语文人教版五年级下册自己的花是让别人看

2525 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 教学设计教学设计 仙游枫亭开发区斗北小学 连建忠 一 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 7 个生字 正确读写 莞尔一笑 花团 锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然段 积累课文中的优 美语言 3 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生 活 实际体会含义深刻的语句 从中受到启示与教育 二 教学重点 1 朗读课文 感受异域风情特点 积累优美语言 2 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 三 教学难点 结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句 四 教学时间 两课时 五 教学过程 第一课时 一 谈话激趣 揭示课题 1 出示单元导语 指名读 并让学生说说学习本组课文的要求 同学们 从今天开始 就让我们按这些要求去学习本组的四篇 课文 这节课 我们先到德国去感受一番 请同学们欣赏这些图片 2 师出示一组德国风光的图片 并指名谈谈观后感受 2 揭题 是呀 德国是一个美丽多情 极富魅力的国家 今天 我们就来学习季羡林老先生写的文章 自己的花是让别人看的 板书课题 全班同学跟老师一起书写课题 全班齐读课题 二 初读课文 了解课文大意 1 同学们 真的如课题说得一样 自己的花是让别人看的吗 带着这个问题 让我们一起走进 25 课 请同学们打开课本第 150 页 我们一起来读读这篇课文 好吗 老师请同学们用你自己喜欢的方 式自由地读课文 注意读准字音 把课文读通顺 同时要想一想 课文主要写了什么 当作者在四五十年之后再次回到德国 他发出 了怎样由衷的赞叹 听明白了吗 好 那就开始吧 2 生自读课文 3 检查字词学习情况 指名读生字词 师适时提醒 梁 莞 等字的读音 指名学生提出需要注意写好的字 脊 的笔顺 板演 暇 的偏旁 找形近字 嫣 字 型 范写 全班齐读生字词 4 通读课文 同学们 我们学习了这些生字新词 相信现在读起课文来 大 家肯定更加得心应手了 接下来请几个同学分自然段读课文 5 大家读得很好 现在谁来说说课文主要写了什么 指名 交流 6 好 课文中写了作者在四五十年之后再次回到德国 他发出 了怎样由衷的赞叹 师相机板书 景色 奇丽 民族 奇特 7 说得不错 说明大家能用心地去读书 已经初步理解了文章 的主要内容 此刻 就让我们带着这份理解再读课题 三 品读课文 感悟美景 1 接下来 我请大家默读课文 思考 作者在德国看到了一种 怎样奇丽的景色呢 同学们 不动笔墨不读书 因此 老师要求大家在默读的过程 中 把相关的语句画下来 仔细体会体会 并写上自己的感受 师巡视 2 小组交流 3 集体反馈 作者在德国看到了一种怎样奇丽的景色呢 谁来说一说 师相机出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦 簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我 们看的人如入山阴道上 应接不暇 从哪些词语可以看出德国的景色十分奇丽 谁来说说这两 个成语的意思 师相机出示一组鲜花盛开的图片来加深对 花团锦 簇 姹紫嫣红 这两个词语的理解 还有哪些词语能够看出德国的景色十分的奇丽 如果是你来到了德国 置身在这 花团锦簇 姹紫嫣红 的 花海中 你仿佛看到了什么 闻到了什么 听到了什么 想象交 流 花多 花美 谁把这种美丽通过你的朗读表现出来 推荐读 竞赛读 每天沐浴在 花的海洋 里 闻着花香 听着花语 身处异 国他乡的季羡林老先生流连在德国的街道上 他看到了 男生 一起读 四五十年后 当季羡林老先生又一次踏上这块土地 美丽的花 儿依旧 美丽的城市依旧 他又看到了 女生一起读 今天 当世界各地的游客慕名来到德国 他们也看到 了 全班一起齐读 4 同学们 四五十年前如此 四五十年间如此 四五十年后 这美景依旧未变 这一切都是因为 全班同学三读课题 自己的花 是让别人看的 5 是啊 同学们 无论时光怎样推移 无论世事如何变迁 自己的花是让别人看的 这一习惯在德国人的心中一直没有改变 那到底是什么原因促使德国人有了这样的习惯 自己的花是让别 人看的 又包含着怎样更为深刻的内涵 我们下节课继续学习 四 巩固练习 现在请同学们拿起作业本 把这一课的生字新词认