 在不违反材料真实客观的前提下 我们可以将论点融进材料中 使 得论点和材料合二为一 形影相随 既保证材料的准确性 又更进 一步地使材料为中心论点服务 至少在一段话中用到两则材料 三 作业 1 改写 求知善读 第四段 将 吕蒙读书 改写成分别以 读书 要挤时间 读书要有恒心和毅力 两个片段 2 以 语文新视野