小学四年级英语教学质量提升承诺书

小学四年级英语阶段性工作总结小学英语教学的重要目标是激发和 培养学生的学习兴趣 使学生掌握一定语言基础知识和基本技能 培 养小学生初步运用英语进行交际的能力 开设英语顺应了时代的发展 也适应小学生的生理 心理的发展需要 小学生在学习母语的同时学 习第二语言 对低年级的孩子来说有一定的难度 但是少儿善于模仿 态度自然 乐于参加活动 这也是他们学习英语的有利条件 为了帮 助孩子更轻松地学习英语 同时结合小学英语教材的特点 本学期我 采取了各种教学方法 如 游戏 唱歌 分角色对话 抢答 PK 等活 动来激发学生学习的兴趣 调动积极性 给孩子营造一个轻松愉快的 学习环境 下面谈谈我在活化英语教学方面的几点尝试 一 直观教 学 眼见为实我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片 图片等 在教每一个新单词时学生都能亲眼看见 这样也不需要花时间去解释 含义 如 我在教动物单词时 让他们模仿小动物的声音和动作 比 一比谁是模仿秀中的冠军 孩子们都雀跃起来 模仿得非常好 课堂 的气氛也相当活跃 最后带着大家一起认识一下各种动物 边认识边 做动作 帮助加深记忆 二 因材施教 情景教学小学生的学习缺乏 英语语言环境 在课外学生也没有听说的机会这样的情况 我就多给 学生提供 习得 的机会 并非让他们有意识地学习 而是一种 无意识 无压力 无包袱 的学习氛围 让学生在不知不觉中受益 这就需要打 破课堂常规 不限于传统课堂上的知识传授 在课堂上创造真实情景 让学生在真实环境中习得语言 三 玩中有学 学中有玩爱玩是孩子 的本性 我就利用这一点 注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词 而不是死记硬背单词 我把要掌握的单词以图片 动作等各种不同形 式展现给学生 实行整体大量输入 根据不同学生的记忆特点 他们 会或多或少记住不同的单词 在他们对很多的单词似懂非懂的情况下 采用各种游戏形式进行渗透 如 Pass the card 传卡片 Do the action 听音做动作 Find your friend 找朋友 等 在游戏中通 过多听 反复感觉 从而在脑海里的印象就加深了 这样不仅可以让 学生尽情投入到游戏中 还可以减轻学生的心理压力和负担 给学生 一个轻松和谐的语言环境 也使得课堂充满活力 四 充满信任 充 满自信对于小学生来说 批评是一种阻碍其发展的因素 孩子一旦受 到了批评 他就会觉得自己在这方面不行 对这门学科产生恐惧感 也就不会积极参于课堂的教学活动 所以从小不仅要培养学生学习英 语的兴趣 更要设法消除孩子生理 心理障碍 所以在课堂教学中 鼓励性的话语对于小学生来说很重要 让他们在学习过程中获得一定 的成就感 培养孩子对英语的自信心 这样他们才有信心继续学下去 课堂的活力是由学生自身参与才能产生的 充分发挥学生的主体地位 让每位学生都来参与 在课堂上 学生认识了一些常用单词 能进行 简短对话 掌握日常礼貌用语 我坚信一个充满活力的课堂会让学生 学的更快 更轻松 本学期我担任四年级的英语教学工作 在教学中 我严格遵从教学的五个环节 课前认真备课 做到既备教材 又备学 生 因材施教 努力实施课堂改革 积极探索小学英语快乐课堂 小 学阶段英语教学的目的是 激发学生学习英语的兴趣 培养学生学习 英语的积极性 使他们树立学习英语的自信心 同时培养学生一定的 语感和良好的语音 语调基础 为进一步学习打下基础 在英语课堂 教学中 怎样创设良好的学习氛围 激发学生的兴趣是搞好小学英语 教学的重要一环 下面结合本学期教学实践总结一下教学情况 一 认真备课 面向全体授课在教学中 认真备课 认真阅读各种教科参 考书 结合自己的教学经验与学生的学习情况 认真编写好教案制定 好教学计划 并不断地加以改善修改 做好课前准备 在传授学生知 识的同时 关心爱护学生 特别是差生 课堂多关注他们 教育他们 做一个好学的学生 在思想教育的同时 还耐心地辅导学生 使他们 的学习成绩跟上班里的其他同学 帮助他们树立学习的自信心 二 在课堂教学中第一 在课堂上 认真授课 运用电脑 实物教具 简 笔画 情景教学 体态语言等方法来启发 教育学生 与学生做游戏 唱英语歌等来激发学生的学习兴趣 鼓励学生大胆质疑 注重以学生 为主体 教师为导的教学方法 充分调动学生的学习积极性 学生有 疑难和不懂读的地方 我及时讲解 让他们多练习 力争让他们学了 就懂 懂了会用 我还安排在课前十分钟让他们朗读 发现问题给他 们及时分析 纠正 增强他们的朗读水平 第二 在批改作业方面 学生的作业总是按时及时地批改 并详细地做好批注 对普遍性错误 在全班重复讲解 分析 针对个别学生的作业还采取面批的方法 一 一分析讲解 帮助学生解决疑难习题 大大提高了教学质量 第三 在听力方面 为提高学生的听力水平 常让学生听英语歌曲及英语会 话的录音磁带 还让学生表演对话 背书 记单词比赛 三 在辅导 学生方面首先 根据我所任教班级的实际情况 优生不多 中 差生 却俯视皆是 有人曾说 如果孩子天生就是优生 那教育还有什么功 能 又谈什么基础的素质教育呢 因而对占相对多数的中 差生 我 更应变嫌弃为喜爱 变忽视为重视 变冷漠为关注 变薄待为厚待 我注意帮助他们找到优 缺点 以发扬优点 克服缺点 其次是以平 常的心态对待 差生也是孩子 厌恶 责骂只能适得其反 