荷叶圆圆教学设计

1 荷叶圆圆荷叶圆圆 教学设计教学设计 泗洲小学 何春花 教学目标 教学目标 1 初步理解课文内容 正确流利地朗读课文 2 基本会认识 12 个生字 能够正确书写 叶 朵 机 三个生 字 3 初步感受夏天的美好与童趣 教学重点教学重点 认识理解本课生字 教学过程 教学过程 一 情景导入 揭示课题一 情景导入 揭示课题 1 课件出示谜语 生猜谜 课件出示谜底 荷叶教师板书教师板书 荷叶荷叶 指导写 叶 2 这是怎样的荷叶 生 圆圆的 绿绿的 教师板书 圆圆 揭示课题 生齐念课题 3 识记 荷 字 二 初读课文 认识生字二 初读课文 认识生字 1 师范读课文 生思考 课文中还有谁喜欢这圆圆的荷叶呢 生汇报 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 汇报 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 小鱼儿 师板书 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 2 引导认记 珠 3 课件 小伙伴把荷叶当成了什么 课件 小伙伴把荷叶当成了什么 生自读 2 5 段 1 荷叶是小水珠的摇篮 出示摇篮图 学习 摇篮 指 导识记生字及词语 2 圆圆的荷叶是小蜻蜓的停机坪 课件出示 停机坪课件出示 停机坪 引导学生认识停机坪 相机指导教学 3 荷叶是我的歌台 4 荷叶是我的凉伞 2 三 用多种方式反复读文 在朗读中理解课文 熟悉生字词 三 用多种方式反复读文 在朗读中理解课文 熟悉生字词 1 课件出示 课件出示 圆圆的荷叶是小水珠的摇篮 小蜻蜓的停机坪 小青蛙的歌台 小鱼儿的凉伞 师生齐读 2 师 你想当什么呢 老师要请小朋友把自己喜欢的那一段来 读一读 谁愿意来读 学生先读哪段 就先指导读哪段 四 巩固生字四 巩固生字 1 课件出示单独一屏的带拼音的生字 指导认读 正音 2 识记未认读的生字 3 出示词语 自由读 当小老师读 4 猜谜语 游戏 老师说谜语 生猜 五 指导写字五 指导写字 师 今天我们学习写 朵 机 出示田字格的这 2 个字 仔细看看 这几个字 有什么想同的地方和不同的地方 重点辅导 朵 和 机 一个是竖弯 一个是竖弯钩 生练写 师评价 生修改 3 课后反思 课后反思 一年级的识字教学怎么教 我惯例的做法是 学生初读课文 集中出示生字 学生认读 记忆 这三大环节 这样的教学往 往比较枯燥 琐碎 这节识字课 我想做一个改变 尝试能不能做 一个 随文识字 的教学 在教学中 我主要从以下几个方面进行教学 一 巧妙导入 课始引趣 兴趣是最好的老师 为了激发学生的好奇心 让学生主动参与 乐于探究 真正实现有效教学 课的开始 我出示 猜谜语 通过 猜谜 的形式 引出课题识记生字 荷 激发了孩子了解荷叶的 好奇心 调动他们的学习积极性 激发他们探究的欲望和阅读的兴 趣 二 读识揉合 课中生趣 有层次的读 循序渐进的读 让已经掌握一定识字方法的学生 在读中认字是省时高效的方法 一读 是带着 哪些小伙伴喜欢这 圆圆的荷叶 这疑问 听读课文 二读 再读文本 聚焦生 字 让学生带着问题 小伙伴把荷叶当成了什么 自由地读课文 随文请出生字宝宝 当有生字出现的时候 教师用适当地进行记型 记忆的指导 边读书 边认字 让识字更有趣 更实效 三读 指导学生用多种形式反复读文 在朗读中理解课文 熟悉生字词 课堂首先要保证学生独立 充分 深入地与文本对话 这几次 的读书 让学生与生字的亲密接触 字音 字形已经印在学生的头 脑 此时 在集中出示生字 让学生认读 识记 并再次通过 猜 字谜 的游戏巩固 检查生字情况 不足的是这节课中 没有体现出写着教学这一环节 教学设计 中 准备指导写 机