2019年暑期师德培训心得体会3篇

20192019 年暑期师德培训心得体会年暑期师德培训心得体会 3 3 篇篇 暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训 现结合自身 情况 谈谈个人的心得体会 是 20 xx 年暑期师德培训的心得 体会 仅供参考 20 xx 年暑期师德培训心得体会一 年暑期师德培训心得体会一 一年一度的暑期师德培训开始了 暑期师德培训是对教师 职业道德的一次集训 是教师心灵的一次洗礼 是思想素质又 一次充电 作为秋季开学的前奏 师德培训 既是教师的收心 会 也是新学期的一次动员会 今年暑假 学校进行了为期三天的暑期师德培训 每年的 师德培训就像一顿心灵的鸡汤 洗涤着污浊 净化了灵魂 今年 的培训更是如此 今年学校特意从县里请来了三位名师给我们 讲座 其中一位是龙港实验中学的项延唐老师 他讲座的主题 是 用智慧播撒阳光 主要讲述他的班主任工作事迹 他是 一位事业型 创新型的班主任 班级管理有声有色 注重细节 从班级文化氛围的营造到班级组织机构的设置以及别开生面的 活动开展 让班集体始终洋溢着生机与活力 他始终活跃在学 生当中 善于用机智幽默的语言和真诚感人的行动走进学生的 心灵 不断激励学生走向成功 他把欢乐带给学生 把惊喜送 给家长 把智慧留给学校 以满怀的激情抒写诗意人生 他特 别喜欢当班主任 特别迷恋育人工作 他德育工作的特色很多 给我印象尤为深刻的是他的班级文化建设 他每接一届学生 总要求朗诵两首诗 美好的中学时代 和 什么是集体 他每带一个班级 总是班名 班训 班歌 班级寄语 班级精 神 班级领奖台 奖杯 奖牌 班旗 班牌 组名 男女生生 歌 家长会会歌等一应俱全 他的每位学生的桌角均有 我和我 追逐的梦 小名片 写有个人梦想 崇拜的英雄 喜欢的格言以 及远 中 近期目标 他注重对学生的感恩教育 让学生伴随 感恩成长 集体生日庆祝会 传达母亲的祝福 对生活的感恩 在母亲节等节假日 给学生布置了家庭作业 开展 我给父母送 祝福 做家务 社会实践活动 召开了 感恩的心 系列主题班会 建议全班给有突出贡献的同学写感谢信 对一些在感恩活动中 表现突出的同学 我自编三句半节目来表演 把教育活动寓于 文艺创作之中 每周家校联系单上的家长 老师的留言 要求 学生进行感恩回复 坚定的感恩宣言响彻校园 温馨的感恩话 语贴满教室 炙热的感恩交流传递心间 共同筑起了一道流动 的感恩长城 在从教二十年的每一天里 他从未懈怠过自己 也从没放弃过努力 对学生无私的爱 就是他每天的动力 他 常说 用心工作如一 用爱负责到底 不管我头顶是怎样的风 雨 我将用我的努力来创造我的记忆 他的很多事迹值得我借 鉴 记得刚刚走上讲台的时候 常常回忆起自己上小学时的情 景 那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课 同样 也 曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习 我想一个被学生喜欢 的教师 其教育效果总是超出一般的教师 本次师德学习体会 最深的体会就是教育是爱的共鸣 是心与心的呼应 教师只有 用爱去关心学生 才能教育好学生 才能使教育发挥最大限度 的作用 教师道德是一种职业道德 我深深地认识到师德是教师和 一切教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则 以及与之相适应的道德观念 情操和品质 教师所从事的职业 是教育人 塑造人的事业 因此 教师道德素质比教师文化素 质更为重要 而教师道德是教师的灵魂 也就是我们通常所说 的 师魂 师德是教师人格特征的直接体现 在教育工作中 一切师德要求都基于教师的人格 因为师德的魅力主要从人格 特征中显示出来 历代的教育家提出的 为人师表 以身作则 循循善诱 诲人不倦 等 既是师德的规范 又是教师良好人 格品格特征的体现 在学生心目中 教师是社会的规范 道德 的化身 人类的楷模 父母的替身 他们都把师德高尚的老师 作为学习的榜样并加以模仿 师德是师爱的灵魂 教师对学生 的爱 是师德的核心 在一定程度上 热爱学生就是热爱教育 事业 热爱学生并不是一件容易的事 让学生体会到教师的爱 就更困难了 教师对学生的爱是神圣的 这种爱是教师教育学 生的感情基础 学生一旦体会到这种感情 就会 亲其师 从 而就 信其道 也正是在这个过程中 教育实现了其根本的功 能 有的人认为自己的任务只是 授业 这是很片面的 