他们应享 有同其它学生同样的平等和民主 也应享受到优秀学生在老师那儿得 到的爱 厚爱差生 我真正做到以情动人 首先做到 真诚 二字 即 我在学生面前不敢有丝毫虚伪 欺哄 做到言出必行 其次做到 接受 即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法 如对学习的畏 惧 犹豫 满足 冷漠 错误的想法和指责等 信任中 差生 鼓励 他们自由讨论 最后做到 理解 二字 即通过学生的眼睛看事物 由 于我能善意理解他们 高兴地接受他们 因此促进了中 差生不同程 度的进步和发展 四 努力总结和发现问题 及时调整教学策略当然 在实际教学过程中 我还应积极实践 不断探索 针对实际工作中出 现的问题和学生身心特点 总结规律 认真思考 不断摸索 在我校 英语教研组的组织下 英语教学的改革成为我校的特色之一 英语课 程的教学被列入主科的教学 从三年级到六年级 每个班级每星期三 节英语课 还增设英语早晚自习 每周业务学习专设英语教研组活动 时间 组织全体学生进行英语期中考和期末考 并将英语课的教学质 量作为评价 考核英语教师的依据之一 在这样的大氛围下 作为一 名英语教师的我 虽觉得压力重了 可是比起以往只有英语教师在孤 军奋战 感觉多了很坚强的后盾 本学期 我担任了四年级的英语课 老师 现将本学期的点滴心得总结如下 一 英语学习的情况分析英 语的学习有很多方面的影响 1 学生的年龄特点和原有学习基础 四 年级学生处于低年级向中高年级转变时期 心理上略为叛逆 原班总 体的学习基础和学习习惯养成都较好 无差生 2 教学上的一些的困 难 1 单词量大 新路径英语单词量大 课程内容多 要求学生记 的单词也较多 原有学过的单词的回生词量也比较大 也有个别后进 生连一些很基本的单词如 I you he is 等这些句子中最常出现的单词 都无法认读 2 教学内容多 课时数仍比较紧张 3 家庭辅导的 缺乏 与城市的学生相比 家长与教学配合的同步辅导是直接影响城 乡之间教学差距的一个非常重要的关键 少了家长的课外督促与辅导 学生课堂所学只靠课堂来复习 不只占用更多课时 而且学习效果不 好 学生对英语学习内容回生得非常快 学习自觉性也不高 4 试卷 与教学内容的匹配问题 四年级的试卷内容与教学紧密相关 没有太 大的问题 主要的难题是学生对于考试复习的自觉性太差 平时教学 主要为会认会读 而考试涉及语法和单词背诵 这是一个往后需要克 服的难点 二 教学工作的点滴总结 1 工作态度 本学期来 我认 真对待英语课堂的教学工作 丝毫不敢轻视 只希望不会给校领导及 学生和家长交上一张太差的成绩单 2 教学准备 1 了解班生情 况 对优生和后进生有一个初步的了解 2 听课 3 听录音 对于英语教学 我很注重语音语调方面的准确 教学前 尽量利用时 间听录音带 模仿录音带中的发音和音调 3 教学特点 1 尽量 渗透给学生音标和拼读规则 注重培养学生自学能力 英语教学只靠 老师一个人一堂课 学习效果不可能太好 培养学生一些拼读和看音 标读的技能 从扶到放 让学生学习更有头绪 也比较适合农村家长 无法进行辅导的现状 2 字不离词 词不离句是语文学习的方法 我把这个观念带入英语教学 单词的学习主要靠音标 但应用它却主 要是把它用到句子中去 让学生在句子中巩固和理解单词 因此 除 了读课文的句子以外 部份比较常用的单词 我让学生进行简单的造 句 固定的句型 给了学生思考的空间 让学生理解并且应用了单词 3 针对小学生特点教学 主要采用 TPR 教学法 在教学单词时 大量加入动作的配合 让学生除了听和跟读之外 把他好动的精力也 结合到学习中来 加上单词的反复诵读 效果非常不错 课后都能听 到学生自己在诵读和表演 如 head head 头 face face 脸 nose nose 鼻子这些身体器官配上可爱的动作指向相应的部位 学生边念边 动 即使后进生也能从反复机械的诵读达到读进脑中的目的 4 作业 批改 在书写作业中 我很重视规范 字母大小写的教学在小学阶段 的教材中要求虽然不是很高 但是学习就要学正确的 否则不如不学 在学生的书写中 最常出现的几个字母错误是小写字母 a 和 f k 写成 印刷体 而有一部份学生会用上拼音的写法 作业中 有错的 我写 上正确的范写 并让学生进行订正 但书写这一环节 需要今后继续 反复强化 四年级还开始让学生抄写句子 出现了大小写不分的问题 我及时给学生分析 句首首字母需大写 人名 地名 国名首字母大 写 缩写单词如 TV 要大写 5 抓好课前五分钟和英语朗读会 在这 两个环节中 是学生复习单词和课文的非常好的一个机会 每周教学 的新单词量只靠课堂学 而学生没有自觉复习 但是在每一天的课前 五分钟时 由班级小老师带读 一周下来 单元里的单词 学生已经 能熟练地读出 给教学带来很大的帮助 也省去很多课堂上的复习时 间 英语朗读会给了学生一个背诵英语的机会 背过的内容对学生来 说不易忘记 至少从学生的口中能背出一两篇英语文章也算不会学完 了空空如也 三 工作上的许多不足 1 只管教学 却不抓面向全体 学生 自认为我能认真上好每一堂课 但却没做好对每一位学生的具 体辅导工作 只希望学生能自觉学习 没有严格地督促学生进行课后 复习和检查 只会指责学生不认真学习 却没有想办法帮助学生进行 更好的学习 从这一点上来说 我在辅差这一块做得非常不足 针对 这一点 我想是因为我的责任心还不够 