语文人教版三年级下册《亡羊补牢》教学设计

亡羊补牢 教学设计 黑河小学 徐莹 教学目标 教学目标 1 通过多种形式地读 理解课文内容 体会寓言蕴含的道理 2 懂得应该听取他人的劝告 及时改正错误的行为 教学重难点 教学重难点 理解词语的意思 理解寓言揭示的含义 一 复习导入 1 通过上节课的学习 我们认识了一个养羊人 请同学们打开语文 书大声朗读课文 然后说一说这是一个怎样的人 学生汇报 一意孤行 不听劝告 知错就改 2 我们不能毫无根据地随便评价他人 对养羊人做出的任何一个评 价 都要有根据 理由充分 课件 自读课文 动笔画一画 然后在小组内交流 交流汇报 A 养羊人是个不听劝告的人 街坊劝他说 赶快把羊圈修一修 堵上那个窟窿吧 他说 羊已经丢了 还修羊圈干什么呢 从他和街坊的对话中能看出 他不听劝告 指导朗读 他的 话应该用怎样的语气来读 漫不经心 毫不在意 无所谓的语气 大家尝试着读一读 街坊的话应该怎么读 你是从哪个词知道的 赶快 街坊很 为他着急 感到可惜 读出劝的语气 指名读 分角色读 体会人物心情 B 从第 4 自然段中的两个 又 感觉他这个人太一意 孤行了 知道有第一次的丢羊 就应该想到还会丢 可他偏偏不去 修补 导致他又有了第二次的丢羊 这两个 又 应该怎样来读 大家尝试读第 4 自然段 体会养羊人的可气之处 2 养羊人是个知错能改的人 这个养羊人真是可气 那么养羊人就没有一点值得我们 学习的地方吗 默读最后一段 学生发表自己的看法 结合学生的回答 引导学生抓住 后悔 不该不 想 象一下养羊人当时后悔的心情 尝试读出当时的心情 你能把这句 话换一种说法吗 改成一般陈述句 抓住 赶快 结结实实 指导朗读 从这两个词你知 道了什么 养羊人的可贵之处 发现错误后 马上就改 而且很 有信心 养羊人最可贵之处就是他心想 现在修还不晚 看 到这句话 你想说点什么 大家自由交流 小结 这就是养羊人的闪光点 他虽然发现问题很晚 付出了很大的代价 但是 当一旦发现错误后 他能及时地去改正 想象一下 如果他在发现错误后 却沉浸在后悔和自责中 总是认 为晚了 那么想象一下 会有什么样的后果 可见 只要有信心 知道及时改正错误 到任何时候都不晚 联系我们的生活实际 你想到了什么 学生结合自己 或他人的事例 自由谈 3 养羊人由开始的不在乎 到后来的后悔 到把羊圈修得结 结实实的 如果你是养羊人 你现在的心情是怎样的呢 是不是有 满腹话语想对大家说呢 奉劝大家 不要像我这样 不听他人的 劝告 不能及时地改正错误 我们要虚心接受他人的劝告 发现问 题及时地改正 更要记住 只要想改正错误 到任何时候都不晚 亡羊补牢 这个成语还有后半句 你能根据蕴含的道理补上后半 句吗 亡羊补牢 未为迟也 五 明确寓意 指导实际 我们这节课学习了寓言 亡羊补牢 你都明白了什么道 理 在我们今后的学习和生活中 应该怎样去做呢 板书 亡 第一次丢羊 毫不在意 未 羊 第二次丢羊 后悔 修羊圈 为 补 结果 再也没丢 迟 牢 听劝告 知错及时改正 也 2009 02 28 你正在浏览 老百晓在线 提供的文章 上一篇 亡羊补牢 教学设计之一 下一篇 亡羊补牢 第二课时教学设计之一 大家也在搜 南辕北辙的教案 南辕北辙的教学设计 亡羊补牢教案 亡羊补牢教学 设计 亡羊补牢 亡羊补牢板书设