殊不 知传道 授业 解惑是密切联系 同步实施的任务 教书育人 是党和人民赋予教师的光荣职责 要完成这个光荣而神圣的重 任 必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界 这应视为教 师修养的首要问题 正人先正己 教育者必先受教育 可见 为人师表必先修养锻炼自己的品德 才能够成为学生的表率 用自己崇高的理想 坚定的信念 高尚的情操 模范的行为潜 移默化地去感染学生 陶冶学生 使学生有纯正的心灵 昨天的孩子 课本是他们的世界 今天的孩子 世界是他们 的课本 身处课改大潮中的一名普通教师 该以什么样的态度 来面对今天的教育 我想 我应该快乐地迎接每一天 以正确的 态度面对自己的事业 面对自己的工作 面对自己的学生 全 身心去研究课程 教材 学生 教法等 让自己的教育教学水 平得以提升 做到德才兼备 让每一课的知识变得如此生动有 趣 并培养学生的能力 抓住 课改 带来的发展机遇 树立较 强的科研意识 走进新课程 刻苦钻研课堂教学艺术 争做善 于吸收的学习型教师 善于研究的反思型教师 敢于探索的创 新型教师 总而言之 通过师德学习 我认识到加强师德修养对自己 教育教学工作的推动作用 我相信自己在今后的教育生涯中一 定会不断提高对教师道德的再认识 规范自己的行为 随着时 代的前进 不断地更新自我 以身作则 率先垂范 真正做到 寓德于教 为人师表 20 xx 年暑期师德培训心得体会二 年暑期师德培训心得体会二 教师是教育过程中的主导力量 教师道德品质不仅是教师 自身的行为规范 而且还是作用于学生的教育手段 其高尚与 否 关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施 通过这三天 师德的学习 我对师德的含义有了更深一层的体会 教师必须有高尚的品德 教师职业的最大特点是培养 塑 造新一代 自己的道德品质将直接影响下一代的成长 在教育 活动过程中 教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生 又 要用自己的高尚人格影响学生 感化学生 使学生的身心健康 地成长发展 因而教师必须要有高尚的思想境界 纯洁美好的 心灵 在工作中 教师要安贫乐教 甘于奉献 必须耐得住寂 寞 受得住挫折 将自己的所有精力全身心地投入到教学实践 中去 正如著名教育家陶行知所说的 捧得一颗心来 不带半根 草去 新的世纪 新的形势向我们提出了更新更高的要求 所以 作为教师应做好充分准备 转变理念 迎接挑战 我们己经进 入了知识经济时代 网络时代 今天的知识就是明天的经济 这就给培养人才的教师提出了新的要求 教育要进一步注重对 学生创新和实践能力的培养 要进一步接受以人为本的理念 进一步从 以教师为中心 向 以学生为中心 以教育为中心 以 学习为中心 方面转变等等 尤其要注重自身素质的不断提高 并做到两个转变 一是由经验型向科研型转变 二是由技能型 向艺术型的转变 在 和谐 互动 探索 创新 的基本教学模 式中不断钻研摸索 逐步形成自己独特的教学风格 迎接 课 改 过去有句形象的话 要给学生一杯水 教师必须有一桶 水 而在今天仅有一桶水的观念是不够的 要有一缸水 一江 水 常新的水 教师除了在自己所教专业方面要做到 知得深 外 还要对其它学科和领域的知识 知得广 大家都知道 二 十一世纪是一个信息化的时代 我们的学生要学会学习 而我 们 再也不能只以教育者的身份出现 而应教学相长 在学会 工作的同时 也要学会学习 加强自己各方面的素质 不断地 给自己增添燃料 储备能量 使自己不断完善 充实自我 必 须形成终身教育的观念 只有这样 才能自信地面对学生 叶 圣陶说过 他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术 最要 紧的是看学生 而不是光看老师讲课 一堂课究竟怎么上 传 统教学中教师是课堂的中心 教师牵着学生走 学生围绕教师 转 长此以往 学生习惯被动地学习 学习的主动性也渐渐丧 失 显然 这种以教师 讲 为中心的教学 是不利学生的潜能 开发和身心发展的 比如常见的语文阅读教学 教师过多的讲 解 分析和说明常使学生感到枯燥乏味 从而丧失了学习的积 极性 这种现象产生的原因 从教学观念上来看 教师仍然把 自己作为教学的中心 担心学生读不懂课文 于是就包办代替 结果适得其反 在 21 世纪的教学过程中 教给学生科学的思考 方法将比简单的传授知识更重要 方法可以使学生受用终身 