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1 / 28,实习报告封面毕业实习报告院 系：班 级：学 号：姓 名：完成时间： 年 月 日历史师范毕业实习报告一、实习时间2016年 3月 28日2016 年 4月 19日，实习生第二批。二、实习单位2 / 28西藏民族学院附中三、指导教师专业课指导老师：班主任实习指导老师：四、实习过程实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏；实习是师范生教学生涯的开始，是师范生展示成果的舞台！面对实习我既有几分兴奋又有几分担忧，兴奋的是我即将走上梦寐以求的教学舞台，在那儿展开我教学生涯中的第一堂课，面对我的第一批学生，即便只是为期一个多月的实习学生；担忧的是怕自己不能很好的完成学校安排的实习任务，不能搞好实习学校交给我的教学任务，不能顺利的完美的解答学生的质疑，怕自己不能很好把握 “立德树人”的形象！虽然四年来我们持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么3 / 28学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中如何自然而熟练地适用呢？实践出真知，所以实习应该能帮我们解开所有的疑惑。3月 28日我们第二批实习生来到民院附中，经过简单的分组后，我们四个女生被分到初中部实习。在见过专业指导老师赵老师后，她给我们四人又分了实习带领我们的班主任，指导我们进行班主任管理活动的学习。我和另外一个同学被分到了二班，开始了我们为期近一个月的实习。、实习目的实习对于我一名即将毕业的师范生来说是必需的，也是必要的，它不仅为我们提供了一个在展示自己教学技能的机会，还为我们提供了一个检验自己学业成果的舞台。这不仅仅是学校安排的教学任务，更是一个了解学生学情、熟悉教学方法策略和各个教4 / 28学环节的机会，还是一个把理论和实践相结合的机遇，为此我在为期一个多月的实习工作中认真研习教材，总结学生学情，在教学过程中及时准确的处理学生的提问和质疑，并在教学中恰当处理师生关系。为期一个多月的实习转眼即逝，通过实习，我充实了自己，学会了如何教学，如何处理师生关系，学习到了许多未曾接触过的东西，在实习中很快的将理论和实践相结合。经历了这段实习生活，让我感受到新一代教师肩上的重担，体会到教师的艰辛和不易。在实习过程中，我对比自己的中学时代，感受着我们与现在学生的差别，现在的学生领悟能力、信息接收能力、对新事物的认知能力都远远的超越我们的时代，这对我们师范生提出了越来越高的知识要求、教学技能和丰富的知识蕴含。实习过程中，我熟练地掌握了教学技能，不但如此，我还学会了如何处理与学生关系的技巧。在这一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习5 / 28他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。、实习内容1.听课见习怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了专业课老师初一初二的历史课共 8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。在认真记录指导老师教学的每一个环节，体会指导老师的教学方法的同时，我还试着去了解学生的学情以及学生掌6 / 28握新知识的效率，并且课后认真总结指导老师的教学经验和方法，给出中肯的评价，并在评价中纠正自己教学中可能出现的问题，学习指导教师优秀的教学方法和教学过程中处理突发事件的应对措施。在实习过程中，我不但学会了如何向学生传授自己拥有的知识，还学会了如何处理师生关系，更重要的是在听课见习中体会到 “立德树人”的真正含义。正所谓“立人者，必先立于人也。 ”2.备课与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度” 。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得 40分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经7 / 28验，可能也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于专业课指导赵老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备课。赵老师对教案进行反复修改，我也经常与一起实习的同学互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。 教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面8 / 28地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。 