太把责任推到学生学习的不 自觉上去 2 作业布置方面的缺失 本学期除了学校要求书写作业的 次数 和听写方面的要求 除此之外 我就没有再多布置学生的家庭 作业 我想 如果我把英语当成语文那样来重视 应该至少每上完一 堂课都留一点读或者写的作业 并抓好作业检查 给学生一个学习的 紧张感 这一方面我完全没有做到 3 不愿虚心请教 认识不足却没 有改正不足 一学期下来 自我感觉在业务方面的不足都很清晰 却 没有及时改正 反而是等着一学期结束的 解放 是工作态度上对学 生的一种不负责任 无论什么总结 都只是为了给往后的工作带来更 多的方向性明确的指导 好的经验和做法继续延用 而不足和错误进 行改正 希望每个学期的总结之后 自己都能有相应的进步 当然 自己的认识还是片面的 只希望在以后的工作中继续努力 学期我担 任了四二 四三两个班的英语课并兼四二班的副班主任 可以这样说 一个学期以来 我在自己的工作岗位上尽职尽责 兢兢业业 为人师 表 下面结合本学期教学工作实践做以下总结 一 师德表现 1 平 时积极参加学校的每周例会 并作详细的会议记录并按照要求认真实 施 认真学习学校下达的上级文件 每周按时参加升旗仪式 从不缺 勤 服从安排 人际关系融洽 2 注重自己的言行 因为我深知教师 的言行 学生极易照样接受 很少去鉴别 因而 我本着要对学生的 一生负责 认识到必须要正视自己的言行 以身作则 才能为人师表 要求学生做到的 自己必须先做到 如果言行脱节 说做不一 或者 是要求学生这样做 自己却那样做 只能引起学生反感 造成恶劣影 响 我坚信拥有健康的人格品位 才能在学生中树立威信 得到敬重 起到榜样作用 3 坚持听课 一学期共听英语 语文 数学 国学 科学等 25 节不同年级段的课 并作认真记录 积极参与评课 学习 各组教师的教学经验 努力探索适合自己的教学模式 并抓住每次外出 到兄弟学校听课的机会 取长补短 收获不少 4 注重教育理论的学 习 把一些先进的理论应用于课堂 做到学有所用 一学期来 我在学校 上了两次公开课 一次家长开放课 通过公开课和家长开放课 使自己 的教学水平得到很大的提高 同是也从听课教师以及家长的评课中意 识到了自己在教学方面的不足之处 对自己的教学工作有很大的促进作 用 5 工作中注重对学生全面素质的培养 我个人认为教书固然重要 但育人更为重要 学生的学习品质 学生的人格情操 都是为人师者不容 忽视的 所以我平时注重在教授学生知识的同时引导学生做人 这是学 生在英语课堂外的收获 更是学生天天收到的最大的益处 二 副班主 任工作自从学校安排我做四二班的副班主任以来 在班级管理上我一 直跟班主任王老师配合默契 互相照应 经常是两个人一起带领学生 参与学校举行的各种校内外活动 使得我们班在各项活动中表现都很 突出 1 积极主动地跟学生一起参加学校每周开展的卫生大扫除活动 2 亲自示范学生在本班试验田进行开荒种菜 3 认真负责地做好午 托生以及下午托学生的值班 辅导工作 4 坚持每周一随班协助王老 师维持学生升旗纪律 5 每天坚持带领学生一起跑操 做广播操 三 英语教学工作我所任教的是四年级两个班的英语教学工作 我根据他 们各自不同的特征因材施教 着重注意做到以下几点 1 深入细致地 备好每一节课 在教学中我严格遵从教学的五个环节 课前认真备课 做到既备教材又备学生 因材施教 努力实施课堂改革 积极探索小 学英语快乐课堂 在备课中 我认真研究教材 力求准确把握重点 难 点 并注重参阅各种资料 制定符合学生认知规律的教学方法及教学 形式 注意弱化难点强调重点 教前教后都做认真反思 不断归纳总 结以提高教学水平 2 认真上好每一节课 我在英语课堂采用多样化 活动教学 把音乐 简单的动作 游戏 比赛等融入到课堂中 激发 学生的求知欲 活跃课堂气氛 最大限度地让学生在轻松自主的学习 氛围中快乐求知 轻松学习 不断地鼓励自己 English I Can do English I Can Say 3 认真及时批改作业 并把每次作业完成情 况做详细记录 以便及时地跟家长进行沟通和交流 对完成较好的孩 子给予适当的表扬和鼓励 注意听取学生的意见 及时了解学生的学 习情况 并有目的的对学生进行辅导 4 积极配合英语组参与校内外 举办的英语活动 利用业余时间辅导学生参加了 希望杯青少年英语大 赛 郑州市小学生奥林匹克英语大赛 联大杯青少年英语大赛 等 总之 一学期以来 本人勤勤垦垦地做好各项教学工作 孜孜不 倦地传授给学生各种英语会话知识 努力开发快乐课堂 取得了一定 的成效 学生的成绩也有了很大的提高 诚然 工作中还存在着很多的 失误 譬如 由于时间的原因以及精力有限 以至于忽视了对部分英语基 础较差而且自觉学习能力较弱的学生的补差工作 再加上个别家长的 不配合 所以曾一度对其失去信心 放松了对其的严加管教 致使他 们几个每次考试都会把平均分落下好多 相信还有许多的不足希望自 己在以后的教学过程中不断地取长补短 加以改进 本学期我担任二 个班的英语教学 我对教学工作认真学习 深入研究教法 并虚心向 别人学习 以下是我在本学期的教学感想 成功之处 1 运用恰当手 段 强化学生学习英语的兴趣 经过一学期的学习 大多数学生都对 英语学习产生了兴趣 而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重 2 做好教学准备 提高课堂效率 教学中 备课是一个必不可少 十 分重要的环节 备学生 又要备教法 