语文人教版三年级下册21.太阳

2121 太阳太阳 教学目标 教学目标 1 1 会认 会认 7 7 个生字 会写个生字 会写 1414 个生字 正确读写个生字 正确读写 传说 寸草不生 差不多 传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 抵得上 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界预防 世界 等词语 等词语 2 2 朗读课文 背诵课文最后一个自然段 朗读课文 背诵课文最后一个自然段 3 3 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识太阳与人类的密切关系 理解课文内容 了解太阳的有关知识 初步认识太阳与人类的密切关系 激发对自然科学的兴趣 激发对自然科学的兴趣 4 4 初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 初步学习阅读说明文 体会说明事物的一些方法 教学重难点 教学重难点 了解太阳的特点 体会课文怎样运用举例子和例数字等方法来说明太阳的特了解太阳的特点 体会课文怎样运用举例子和例数字等方法来说明太阳的特 点 点 教学准备 相关课件等 教学准备 相关课件等 课时安排 课时安排 2 2 课时 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 1 会认 会认 7 7 个生字 会写个生字 会写 1414 个生字 正确读写个生字 正确读写 传说 寸草不生 差不多 传说 寸草不生 差不多 抵得上 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 抵得上 温度 摄氏 钢铁 庄稼 生存 繁殖 蔬菜 热量 比较 杀菌 预防 世界预防 世界 等词语 等词语 2 2 能够准确 通顺地朗读课文 理解课文主要内容 能够准确 通顺地朗读课文 理解课文主要内容 3 3 通过第一至三自然段的学习 感知太阳大 远 热的特点 并理解课文 通过第一至三自然段的学习 感知太阳大 远 热的特点 并理解课文 是怎样把太阳的特点写清楚的 同时了解到列数字 作比较 打比方等说明方是怎样把太阳的特点写清楚的 同时了解到列数字 作比较 打比方等说明方 法 并能将这些说明方法运用到练笔中去 法 并能将这些说明方法运用到练笔中去 教学重难点 教学重难点 了解太阳的特点 体会课文怎样运用举例子和例数字等方法来说明太阳的特了解太阳的特点 体会课文怎样运用举例子和例数字等方法来说明太阳的特 点 点 教学准备 相关课件等 教学准备 相关课件等 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 同学们 你们喜欢猜谜语吗 老师这里有则谜语请大家猜猜 同学们 你们喜欢猜谜语吗 老师这里有则谜语请大家猜猜 课件出示 课件出示 一位老公公 面孔红彤彤 晴天早早起 按时来上工 一位老公公 面孔红彤彤 晴天早早起 按时来上工 课件出示 太阳图课件出示 太阳图 文文 同学们 你们真不错 同学们 你们真不错 同学们 有这么一个传说 古时候 天上有同学们 有这么一个传说 古时候 天上有 1010 个太阳 晒得地面寸草不生 个太阳 晒得地面寸草不生 人们热得受不了 就找一个箭法很好的人射掉了人们热得受不了 就找一个箭法很好的人射掉了 9 9 个太阳 只留下一个 地面个太阳 只留下一个 地面 才不那么热了 大家听过这个传说吗 才不那么热了 大家听过这个传说吗 这是这是 后羿射日后羿射日 的传说的传说 课件出示 课件出示 后羿射日后羿射日 图片图片 后羿射日后羿射日 是一个古老而又美丽的神话故事 但是后羿真的能射下来是一个古老而又美丽的神话故事 但是后羿真的能射下来 9 9 个太阳吗 今天我个太阳吗 今天我 们来学习学习们来学习学习 板书 板书 2121 太阳太阳 课文 看看能不能在课文中找到答案 课文 看看能不能在课文中找到答案 二 初读课文 理清脉络二 初读课文 理清脉络 