语文人教版五年级下册与象共舞

与象共舞与象共舞 教学设计教学设计 复兴中心小学复兴中心小学 石君兰石君兰 学习目标学习目标 1 有感情地朗读课文 感受泰国人与大象和谐相处的 境界 2 认读课文8个生字 能联系上下文理解重点词的意 思 教学重点教学重点 1 依托重点语段 感受语言表达的节奏和精确 体会 人和象关系密切 和谐共处的美好境界 2 理解题目和内容之间的关系 初步体会题目的双关 作用 扩大命题范围 教学过程教学过程 一 导入新课 揭示课题一 导入新课 揭示课题 1 课前播泰国风光图片及音乐 课前我们先欣赏一些 异国风光好吗 2 简介泰国 3 板书课题 今天 让我们一起去感受在泰国 与象 共舞 的美丽 二 初读课文 感知大意 二 初读课文 感知大意 1 1 检查词语 熟视无睹 检查词语 熟视无睹 冲锋陷阵冲锋陷阵 小心翼翼小心翼翼 彬彬有彬彬有 礼礼 翩翩起舞 课件出示 翩翩起舞 课件出示 指名读 齐读 指名读 齐读 2 2 出示句子 用以上词语填空 师引导读 出示句子 用以上词语填空 师引导读 三 课题猜想 细读重点三 课题猜想 细读重点 1 那么 赵丽宏先生呢 他的写法很奇怪 请你以最 快的速度浏览全文 你会发现什么 这篇文章从开头到结 尾是不是一直都在写跟大象一块儿跳舞 这么长的文章 只有第五自然段写了跳舞 你发现第 五自然段是围绕哪句话来写的 学生找中心句 5 学习第五自然段 1 是啊 最难忘的是看大象跳舞 请你轻声朗读这 一段 你发现大象怎样跳舞了吗 动笔画出来 板书 象 指名读 舞蹈的大象 没有一点笨重的感觉 它们随着音乐的节 奏摇头晃脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着身子 长长的鼻 子在空中挥舞 2 哦 这句话写的是大象跳舞 回忆一下你印象中 大象的样子 它有着高大的厚实的 身体 粗壮的结实 的 腿脚 长长的有力的 鼻子 所以 在一般人想 象中大象跳舞应该是什么样的 笨重的 憨厚的 傻傻 的 3 课文中的大象跳舞给你笨重的感觉了吗 没有 不笨重 不憨厚 让我们一起放开声音读出大象 跳舞的感觉 自由读 指名读 4 大家看 他写大象跳舞几个动作 用笔迅速画出 来 第一个 摇头晃脑 第二个 踮脚抬腿 第三个 颤动身子 第四个 挥舞鼻子 5 大象随着什么跳舞 圈出 节奏 听过音乐的节 奏吗 感受过音乐的节奏吗 音乐有强的时候 也有 弱 有急促的时候 也有 缓慢 这就是节奏 6 语言也有节奏 在语言的节奏上 就大象跳舞的 几个动作来说 你感觉哪儿是急促的 哪儿是舒缓的 摇头晃脑是急促的 踮脚抬腿是急促的 颤动着身子 是舒缓的 长长的鼻子在空中挥舞是舒缓的 7 这就叫语言的节奏 放开声音带着这样的节奏读 一读 指名读 8 这里是写大象在跳舞 那么课题是 与象共舞 是谁 与象共舞 呢 板书 人板书 人 观众都 拥 到了宽阔的场地上 圈出 拥 一个 拥 字 你读出了什么 人多 急切 争先恐后 一起感受大伙儿的急切 朗读 9 观众朋友们啊 你拥进去干什么 与大象 一起跳舞 那可是大象啊 你就不怕被那粗壮的象腿踩了吗 不 怕 你就不怕大象用长长的鼻子把你卷起来 再把你摔个四 脚朝天 不怕 为什么 9 孩子们 这就是 拥 啊 从这个拥字当中 你 分明能感受到人对大象的那一份感情 那一种关系 那就 让我们置身东芭乐园 成为这其中幸福的一员吧 引读 表演的尾声 也是最高潮 在欢乐的音乐声中 象群翩 翩起舞 我们都拥到了宽阔的场地上 我们和象群混杂在 一起舞之蹈之 热烈的气氛感染了在场的每一个人 舞蹈 的大象 没有一点儿笨重的感觉 它们随着音乐的节奏摇 头晃脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着身子 长长的鼻子在 空中挥舞 毫无疑问 它们和我们一样 陶醉在音乐之中 了 10 那么多观众拥到广场 那么多观众与大象舞之蹈 之 可是大象紧张吗 不 害怕吗 不 11 多么热烈的气氛 多么令人陶醉的场景啊 孩子 们 假如你当时就在现场 就在芭堤雅的东巴乐园 我想 你也一定愿意成为一头舞之蹈之的大象 是吗 请把自己 搁进去 成为其中的一头大象 表演的尾声 也是最高潮 在欢乐的音乐声中 我们翩 翩起舞 观众都拥到了宽阔的场地上 人群和我们混杂在 一起舞之蹈之 热烈的气氛感染了在场的每一个人 舞蹈 的我们 没有一点儿笨重的感觉 我们随着音乐的节奏摇 头晃脑 踮脚抬腿 前后左右颤动着身子 长长的鼻子在 空中挥舞 毫无疑问 我们和人一样 陶醉在音乐之中了 人与大象的关系已经变得如此和谐 如此亲密 如此融 洽你能用词语来形容这种和谐吗 亲密无间亲密无间 和谐相处和谐相处 板书 板书 四 围绕中心 感受和谐四 围绕中心 感受和谐 1 课文学到这里 你对与象共舞这个词还有没有别的 理解 仅仅说的是与大象一起跳舞吗 你觉得其间还隐含 着什么 人与大象和谐共处 他们关系亲密无间 回头再看前四个自然段 你在其间还能发现大象与人和 谐共处 亲密无间的美好情境吗 2 速读课文 速读之前 老师先提示大家 这4个自然段在叙述方式上与第五自然段有相同之处 吗 都是概具关系 都有一个中心句 既然都是概具关系 是围绕中心句叙述的 想想 速读中该怎么做就能便捷地抓住课文的主要内容 抓中 心句 3 读后汇报 学生也可能回答具体情境 老师提示用 中心句来概括 在泰国 遇到大象是一件很自然的事情 实际上写 的是人与大象的关系 亲密无间 和谐相处 象是泰国的国宝 写出的是人与大象关系是 亲 密无间 和谐相处 在泰国 人和象之间没有距离 分明是在告诉我 们 人与大象 亲密无间 和谐相处 象是一种聪明而有灵气的动物 而最有意思的是大象 为人做按摩 我们看到的是 大象与人 亲密无间 和 谐相处 4 其实 人与大象亲密无间 和谐相处仅仅是体现在文 字中吗 请大家看看图片 你看到的是怎样的景象 5 所有这些 不正说明人与象之间和谐共处吗 文章的 题目并没有偏题 这样的写法叫做一语双关 6 简介大象节 五 题型扩展 发散思维五 题型扩展 发散思维 1 与 共舞 已经成为一种特殊的语言形式 它要反映的是与某某的关系非常亲密 非常和谐 如 当你非常喜欢蝴蝶 和蝴蝶的关系亲密无间 和谐 相处 你可以说 与蝶共舞 如果你特别喜欢读书 达 到废寝忘食的地步 这就是 与书共舞 2 出示 与龙共舞 与鲨共舞 与雪共舞