备课不充分或者备得不好 会 严重影响课堂气氛和积极性 一堂准备充分的课 会令学生和老师都 受益不浅 特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至 关重要 备课充分 能调动学生的积极性 上课效果就好 但同时又 要有驾驭课堂的能力 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课 堂教学 因此上课一定要设法令学生投入 不让其分心 这就很讲究 方法了 3 采用多种方法 活跃课堂教学气氛 要想小学英语课堂教 最大限度地引起学生的学习兴趣 让学生感受到运用所学语言成功地 达到某种目的后的愉快 只有通过游戏活动来表现情景 让教学情境 化 大多数小学生都喜欢课堂教学游戏 游戏会令他们动起来给学习 带来快乐 是机械的句型操练起来也变得生动 活泼 有趣味 游戏 活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体 形象的情景 具有直观 性 趣味性和竞争性等特点 能有效地激发他们学习的积极性 4 更 新教学观念 全面实施素质教育 英语教学方法也要有所改变 这就 要求进一步优化教学方法的组合 课堂上教师采用什么教学方法 学 生就往往采用相应的学习方法 它直接影响着的学生的学习效果 为 此 教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法 精心设计教学 过程中的各个环节 围绕学生能力素质的发展进行教学 可采用 知识 技能 学习能力 学习态度 来作为确定学习状态的特征变量 从而为 促进学习能力素质的全面发展服务 存在的不足 1 技巧性组织英语 课堂教学本学期教学中 上课时发现有的同学走神 做小动作 低头 或看其它书籍等 有时我在想 英语对有些学生来说怎么就那么难学 甚至排斥 是英语不好学 我想还是我本人的问题 对于课堂上的这 些问题 我还没有找到一个解决的方法 怎样做教师既可以顺利完成 教学任务 增加英语教学的真实性 又可以起到提醒学生的作用 2 适当的评价对学生而言 各种评价很重要 适当的评价可以使学生认 识自我 树立自信 同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程 本学期 在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究 不管怎么说 本学期的英语教学工作完成还是不错 虽然还有很多不 足之处 我想这些不足 将是今后英语教学工作中的动力和努力方向 相信通过自己的不断努力和提高 我的英语教学工作一定会迈向一个 新台阶 时光荏苒 日月如梭 转眼一个学期已经过去 回顾教学工作 有收获 也有困惑 本学期我担任四年级 1 2 班的英语教学工 作 在教学中我积极创设良好的学习氛围 激发学生的学习兴趣 严 格遵从课前认真备课 做到既备教材 又备学生 因材施教 努力实 施课堂改革 积极探索小学英语快乐课堂 现结合本学期教学实践总 结如下 一 利用教材优势 进行情景教学 牛津教材的特点是图文 并茂 形象生动并且与生活实际联系密切 有助于学生学的英语与客 观事物 交际场所联系 真正达到英语这一交际工具的作用 提高教 学质量 在课上我充分利用直观教具 动作表演 卡片 挂图 实物 随时随地取材或根据课文内容创设语言环境 并尽量多地使用英语 逐步过渡到用英语进行课堂教学 使学生置身于一个英语的环境中 有些生活场景都可以在学生熟练掌握的情况下表演出来 甚至可以根 据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话 而且鼓励他们在 同学们面前大胆表演 有意创设的语言环境 形象直观 生动活泼 也有助于学生理解所学英语 引起兴趣 视听结合也便于加深初学印 象 强化记忆 学习的目的全在于应用 在教英语语法知识 决不 是要学生当 粮仓 而是要提高学生的听 说 读 写能力 首先要 放开手脚 提供机遇 充分利用教材比较贴近生活 接近实际的特点 引导学生利用已学内容 联系课内外的具体实际 进而展开想象 不 要放过每一个机会 哪怕是一个词 半句话 再加上手势 动作 只 要能表达思想 就要把它利用起来 其次是化难为易 随着学习的深 化 可以逐步增加 但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难 这些做法可以把学生从想说英语而又怕说错的畏难情绪中解放出来 二 激发参与意识 活跃课堂气氛 兴趣是最好的老师 因而 在教 学中我针对小学生的心理特点 尽量运用主动 形象 直观的教学方 法 开展有趣的课上活动 使课堂教学声情并茂 激发学生的求知欲 这样 学生不仅乐于上英语课 而且更盼望有机会参与课堂活动 回 答老师的问题 他们喜爱做游戏 我就把游戏引进课堂 这样既能活 跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力 轻松愉快的同时学到了新知 识 例如上句型操练课时 我叫一个学生上讲台 蒙上眼睛背对同学 们 然后我在台下找一个学生 并且悄悄地将这个学生带到远离他人 座位的地方 让他们俩用英语对话几句 最后让讲台上的同学猜出这 个同学的名字 由于发出声音的位置相差太远 猜的同学往往出错 其他同学干着急 使劲地说 No you re wrong