经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑” ，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。3.班主任工作方面在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他9 / 28们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。奖罚适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的10 / 28影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是 48人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的；在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都给予高度的重视，小记者的报名与舞蹈班训练与我都亲身参与当中，开动员大会，一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好11 / 28坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参与意识，是否全身心投入了，是否能做到问心无愧。在活动专业实习报告学 院专 业班 级学生姓名学 号指导教师年 日12 / 28月一、实习目的、意义与任务要求、实习目的及意义1.了解环境监测工作的性质，及在环境保护中所处的地位；2.了解环境监测工作的内容及流程；3.理论联系实际，将课堂上学习的理论知识运用到实际工作中，加深对理论知识的理解；4.扩大知识面，补充课堂与学校实验室所学习不到的知识；、实习任务要求二、实习时间与地点13 / 28实习时间：实习地点：三、实习指导老师四、 。 。县环境监测站概况环境监测站是负责全区环境质量监测、污染源监督监测的职能机构，其主要职责是：1、负责对全区环境要素的质量状况进行经常性监测、分折、收集、储存及整理环境监测数据资料，定期向同级境保护主管部门和上级监测站报送监测数据和环境质量分析报告。2、组织对全区各有关单位排放污染物的状况进行定期或不定期监督性测定，进行工业污染源调查，建立和健全污染源动态档案为污染源管理和排污收费提供监测数据。3、参与“三同时”项目和限期治理项目治理方案的论证，负责竣工验收监测和污染治理设施运转效果的监测。14 / 284、负责排污申报的技术核查和持证单位的监测并参与污染物总量控制分配方案的制定和年度考评工作。5、参与全区环境质量评价，编写全区环境质量报告书环境监测年鉴。6、参与本区污染事故的调查，为仲裁环境污染纠纷提供监测数据。7、开展机动车尾气排放的年检和抽检工作。8、承担地方性环境标准、技术规范、环境测试，新技术、新方法的验证工作，参与地方环境标准的制定和修改；参与国家和地方的环境监测技术和有关课题的研究。9、根据企业委托组织开展有关的环境监测和环保产品的鉴定工作。10、完成局机关交办的其它工作。五、实习内容介绍15 / 28、环境监测的概念、过程及其目的：1.环境监测的概念：由环境监测机构，按规定的程序和相关法规的要求，对代表环境质量的要素进行监视，测试和解释，对相关的事业单位或企业等排放污染的污染源进行监督性监测和评价。2环境监测的过程：现场调查监测计划设计优化布点样品采集运送保存分析测试数据处理综合评价。3.环境监测的目的：准确、及时、全面地反映环境质量现状和发展趋势，为环境管理，污染源控制，环境规划等提供科学依据。、环境监测的分类：1、按监测目的或监测任务划分(1)、监视性监测16 / 28包括对污染源的监测和环境质量监测，以确定环境质量及污染源状况，评价控制措施的效果、衡量环境标准实施情况和环境保护工作的进展。这是监测工作中量最大面最广的工作。(2)、特定目的监测a）污染事故监测在发生污染事故时及时深入事故地点进 行应急监测，确定污染物的种类、扩散方向、速度和污染程度及危害范围，查找污染发生的原因，为控制污染事故提供科学依据。这类监测常采用流动监测、简易监测、低空航测、遥感等手段。 b）纠纷仲裁监测主要针对污染事故纠纷、环境执法过程中所产生的矛盾进行监测，提供公证数据。 c）考核验证监测包括人员考核、方法验证、新建项目的环境考核评价、排污许可证制度考核监测、 “三同时”项目验收监测、污染治理项目竣工时的验收监测。17 / 28d）咨询服务监测为政府部门、科研机构、生产单位所提供的服务性监测。为国家政府部门制订环境保护法规、标准、规划提供基础数据和手段。如建设新企业应进行环境影响评价，需要按评价要求进行监测。(3)、环境研究性监测针对特定目的科学研究而进行的高层次监测，是通过监测了解污染机理、弄清污染物的迁移变化规律、研究环境受到污染的程度，例如环境本底的监测及研究、有毒有害物质对从业人员的影响研究、为监测工作本身服务的科研工作的监测等。这类研究往往要求多学科合作进行。