同学们 请大家打开书 翻到同学们 请大家打开书 翻到 9090 页 读课文 边读边想 页 读课文 边读边想 课件出示 课课件出示 课 文介绍了太阳的哪些内容 文介绍了太阳的哪些内容 同学们 课文读完了 现在我们来认识生字词同学们 课文读完了 现在我们来认识生字词 课件出示生词 课件出示生词 自己自己 读读 读读 同学们 你们读得非常准确 现在我们回到刚才的问题 同学们 你们读得非常准确 现在我们回到刚才的问题 课件出示 课文课件出示 课文 介绍了太阳的哪些内容 介绍了太阳的哪些内容 谁来说说 谁来说说 课文介绍了太阳的两个方面的内容 课文介绍了太阳的两个方面的内容 第一方面的内容是太阳的特点 第二方面的内容是太阳与人类的密切关系 第一方面的内容是太阳的特点 第二方面的内容是太阳与人类的密切关系 三 阅读课文第一部分 了解太阳的特点三 阅读课文第一部分 了解太阳的特点 同学们 课文哪些自然段介绍了太阳的特点 介绍了太阳的哪些特点 同学们 课文哪些自然段介绍了太阳的特点 介绍了太阳的哪些特点 课件出示 远 大 热课件出示 远 大 热 太阳到底有多远 有多大 有多热呢 请同学们太阳到底有多远 有多大 有多热呢 请同学们 快速默读第一至三自然段 边读边画出描写太阳特点的句子 快速默读第一至三自然段 边读边画出描写太阳特点的句子 同学们 你们找到相关的句子了吗 同学们 你们找到相关的句子了吗 同学们 我们知道太阳离我们居住的地球很远很远 那到底有多远呢 作者同学们 我们知道太阳离我们居住的地球很远很远 那到底有多远呢 作者 是用什么方法把它说清楚的呢 请从课文中找出句子读给大家听 是用什么方法把它说清楚的呢 请从课文中找出句子读给大家听 课件出示 其实 太阳离我们有课件出示 其实 太阳离我们有 1 51 5 亿公里远 到太阳上去 如果步行 亿公里远 到太阳上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走日夜不停地走 差不多要走 35003500 年 就是坐飞机 也要飞二十几年 年 就是坐飞机 也要飞二十几年 同学们 这句话如果这样写同学们 这句话如果这样写 课件出示 其实太阳离我们很远很远 到课件出示 其实太阳离我们很远很远 到 太阳上去 如果步行 要走好多年 就是坐飞机也要飞很多年 太阳上去 如果步行 要走好多年 就是坐飞机也要飞很多年 大家比比看 哪句更好 为什么 第一句话更好 因为这段话有了具体的大家比比看 哪句更好 为什么 第一句话更好 因为这段话有了具体的 数字说明 让我们对太阳离我们到底有多远就更了解了 数字说明 让我们对太阳离我们到底有多远就更了解了 同学们 在说明某一事物的时候 列出一些具体的数字 可让我们更好地来同学们 在说明某一事物的时候 列出一些具体的数字 可让我们更好地来 理解这一事物的特点 但数字必须是精确的 有科学依据的 这种说明方法叫理解这一事物的特点 但数字必须是精确的 有科学依据的 这种说明方法叫 板书板书 列数字列数字 同学们 太阳到底离我们有多远 大家想象一下 同学们 太阳到底离我们有多远 大家想象一下 1 51 5 亿公里 到底有多长 亿公里 到底有多长 想象得出来吗 想象得出来吗 想象不出来没有关系 我们课文中有进一步的补充说明 步行到太阳 我们想象不出来没有关系 我们课文中有进一步的补充说明 步行到太阳 我们 需要多长时间 需要多长时间 35003500 年 我们能步行到太阳上去吗 坐飞机呢 二十几年 年 我们能步行到太阳上去吗 坐飞机呢 二十几年 大家算一下 现在你们几岁 现在出发 到达太阳上时几岁了 再回到地球又大家算一下 现在你们几岁 现在出发 到达太阳上时几岁了 再回到地球又 几岁了 几岁了 将近将近 6060 岁岁 太阳离我们远不远 远 这样一算 是不是比太阳离我们远不远 远 这样一算 是不是比 1 51 5 亿公亿公 里这个数字更容易理解呢 里这个数字更容易理解呢 同学们 当我们在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时 可以用具同学们 