《橡皮泥在水中的沉浮》参考教案

橡皮泥在水中的沉浮橡皮泥在水中的沉浮 一 教材简析 一 教材简析 橡皮泥在水中的沉浮 是教科版五年级下册第一单元的第三课 本课将 用学生熟悉的橡皮泥作为研究材料 实心的橡皮泥沉入水底 船形橡皮泥却能 浮在水面上 原因是船形橡皮泥浸入水中的体积增大了 本课引入了测量橡皮 泥排开的水量的活动 通过比较各种形状橡皮泥排开的水量 揭示沉浮变化的 基本原因 从而帮助学生理解钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上 本课由 三个部分组成 第一部分是 观察实心橡皮泥的沉浮 第二部分是 让橡皮 泥浮在水面上 第三部分是 测量橡皮泥排开的水量 探索橡皮泥上浮的原 因 二 教学背景 二 教学背景 在这课之前 学生已经研究了物体沉浮的规律 学生也知道了在体积不变 的情况下 改变物体的重量能够改变物体在水中的沉浮状态 学生对橡皮泥是 比较熟悉的 一些学生或许在生活中已经有了类似的经验 能够把橡皮泥做成 船的形状 浮在水面上 但是 一般的学生都不会去考虑其中的原因 本课将 带领学生用实验数据揭开其中的秘密 三 教学设计 三 教学设计 教教 学学 目目 标标 一 科学概念 1 了解改变物体排开的水量 物体在水中的沉浮可能发生改 变 2 了解钢铁制造的船能够浮在水面上 原因在于它排开的水 量很大 科学核心概念 同一种物体 沉的形状排开的水量小 浮的 形状排开的水量大 二 过程与方法 1 用刻度杯测量橡皮泥排开的水量 2 用橡皮泥制作成不同的形状 使之能够浮在水面上 3 根据橡皮泥排开的水量 做出沉浮判断 科学方法 实验探究 三 情感 态度 价值观 1 认识到认真细致地采集数据的重要 2 在探求原因的过程中 懂得证据的重要性 核心价值观 数据是重要的证据 教教 学重学重 难点难点 重点 改变物体排开的水量 物体在水中的沉浮可能发生改 变 难点 认识到认真细致地采集数据的重要 教学难点突破口 在实验的过程中 强调及时记录 并加强 对数据的思考分析 教 具学 具说明与提醒 教教 学准学准 备备 刻度杯 1 个 不溶 水的橡皮泥 1 块 记号 笔 1 支 课件 包括概 念 实验提示 记录纸 船的图片等 水槽 1 个 不溶水的橡皮泥 若干块 刻度杯 1 个 滴管 1 支 记录表 橡皮泥选择在 水中不会化的 刻 度杯上贴更精确的 刻度纸 以便读数 教学过程教学过程 观察实心橡皮泥的沉浮 理解 排开的水量 做出浮的形状 比较测量排开的水量 数据分析 得出结论 根据结论进行解释 基础设计个性设计 一 观察实心橡皮泥的沉浮 理解排开的水量 1 导入 有的物体在水中是沉的 有的物体在 水中是浮的 出示橡皮泥 老师这里有一块实心 的橡皮泥 如果把它放入水中 它是沉的还是浮的 学生猜测 2 师 这里还有一杯 200 毫升的水 现在 我 就把这块橡皮泥放入水里 请同学们仔细观察 看 你能发现什么 师做演示实验 学生观察 3 交流实验现象 引出 排开的水量 1 橡皮泥下沉了 水面升高了 2 请一个同学在升高的地方划线做上记号 3 引出概念 我们把物体在水中排开水的 体积叫做排开的水量 大屏幕出示 生齐读 4 这个橡皮泥排开的水量是多少呢 请 学生读数计算 了解排开的水量 物体放入水后水 面刻度 原来量杯中的水量 这项活动只能 用一块橡皮泥做实 验 所以选择演示 实验 也是老师扶 的过程 建议 做这个 演示实验 用上实 物投影效果好 这里把理解概 念 排开的水量 提前 而且进行测 量计算排开的水量 的活动 便于为后 面学生理解 排开 的水量与沉浮有关 系 打下了基础 教学这一环节 时 可以完全放手 让学生探索 提供 4 