也可以使学生在某种程度上超过教师 在本世纪 传统的师生 关系将发生变化 教师将更多的在思维方式与知识的导向性上 给学生以指点 教育不能再象以往那样 只会知乎者也 再也 不是灌输 不是表演 是以学生发展为本 让学生学会学习 学会创造 学会共同生活 学会审美 形成可持续发展的教育 我喜欢这样一首小诗 有一首歌最为动人 那就是师德 有 一种人生最为美丽 那就是教师 有一种风景最为隽永 那就是师 魂 不要说我们一无所有 我们拥有同一颗火热的太阳 我们拥有 同一片广博的天空 在同一片天空下 我们用爱撒播着希望 用爱撒播希望 用真诚对待学生 便成了我无言的承诺 20 xx 年暑期师德培训心得体会三 年暑期师德培训心得体会三 作为教师 都愿意与有道德的人接近和交往 当然也愿意接近 有道德的学生 作为学生 也都愿意与有道德的人接近和交往 当然也愿意接近有道德的教师 所以 要做一个让教师和同学都 愿意接近的学生 或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师 你本身就应当是一个有道德的人 学生在学校里学习 既受同学的影响也受教师的影响 而主要 是受教师的影响 学生愿意接近的教师 比学生不愿意接近的教 师 对学生的影响要大 由此推断 作为教师 你要把学生培养成 大家都愿意接近的人 你就要注意培养学生的道德 而你要使学生 成为有道德的人 就要让学生愿意和你接近 以便对学生施加更大 的影响 因此 你自己就首先要成为有道德的人 学生接近教 师有很多原因 除了道德 教师的学识 权力 外表等都会成为 促使学生接近的因素 但学识只能满足学生一时的求知愿望 权 力只能维系短暂的顺从与亲近 外表只能吸引肤浅的注意 真正 打动学生内心的 是人格和道德的力量 这力量才是长久的 它将 影响学生的一生 是学生未来的立身之本 因此 就对学生一生的 影响来讲 学识 权力 外表等加在一起 也远不如道德重要 对教师来说 最好的回报就是得到学生的真心拥戴 但对一 位教师师德师风的真实准确的评价 往往是在其失去一切外表的 吸引力 学术和行政的种种权力 以及对学生所能构成影响的所 有因素之后 才能真正得到 好的师德师风的一个具体表现 就是师生之间保持一种人格 上的平等 相互学习 相互尊重 由于受传统教育思想的影响颇深 师道尊严使学生在教师面 前往往会失去自我 特别是在中小学阶段 平等观念几乎完全为师 道尊严所替代 在教育这一培养人的社会实践活动中 教师和学 生不是简单的主体与客体的关系 而是教育主体与受教育主体间 的双向交流的关系 向学生灌输平等意识 使他们的主体意识觉 醒 并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性 这是大学 教师义不容辞的责任 教师在内心深处确立了学生的主体地位 学生的主体意识又逐步觉醒和发展 这样才能进行主体与主体间 的有效交流和沟通 达到教育实践活动的良好效果 好的师德师风的另一个具体表现 是师生之间要倡导民主 并且教师要身体力行 为学生做出表率 民主是现代文明社会的重要特征 但是 在传播知识 播种 文明的校园里 却有部分教师缺乏民主意识 有些中小学教师甚至 成了 专制 的代名词 可见教师倡导民主并身体力行的必要性 大学教师虽不像中小学教师那么专制 但师道尊严的流毒依然至 深 认为学生尊重教师是天经地义 却忽视了教师也应该尊重学生 在教学过程和教育管理中 对学生过多地指责和否定 指责学生学 习不努力 生活散漫 胸无大志等等 即使这种指责是善意的 有根据的 学生在内心深处也是难以接受的 因为学生的需求和 个性被忽视了 他们的主体地位得不到体现 而且有的批评和指责 带有主观武断的色彩 缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主 氛围 本质上不是主体与主体间的交流 显然 民主作风是确立和 发展学生主题性的基础 是师德师风建设中不可或缺的重要内容 师德不仅是教师个人问题 也是教师群体问题 即风气问题 个人师德不好 虽然有时会在小范围里造成 一个臭鸡蛋毁了一锅 汤 的坏影响 但毕竟还只是小范围的事 教师群体如果风气不好 特 别是与社会上的不良风气沆瀣一气 其危害性就大了 这时的师 德问题就演变为整个教育行业的道德问题 这时的不良师风就演 变为教育行业的不正之风了 这些年来 社会上的不良风气对教 育行业也造成了很大的污染 大到学校乱收费 吃 学生 拿 学生 小到教师个人贪占学生 一度成了一种极坏的社会风气 可 见师德师风问题是与行