Guess again 台上的同学只好又猜测 Are you 要求上台玩这个游戏的同学争 先恐后 这样既让学生喜欢学 又便于掌握 小学生好奇 好动 心 理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟 在介 绍了一定的课文新知识后 进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌 这 样就能调节学生的学习情绪 增强集体合作感 凝聚学生的注意力 融洽师生关系 使学生学得生动活泼 轻松愉快 把学英语变成快乐 事 在学习过程中 让学生能够不断地积累愉悦 逐渐积累成功 体 会到学习的乐趣 做到学得轻松 学得扎实 三 注重过程评价 调 动学生积极性德国教育家第斯多惠说 教学的艺术不在于传授适应 而在于激励 唤醒 鼓舞 每当学生用英语讲完后 我就给予他们鼓 励 让他们感到自豪 有一种成就感 每个人都渴望有所成就 受人 重视和关注 使自我得到发挥 自身价值得到实现 这种思想在学生 身上便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意 落实 到自己身上 便是掌握一点一滴的知识 一旦证实了自己的成功而产 生成功感时便信心大增 兴趣盎然 情不自禁地想更上一层楼 对于 不同程度的同学 在课堂上给予不同程度的问题 让他们回答 他们 的一丁点进步也及时得到鼓励 从而使他们都觉得 只要自己认真跟 着老师学 就能学得好 树立起学好英语的心理优势 在课堂教学中 要求学生人人参与 加强交际的互动性 在课堂交流中 少批评 多 表扬 少指责 多鼓励 努力找到学生的优点 常以 Very good Great Excellent Well done You did a good job 等等来鼓励他们的积极参与 充分唤起他们说英语的自豪感 这 样极大地调动了学生学习英语的积极性 照顾到各个层次的学生 也 促进了我们彼此的感情 我也深刻体会到评价的有效性 4 今后努力方向 1 应当持之以恒加强自身的专业素养以及教学方面的理论经验 在教 学方面自己形成了一种定式 没有创新以及大胆实践的勇气 应多看 教学方面的理论以及多听课学习 不断提升自己 形成自己独特的教 学风格 2 对学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容 在 这方面我做得还不够 希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验 也能取得良好的效果 3 在与学生相处方面一定要多付出感情 微笑 面对他们 原谅他们的过错 和他们平等的相处 成为学生喜欢的老 师 总之 在今后的工作中 我要一如既往 不断努力 不断反思 不断进步 创造自己的辉煌 本学期我担任了四年级 3 班 4 班的英 语教学工作 在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况 勤 勤恳恳 兢兢业业 使教学工作有计划 有组织 有步骤地开展 除 了担任两个班级的英语教学以外 我还担任四年级 3 班的班主任工 作 所以 这一学期是在忙碌而充实中度过的 立足现在 放眼未来 为使今后的工作取得更大的进步 现对本学期的教学工作做出总结 以便能发扬优点 克服不足 总结经验教训 继往开来 使自己的教 学工作更上一层楼 一 认真备课 备课是上好课的前提 以英语课 程标准和教学用书为指导 认真学习 研究每个单元的话题 主要任 务和各语言知识点 根据我们四年级的学生实际 从他们的年龄 心 理特征出发 合理设计教案 处理好教材里的教学重点和教学难点 由易到难 由分散到集中 创设情景教学 联系学生的生活 让英语 真实地运用到学生的生活中 在让四年级保持兴趣的基础上学习新知 识 加大单词认读的力度 二 构建高效课堂 在课上 以提高教学 质量为目的 尽量使讲解清晰化 条理化 准确化 情感化 生动化 做到线索清晰 层次分明 言简意赅 深入浅出 在课堂上特别注意 调动学生的积极性 加强师生交流 充分体现学生的主体作用 基本 做到了让学生学得容易 学得轻松 学得愉快 注意精讲精练 在课 堂上我讲得尽量少 让学生有更多动口动手动脑的机会 同时在每一 堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 让各个层 次的学生都得到提高 三 虚心学习 并不断为自己 充电 在教学 上遇到难题 我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论 找寻最 好最有效的解决方法 园区组织的学科教师解题能力竞赛 我也作了 充分的准备 获得了三等奖 并在接下来的教学过程中不断提高 以 备下一次的挑战 学校组织的青年教师英语命题能力竞赛 我也积极 参与其中 同样也获得了三等奖 四 认真批改作业 作业布置有针 对性 有层次性 对学生的作业批改及时 认真 分析并记录学生的 作业情况 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 进行透彻的 评讲 并针对有关情况及时改进教学方法 做到有的放矢 五 继续 坚持用英语组织课堂教学 即用英语教英语 在上课的过程中 我尽 可能地讲英语 用英语授课 我觉得用英语组织课堂教学促使教师不 仅把语言用作讲解知识 