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再见了 亲人 的教学设计的教学设计 张家界市永定区沙堤乡贯坪小学 教师 李 莉 教学内容教学内容 人教版小学五年级下册第四单元第 14 课 再见了 亲人 的第二课 时 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 背诵自己喜欢的段落 摘录使自己感动的词句 3 体会中朝人民的友谊是用鲜血凝成的 教学重点教学重点 理解课文的重点词句 体会它对表达情感的作用 教学难点教学难点 体会中朝人民的友谊使用鲜血凝成的 教学方法教学方法 合作探究 教学准备教学准备 词语卡 课件 教学过程 教学过程 第二课时第二课时 1 1 导入导入 1 认读词语 课件 2 课题 再见了 亲人 这句话是对谁说的 在什么时候说的 3 志愿军战士和朝鲜人民为什么要互称亲人呢 2 2 理解课文内容理解课文内容 1 朗读课文 想一想 课文写到了哪些 亲人 从哪些事情中可以感受到他们是 亲人 板书 大娘 小金花 大嫂 1 找一找描写大娘的段落在第几自然段 小组朗读第一自然段 找出大娘为志愿军做了哪些事 a 第一件事是几夜没合眼给志愿军洗补衣服 b 第二件事是在一次阻击战中 冒着炮火给志愿军送打糕 回去时昏倒在路旁 理解 雪中送炭 在这里的作用 c 第三件事是在敌机轰炸时 为了救护在她家养伤的志愿军伤员 大娘失去了 唯一的小孙孙 唯一 是什么意思 说明了什么 2 找一找描写小金花的段落 默读第二自然段 小金花为志愿军牺牲了什 么 画出有关语句 同归于尽 是什么意思 3 找一找描写大嫂的段落 指名读第三自然段 大嫂为志愿军做了什么 2 讨论 1 3 自然段结构上的异同点 1 相同点 开头 中间 结尾 告别的话 回忆过去 问句 不同点 回忆的人和事不同 描写的详略不一样 2 找出反问句 并改成陈述句 3 这三个自然段都表达了同一个中心 中朝友谊的伟大 3 学习最后三个自然段 1 小组轮读最后三个自然段 比一比谁读得有感情 2 从朗读中听出了什么样的心情 从哪些词语看出表达了这样的心情 3 3 拓展延伸 拓展延伸 课外阅读有关 抗美援朝 的文章 4 4 课堂小结 课堂小结 1 这篇课文可分为两部分 课文前三个自然段写了志愿军和朝鲜人民在血与 火的战场上结下了深情厚谊 后三个自然段写了志愿军和朝鲜人民的依依惜别 之情 2 谈谈自己在这节课中的收获和发现 3 交流朗读课文时的感受 板书设计 板书设计 再见了 亲人 洗补衣服
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