当我们在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时 可以用具 体的或者大家已经熟悉的事物来举例子说明 这样有助于我们的理解 这种说体的或者大家已经熟悉的事物来举例子说明 这样有助于我们的理解 这种说 明方法叫明方法叫 板书 举例子板书 举例子 同学们 通过刚才一分析 你们说 太阳离我们同学们 通过刚才一分析 你们说 太阳离我们 远吗 箭能射到吗 我们看看这句话 远吗 箭能射到吗 我们看看这句话 这么远 箭哪能射得到呢 这是一个反问句 能把它改成陈述句呢 这么远 这么远 箭哪能射得到呢 这是一个反问句 能把它改成陈述句呢 这么远 箭射不到 箭射不到 同学们 接下来我们再来看看太阳同学们 接下来我们再来看看太阳 大大 的特点 谁来把自己找到的特点 谁来把自己找到 的句子与大家分享一下 的句子与大家分享一下 课件出示 我们看太阳 觉得它并不大 实际上它课件出示 我们看太阳 觉得它并不大 实际上它 大得很 大得很 130130 万个地球才能抵得上一个太阳 万个地球才能抵得上一个太阳 大家一起读读 大家一起读读 抵得上抵得上 是是 什么意思 抵得上 比得上 相当于 知道这里用了什么说明方法吗 什么意思 抵得上 比得上 相当于 知道这里用了什么说明方法吗 板书 板书 列数字列数字 从哪里可以看出来 从哪里可以看出来 130130 万个万个 同学们 我们生活在地球上 对我同学们 我们生活在地球上 对我 们而言 地球非常大 我们不可能走遍地球的每个角落 然而 拿地球和太阳们而言 地球非常大 我们不可能走遍地球的每个角落 然而 拿地球和太阳 一比 地球就显得非常的小了 从而也更加突出太阳的大 这是另一种说明方一比 地球就显得非常的小了 从而也更加突出太阳的大 这是另一种说明方 法叫法叫 板书 作比较板书 作比较 太阳离我们那么远 我们依然享受着它给我们带来的光明和温暖 这是为什太阳离我们那么远 我们依然享受着它给我们带来的光明和温暖 这是为什 么 因为太阳会发光 会发热 是个大火球 谁能与大家一起分享一下你么 因为太阳会发光 会发热 是个大火球 谁能与大家一起分享一下你 找到的句子 找到的句子 课件出示 太阳会发光课件出示 太阳会发光 会发热会发热 是个大火球 太阳的温度很高 是个大火球 太阳的温度很高 表面温度有表面温度有 60006000 摄氏度 就是钢铁碰到它 也会变成汽 中心温度估计是表面摄氏度 就是钢铁碰到它 也会变成汽 中心温度估计是表面 温度的温度的 25002500 倍 倍 这里又用了什么说明方法 这里又用了什么说明方法 列数字列数字 同学们 我们再看看这句话 同学们 我们再看看这句话 太阳会发光太阳会发光 会发热会发热 是个大火球 是个大火球 这是个什么句 这是个什么句 比喻句比喻句 它把什么比作什么 把太阳比作大火球 同学它把什么比作什么 把太阳比作大火球 同学 们 比喻是修辞手法里的说法 我们说明文中把这种说明方法称为们 比喻是修辞手法里的说法 我们说明文中把这种说明方法称为 板书 打板书 打 比方比方 后羿的箭能把太阳射下来吗 不能 因为后羿的箭还没有到太阳表面可能后羿的箭能把太阳射下来吗 不能 因为后羿的箭还没有到太阳表面可能 就成灰烬了 所以后羿射日它只是一个古老而又美丽的神话故事 千万别当真就成灰烬了 所以后羿射日它只是一个古老而又美丽的神话故事 千万别当真 了 了 小结 小结 同学们 作者在介绍太阳的特点时 运用了列数字 举例子 作比较 打比同学们 作者在介绍太阳的特点时 运用了列数字 举例子 作比较 打比 方等说明方法 把太阳方等说明方法 把太阳 远 大 热远 大 热 三个方面的知识说具体 通俗 具有很三个方面的知识说具体 通俗 具有很 强的说服力 给人留下深刻的印象 我们今后在说明事物时也要注意学习运用强的说服力 给人留下深刻的印象 我们今后在说明事物时也要注意学习运用 这些方法 让它们成为我们写作时所要表达的情感做助手 真正让读的人 有这些方法 让它们成为我们写作时所要表达的情感做助手 真正让读的人 有 所感悟和回味 所感悟和回味 四 拓展延伸四 拓展延伸 同