传达信息和传授技能的工具 更把它看作所 要传授的知识和技能本身 同时也为学生营造了良好的学习语言的环 境 在运用英语时我很注意所用语言的正确性 纯正性和流利性 六 利用形成性评价方法来养成学生学英语的好习惯 我经常在课上通过 让学生分组 比一比 赛一赛 的方法来激励学生学英语的兴趣 端正 学生的学习态度 我对学生平常的表现特别关注 例如他们的带课本 情况 上课纪律 课上回答问题情况 作业完成情况以及书写质量等 都进行评价 并对好的学生提出表扬 差的进行鼓励 善于树立榜样 因为榜样的力量是无穷的 工作中的不足 1 由于所教班级多 课时 多 没有时间对学生的回家作业进行全批全改 2 不能争取到大多数 家长的积极配合 3 学生两极分化较严重 由于时间和其它原因 不 能很好地关注差生 经过一个学期的努力 我已基本完成了教学任务 虽然因身体问题 教学效果并不令人满意 但我相信有付出就有收获 无论期末考试成绩如何 我都会一如既往地努力工作 多问 多想 多学习 争取更大的进步 时光荏苒 岁月如流 不知不觉中又结束 了一学期的学习 在这一学期的时间里 我付出辛劳 收获成功 与 我的学生们一起品尝了成长的苦与乐 回顾过去一学年来的工作 本 人忠诚于党的教育事业 服从领导分工 本学期担任四年级两个班和 一年级一个班的英语教学工作 我力求在平时教学中做到扎实 有效 让每个学生都有所收益 上好每一节课 带好每一个学生 在英语教 学中我体会如下 一 培养学生的 兴趣 兴趣 是最好的老师 学生 对于自己感兴趣的事物 自然会用更多的时间钻研 因此 在教学中 要尽量使用英语 适当利用母语 利用直观教具 动作 表情和玩游 戏等方法吸引学生 让学生乐于学习 而且 教学中必须做到让学生 明白 会用 反复练习句型和单词 提高水平 进行生动活泼的开放 式的课堂教学 使学生从愉快的情景中学到知识 从而提高学生对英 语科的学习兴趣 提高了教学效果 所以要特别注意学生的兴趣的培 养 二 在课堂上 专心听讲 我首先让学生明白每课的句型结构 懂得它的规律 会用学过的单词使用新句型对话 对话中照顾各层次 的学生 做到难易得当 让每个学生都有练习的机会 增强学生学习 的信心 提高对话反应能力 每课讲授完后 要求学生必须会背 会 默写单词 会回答对话练习 三 制定计划 让学生有目的 有计划 的学习 英语的学习是狠抓句型及单词 因此 每天早上要求学生在 早自习的时候不准迟到 回到课室 开口读英语 锻炼口语能力 熟 悉课文 要求每天学生听写规定五个单词一个句型 必须做到完全正 确 既要学习新知识 又要巩固旧知识 得到两面照顾 不能松懈 保证所学的单词的正确记忆 为对话练习及书写打下基础 保证单词 的正确性 提高听力的准确性 除抓句型及单词外 还要为学生区分 易混 易错的地方 使学生心中有数 提高叛断应变能力 学习英语 是循序渐进的 每个阶段都不能松懈 因此 教学过程中要注意培养 辅导下层生 让他们能跟得上 打好基础 往后的学习才能顺利通过 课后 经常辅导接受能力差有学生 使他们有所进步 并且 在班级 成立一帮一英语辅导小组 给英语成绩差的学生进行辅导和帮助 四 加强自学 不断积累知识 由于自身在英语教学方面经验甚少 自己 的知识又有限 在教学的同时 时时虚心学习 加强自身的业务学习 扩大视野 用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料 时常听录 音纠正自己的语音语调 五 努力总结和发现问题 及时调整教学策 略 在实际教学过程中 教师应积极实践 不断探索 针对实际工作 中出现的问题和学生身心特点 总结规律 认真思考 不断摸索 尤 其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制 六 认真进行质量监 控 积极推进评价改革评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现 要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性 对学生的成绩和点滴进 步适时地加以肯定 采用口头表扬和精神奖励的方式 如奖给小红花 红星 纸制奖牌 课文中的人物卡通图片等 特别要注意对学习后进 的学生所取得的进步及时给予表扬 要求评价形式具有多样性和可选 择性 以形成性评价为主 以学生平时参与各种英语教学活动所表现 的兴趣 态度和交流能力为主要依据 采用学生平时教学活动中常见 的方式进行 重视学生的态度 参与的积极性 努力的程度 交流的 能力以及合作的精神等 通过观察学生的活动 讲故事 说歌谣 唱 歌曲 表演对话或短剧等 与学生交流 学生的自评 互评等生动 活泼的方式进行 教学评价是为学习服务的 目的在于提高学生学习 的效率 成为学生学习的动力和源泉 为学生的终身发展服务 七 在今后教学中改进的措施英语作为一门外语 对学生而言 既生疏又 困难 在这样一种大环境之下 要教好英语 就要让学生喜爱英语 让他们对英语产生兴趣 否则学生对这门学科产生畏难情绪 不愿学 也无法学下去 因此在以后的学习工作中不断地钻研 努力 2 我会注意以下几点 1 加强对后进生的转化善待差生 我更应变 嫌弃为喜爱 变忽视为重视 变冷漠为关注 变薄待为厚待 我注意 帮助他们找到优 缺点 以发扬优点 克服缺点 厚爱差生 我真正 做到以情动人 首先做到 真诚 二字 即我在学生面前不敢有丝毫虚 伪与欺哄 做到言出必行 