2、按监测介质或对象分类可分为水质监测、空气监测、土壤监测、固体废物监测、生物监测、噪声和振动监测、电磁辐射监测、放射性监测、热监测、光监测、卫生监测等。3、按专业部门分类18 / 28可分为：气象监测、卫生监测、资源监测等。此外又可分为：化学监测、物理监测、生物监测等4、按监测区域分类可分为：厂区监测和区域监测。、环境监测过程及质量管理：1、环境监测工作程序：接受任务：年初接受省级及以上的监测计划以及某些企业委托例行监测计划制定监测计划：时间、项目、评估报告、人员、物质准备、质量控制措施及安全保障措施。实施方案反馈结果。19 / 282、环境监测管理：是以环境监测质量、效率为中心对环境监测系统整体进行全过程的科学管理。具体内容包括：监测标准的管理、监测点位的管理、采样技术的管理、样品运贮保存的管理、监测方法的管理、监测数据的管理、监测质量的管理、监测综合管理和监测网络管理等。环境监测管理是环境监测中十分重要的技术工作和管理工作。质量保证和质量控制，是一种保证监测数据准确可靠的方法，也是科学管理实验室和监测系统的有效措施。它可以保准数据质量，使环境监测建立在可靠的基础之上。环境监测的技术路线：1、空气监测技术路线空气监测采用以连续自动监测技术为主导，以自动采样和被动吸收采样实验室分析技术为基础，以可移动自动监测技术为辅助的技术路线。自动监测系统满足实时监控的20 / 28数据采集要求；连续采样实验室监测分析方法要满足环境空气监测技术规范和环境空气质量标准对长期、短期浓度统计的数据有效性的规定。被动式吸收监测方式可根据被监测区域的具体情况，采取每周、每月或数月一次的频次。2、地表水监测技术路线技术路线：地表水监测采用以流域为单元，优化断面为基础，连续自动监测分析技术为先导；以手工采样、实验室分析技术为主体；以移动式现场快速应急监测技术为辅助手段的自动监测、常规监测与应急监测相结合的监测技术路线。监测方法1）自动监测：执行国家环境保护总局、EPA 和 EU 认可的仪器分析方法，并按照国家环境保护总局批准的水质自动监测技术规范进行。2）常规监测：执行地表水环境质量标准中规定的标准分析方法。21 / 283、环境噪声监测技术路线(1)、技术路线:运用具有自动采样功能的环境噪声自动监测仪器、积分声级计、噪声数据采集器等设备，按网格布点法进行区域环境噪声监测，按路段布点法进行道路交通噪声监测，按分期定点连续监测法进行功能区噪声监测。在全国建成功能完善的城市环境噪声监测网络和重点交通源的自动监测网络系统。(2)、监测项目与频次(3)、监测方法城市功能区噪声：自动监测。用能量平均法计算每小时、昼间、夜间等效声级和昼夜平均等效声级。城市道路交通噪声：人工采样，数据自动处理。用长度加权法计算每条道路及全市道路交通平均等效声级。城市区域环境噪声：人工采样，数据自动处理。用面积加权法计算某区域或全市区域环境噪声平均等效声级。4、固定污染源监测技术路线22 / 28、技术路线：重点污染源采用以自动在线监测技术为主导，其它污染源采用以自动采样和流量监测同步-实验室分析为基础，并以手工混合采样实验室分析为辅助手段的浓度监测与总量监测相结合的技术路线。、指标与频次水污染源监测项目 pH、化学需氧量、氨氮、油类、悬浮物和不同行业排放的特征污染物。监测频次： 废水排放量5000t/d 的污染源，安装水质自动在线监测仪，连续自动监测，随时监控。 废水排放量 10005000t/d 的主要污染源，安装等比例自动采样器及测流装置，监测 1 次/天。 废水排放量 1000t/d 的污染源，监测 35 次/月。水质、水量同步监测。 生产不稳定的污染源，监测频次视生产周期和排污情况而定。太原电力高等专科学校系 别 信息工程系 专 业 班 级 姓 名 段丽婷 指导教师 王中杰 任淑萍23 / 28实习时间自年月日至太原电力高等专科学校专业概论任务书系 别 信息工程系 专 业 通信技术 班 级 姓 名 指导教师下达日期 2016 年 12 月 30 日实习时间自 2016 年 1 月 4 日 至 2016 年 1 月 7 日通信技术专业概论任务书实习报告书通信 1011 段丽婷 1060131109时光如梭，转瞬自己的大学生活的第一学期即将结束 。一学期的时间 ，自己学到了很多，作为学习通信技术的学生，24 / 28最为以后即将成为一名通信人的学生来说，了解通信技术基础知识，掌握通信专业的学习方法，明白通信专业最前沿的科技知识是关系到自己的前途，关系到自己人生价值能否实现的人生大事。大一一学期，通过短短的一周“通信技术专业概论”的学习，平时自己通过杂志、报刊、网络的了解和两天按老师对转特的介绍学习，以及自己对掌握的通信技术的基础知识的整理、总结，一边在以后的学习、生活、工作中更好的系统利用这些资源。通信技术专业主要是掌握通信工程中的基础理论和技术的应用型，具有通信系统的运行维护与管理能力，通信社别的安装、调试和故障排除能力，通信技术专业主要是通信工程施工组织与管理能力的第一线的技术应用型人才。通信技术专业培养具有适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全方面发展，掌