把这块橡皮泥做成另一种不同的实心形状 放入水中 它的沉浮情况又会怎样呢 师再次演 示 生观察 5 交流发现 还是沉的 水面上升与第一次相 同 即不同的实心形状 排开的水量相同 6 再变一种实心形状也是这样吗 演示 观 察 7 为什么都是这样 预设小结 同一块橡皮 泥 做成不同的实心形状 重量没有改变 排开的 水量也没有变 它的沉浮状况不会发生变化 二 让橡皮泥浮在水面上 1 有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢 2 发给每人一块橡皮泥 看谁能最先做出浮的 形状 3 交流观察 浮的形状有什么特点 4 讨论 同一块橡皮泥 做成不同的形状 有 的沉入水中 有的浮在水面上 这是什么原因呢 在学生充分讨论的基础上概括 橡皮泥浸入水的 体积发生改变 导致在水中排开的水量发生了变化 三 比较橡皮泥排开的水量 1 把一块橡皮泥做成不同形状 沉浮情况发生 变化 是什么因素造成的 预设 橡皮泥在水中 学生每人一块橡皮 泥 采用竞赛的形 式 让学生尽快地 做出浮的形状 人 人参与 就会出现 尽可能多的形状 建议 橡皮泥 每四块一袋都浸在 温水中 有两个目 的 1 橡皮泥较硬 这样可以软化 2 同时让学生看到这 些实心形状的橡皮 泥在水中是沉的 科学探究不仅 要大胆 更要细致 谨慎 尤其是这个 实验 不仅在材料 上下工夫 还应提 醒学生仔细实验 以减少误差 在实验的过程 中 强调及时记录 的沉浮与排开的水量有关 2 我们来测量不同形状的橡皮泥排开的水量 该如何测量 3 生进行实验设计 取一个量杯 在量杯里倒 入 200 毫升水 把橡皮泥做成实心团 放入量杯中 观察它排开的水量 做好记录 再把橡皮泥做成能 浮在水面的各种形状 观察它们排开的水量 也要 及时记录 4 为了更好地完成实验 老师有几个温馨提示 1 同桌分工合作 如一人捏橡皮泥 一人 检查刻度杯中的水是否 200 毫升 不足用滴管从水 槽中取水补足 2 实验要轻缓细致 读数要与液面平视 3 读数后要及时记录 橡皮泥排开的水量 橡皮泥 的形状 量 杯里的 水量 毫 升 放 入后水 面刻度 排 开的水 量 毫 升 沉 浮状 况 实心团 200 沉的形 状 200 并加强对数据的思 考分析 认识到认 真细致地采集数据 的重要性 知道了 改变 物体排开的水量 沉浮可能发生变化 这个道理 学生也 就能够理解钢铁造 的轮船为什么能够 浮在水面上了 这 里要求学生能够以 自己的语言 来解 释轮船浮在水面上 的原因 板板 书书 3 橡皮泥在水中的沉浮 物体的沉浮 排开的水量 能浮的 形状 200 能浮的 形状 200 从上面的数据中 我们发现 4 完成后整理好材料 分析数据准备汇报 5 学生实验后 汇报数据 交流发现 从上面的数据中我们发现了什么 预设 1 沉的形状排开的水量小 即浸入水的体积小 浮的形状排开的水量小 即浸入水的体积大 2 浮的形状排开的水量相同 6 应用 铁块在水中是沉的 钢铁造的大轮船 却能浮在水面上 还能装载货物 对于这个问题 我们能解释了吗 如果要制造能装载更多货物的超 大轮船 你认为应该怎样做呢 补充 排开的水量与我们平时说的是排水 量是有区别的 前者指的是物体排开水的体积 而 后者是物体排开水的重量 另外用量杯测量排开的 水量还不是很精确 所以在读数的时候一定要细致 特别是观察刻度时视线要与水凹面持平 设设 计计 沉 小 浮 大 改变物体排开的水量 沉浮可能发生改变 课 外活 动 用橡皮泥造一艘小船 比一比 谁的小船能装载更多的货物 这个活动既是对这课知识的巩固应用 又为后面一课做好铺垫 同时激发学生学科学 用科学的兴趣 生 成预 见 用橡皮泥做出浮的形状 学