信任差生 鼓励他们自由讨论 最后做到 理解 二字 即通过学生的眼睛看事物 由于我能善意理解他们 高兴 地接受他们 因此促进了中差生不同程度的进步和发展 2 认真制定 教学计划 注重研究教学理论 认真备课和教学 积极参加科组活动 和备课组活动 上好每一节课 并能经常听各老师的课 从中吸取教 学经验 取长补短 提高自己的教学的业务水平 3 能制定好复习计 划 并能认真备好复习课 制定复习计划并付诸于教学过程中 同时 能够认真布置和批改课后作业 争取不让作业成为学生的一种负担 总之 一学期的教学工作自己付出了很多 收到的回报也不少 领导 的信任 使我精力充沛 学生的渴求 使我信心倍增 我会努力填补 自己在教学中的不足 不断改进教学方法 今后继续加强对教材钻研 想多点办法 让学生学得更轻松 争取更大进步之 在本学期的教学 中 我在实践中不断地成长和完善起来 经验丰富多了 对教学的理 解也更加深刻了 我将在教学中努力攀登新的高峰 在小学英语的春 天里 我们每一个英语老师就犹如一朵装扮它的花 百花盛开的好日 子就是现在 我要不断努力 早日为小学英语教学做出贡献 转眼一 个学期已经过去 回顾教学工作 有收获 也有困惑 在教学中我积极创 设良好的学习氛围 激发学生的学习兴趣 严格遵从教学的五个环节 课前认真备课 做到既备教材 又备学生 因材施教 努力实施课堂 改革 积极探索小学英语快乐课堂 现结合本学期教学实践总结如 下 一 充分利用教材的优势 进行情景教学教材的特点是图文并茂 形 象生动并且与生活实际联系密切 这样组织内容有助于学生学的英语 与客观事物 交际场所联系 真正达到英语这一交际工具的作用 提 高教学质量 在课上我充分利用直观教具 动作表演 卡片 挂图 实物 随时随地取材或根据课文内容创设语言环境 并尽量多地使用 英语 逐步过渡到用英语进行课堂教学 使学生置身于一个英语的环 境中 比如说互相借东西 买东西或是问路 都可以在学生熟练掌握 的情况下 表演出来 甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边 发生的新的对话 而且鼓励他们在同学们面前大胆表演 有意创设的 语言环境 形象直观 生动活泼 也有助于学生理解所学英语 引起 兴趣 视听结合也便于加深初学印象 强化记忆 例如 在教第一单 元时 我告诉他们 熟人朋友见面打招呼时 常这样表达 A Hello How are you B Fine thank you and you A I m fine too 这一问候格式也要适时适地来用 设想两人骑着车相对 而行 且没有必要下车交谈时 就不该照搬这种近十秒钟才能完成的 问候形式 仅说 Hello 或者简单的 Hi 甚至微笑着点头致意就 行了 在课堂上 我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面 一边 擦身而过 一边回头完成问候的样子 使得同学们在笑中领会其意 学习的目的全在于应用 在教英语语法知识 决不是要学生当 粮仓 而是要提高学生的听 说 读 写能力 首先要放开手脚 提供机 遇 充分利用新教材比较贴近生活 接近实际的特点 引导学生利用 已学内容 联系课内外的具体实际 进而展开想象 不要放过每一个 机会 哪怕是一个词 半句话 再加上手势 动作 只要能表达思想 就要把它利用起来 其次是化难为易 第一步我只提出十个常用动词 有意识地强调每天必用的最少次数 它们可以在动作的帮助下代替其 他动词 它们是 be have do come go get let ask like put 如 have 可以代替 buy borrow lend throw carry 等 随着学习的深 化 可以逐步增加 但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难 同时我们也规定这一阶段必练的重点句型 如 let me us do sth I d like I want to do 等 这些做法可以把学生从想说 英语而又怕说错的畏难情绪中解放出来 二 激发参与意识 活跃课 堂气氛 兴趣是最好的老师 因而 在教学中我针对小学生的心理特 点 尽量运用主动 形象 直观的教学方法 开展有趣的课上活动 使课堂教学声情并茂 激发学生的求知欲 这样 学生不仅乐于上英 语课 而且更盼望有机会参与课堂活动 回答老师的问题 他们喜爱 做游戏 我就把游戏引进课堂 这样既能活跃课堂气氛又能训练听力 以及表达能力 轻松愉快的同时学到了新知识 例如上句型操练课时 我叫一个学生上讲台 蒙上眼睛背对同学们 然后我在台下找一个学 生 并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方 让他们俩用英 语对话几句 最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字 由于发出声 音的位置相差太远 猜的同学往往出错 其他同学干着急 使劲地说 No guess again 台上的同学只好又猜测 Are you 要求上 台玩这个游戏的同学争先恐后 有时候在学习某个句型或某些词的用 法时 像做游戏一样利用实物寓玩于教 比如在学习 What s in the bag 这个句型时 可以事先把几个桔子 苹果 鸡蛋 橡 皮等实物放入包内 让学生闭上眼睛来摸 然后用 It s a an 来回 答 