语文人教版二年级下册阿德的梦.docx

阿德的梦阿德的梦 教学设计教学设计 教材简介 教材简介 乘坐飞船可以到火星上旅游了 月球上可以定居了 手提电话 不仅能打到天上 而且能看见通话的人了 地球上购物可以不出家 门 在地球上也可以预订月球上的物品了 哦 原来这是阿德的 梦 这个梦多么有趣啊 如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文 与 他们一起进入阿德的梦境 分享阿德的幸福与快乐 然后让孩子们 闭上眼睛来个 白日做梦 再向小伙伴们说说自己的 梦 课堂 气氛该是非常活跃的吧 本文是连环画形式的略读课文 要把重点放在训练学生默读课 文 粗知文章大意 展开想象 以及借助图画识字等方面 教学目标 教学目标 知识和能力 1 能认读 个生字 2 能默读课文 能说说心中的未来世界是什么样的 过程与方法 1 运用多种方法掌握生词 通过默读 知道课文大意 2 利用小组交流 培养科幻意识 运用音乐 动画 语言来创 设情景 使学生能主动投入到课文中去 情感态度价值观 1 激发学生了解现代科技的兴趣 树立爱科学 学科学的价值 观 教学重点 教学重点 识字教学 图文结合 教学难点 教学难点 激发学生了解现代科技的兴趣 教学课时 一课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 一 趣味导入一 趣味导入 同学们 你们做过梦吗 做过什么样的梦 给同学们讲一下 今天老师给大家介绍一个新朋友 他的名字叫阿德 有一天他做了 一个非常有趣的梦 你们想知道是什么吗 好 我们来学习课文 阿德的梦 二 默读全文 感知梦境 二 默读全文 感知梦境 要求 1 第一遍默读速度稍慢 注意圈出课文中的生字和新词 然 后借助拼音默默地读几遍 并找出不同的词语作上记号 2 第二遍默读 速度要加快 思考 a 从哪个自然段可以看出是一场 梦 b 阿德梦见了什么 3 反馈 1 读生字卡片 读准字音 系 多音字 系 x 关系 系 j 系鞋带 注意区别 型 和 形 型 模型 新型 形 形式 形状 2 读词语 自由读 开火车当小老师读 3 巩固词语 用词语说句子 1 带入课文默读 找出词语所在的句子 读给同桌听 2 用上一个或两个词语说话 例 我有一架新型的玩具飞机 三 理解课文 体味梦境三 理解课文 体味梦境 1 让学生一边默读课文 一边思考 a 从哪个自然段可以看 出是一场 梦 b 阿德梦见了什么 并用自己喜欢的符号划出有 关词句 2 再读课文 此次默读速度要适当加快 结合文中的七幅插 图想一想 每个自然段写的是什么内容 3 选择自己喜欢的内容分小组讨论 阿德梦中的哪些新科技给 你留下很深的印象 写在卡片上 4 选择自己感兴趣的部分读一读 读完后看看边上的插图 说 说你读懂了什么 还有什么地方不明白的 在不明白的地方作上记 号 同桌两人交流 5 交流反馈 你最感兴趣的是哪一部分 指名说并读相应段落 说说感兴趣的理由是什么 其他 人补充 指导朗读 各种形式朗读 三 美读课文三 美读课文 感悟梦境感悟梦境 让学生自由读课文 要求把刚才学会的字读准确 把句子 读通顺 让学生一边默读课文 一边思考 阿德梦见了什么 并画 出有关词句 请学生回答后 老师随机板书 同桌互读自己最喜欢的段落 并结合插图理解课文 老师问 你最喜欢哪一段 能说说为什么喜欢这一段吗 请学生展示朗读并回答 老师则相机出示资料 师生合作分角色读课文 以加深课文内容的理解 四 小组交流四 小组交流 拓展延伸拓展延伸 老师问 阿德心中的未来世界如此奇妙 你们心中的未来 世界是怎样的呢 学生拿出自己在课前准备的画 我心中的未来世界 在小 组内交流 各组再派代表到班上交流 五 感悟实践五 感悟实践 升华情感升华情感 老师 你们心中的梦都很美好 一个人有美好的梦 一个 民族也有美好的梦 杨立伟叔叔就实现了中华民族的飞天梦 请大 家看 课件出示 神州五号升空及杨立伟载誉归来的情景 让 学生说 看了这幅画面 你想对杨立伟叔叔说什么 老师评价 出示课件 邹老师也想说 中国了不起 中国人了不起 做了不起的中国人 请同学们全体起立 自豪地读出这三句话 师生全体起立 自豪地读出这三句话 六 推荐读物六 推荐读物 拓展阅读拓展阅读 向学生推荐 百科全书 引导学生进行课外阅读 1 阿德梦中的这些新科技产品 现实中有了吗 2 师 同学们 为了我们心中的梦 为了实现我们心中的梦 让我们现在好好学习科学文