回答对了 就会得到奖励 再比如学习介词 in on under behind 时 可以把一支钢笔藏在某个地方 让学生 猜 It s in on under 这样既让学生喜欢学 又便于掌握 三 挖掘学生潜力 培养学生自信心 对于不同程度的同学 在课堂上给 予不同程度的问题 让他们回答 他们的一丁点进步也及时得到鼓励 从而使他们都觉得 只要自己认真跟着老师学 就能学得好 树立起 学好英语的心理优势 在课堂教学中要求学生人人参与 加强交际的 互动性 在课堂交流中 少批评 多表扬 少指责 多鼓励 努力找 到学生的优点 常以 Very good Great Excellent Well done You did a good job 等等来鼓励他们的积极参与 充 分唤起他们说英语的自豪感 四 注重过程评价 调动学生积极性在 对学生的评价方面 我实验得比较成功 我通过作业 上课表现 考 试成绩 互相合作等形式给学生分发小贴画 到学期末进行奖励 极 大地调动了学生学习英语的积极性 照顾到各个层次的学生 也促进 了我们彼此的感情 我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多 五 今 后努力方向 1 应当持之以恒加强自身的专业素养以及教学方面的理 论经验 虽然我已经意识到这个问题 开学初也能每天上午进行口语 训练 练习书法 读书 写反思等活动但是没能整个学期坚持下来 觉得很遗憾 下学期一定要严格要求自己 坚持做好每一件事 提高 自身修养 2 在教学方面我发现自己形成了一种定式 没有创新以及 大胆实践的勇气 我应该多看教学方面的理论以及多听课学习 不断 提升自己 形成自己独特的教学风格 3 在与学生相处方面一定要多 付出感情 微笑面对他们 原谅他们的过错 和他们平等的相处 成 为学生喜欢的老师 4 在教学工作方面多严格要求自己 把英语教研 工作 听课 评课工作落到实处 更有效的提高我们的教学水平 5 对学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容 在这方面我做 得还不够 希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验 也能取得良 好的效果 总之 在今后的工作中 我要一如既往 不断努力 不断 反思 不断进步 创造自己的辉煌 四年级期中英语考试质量分析时 光荏苒 开学已二月有余 面对从陌生到熟悉的学生 我所教授的班 级教学井然有序 较好的完成了学校的教学任务 本次期中考试监考 严格 比较真实的考查了学生的知识掌握和教师平时的教学水平 考 试及时的检测学生的学习情况和教师的教学情况 帮助教师查缺补漏 补救自己在过去教学上的失误 为了今后更好的开展教学工作 发挥 优势 改正缺点 现对期中考试英语试卷进行分析如下 一 试题的 特点 试题考察的范围较为全面 涉及的知识面较广 基本覆盖了一 至三单元学习的知识点 题目具有典型性和代表性 题型灵活多样 注重基础知识的考察 符合英语课标的精神 注重听说读写各方面的 能力 1 注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生以基础知 识为主要目标的命题原则 坚持依据于课本 但又避免教材中机械的 知识 对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容 四会 单词 重点短语等 因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下 坚实的基础 2 渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际 小学英 语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识 而且要教给学生运用 语言的方法和能力 在试卷的问题设计上 增加了对学生阅读理解能 力和活用语言能力的考查 二 下面就试卷的总体情况分析如下 本 次试题分为听力和笔试两部分 满分 100 分 一 听力 1 第 1 题是听音选词 正确率 95 此题短语都是课文中的 所以准确率 很高 2 第 2 题是听问句选答语 正确率 90 此题型做过多次练 习而且都是课文中的重点句型 学生不陌生 3 第 3 题是听音填空 正确率 85 此题型是书上原文 学生已基本背会 但仍有一部分学 生答非所问 二 笔试 1 单项选择题 本题型考试中多次出现 多 次练习 但仍有学生掌握不牢 2 词组搭配题 本题型是课本中的重点短 语 学生基本掌握 3 连词成句题 本题型考的不理想 尽管练过但仍有 学生不明白题意 而且书写脏 乱 4 阅读理解题 本题要求学生必须 通过阅读短文 掌握其大意 综合运用所学的词汇 语法 句型等知 识 判断下面所给的句子内容是否与短文意思相同 相同的用 T 表 示 不相同的用 F 表示 只有三个学生没能用 T F 表示 本短文 是练习册上的原文 对于多数学生而言 理解短文的大致意思并不困 难 四 改进的具体建议 1 加强词汇教学 包括单词拼写 词义记 忆 语用功能的训练 在平常的教学中一定要常抓不懈 词汇是文章 句子的基本单位 词汇量的大小 将直接关系到学生能否流利地运用 英语进行交际 能否熟练地用英语读和写 能否顺利地用英语思考 从阅卷所反映的问题看 在今后的教学中 在加强拼读与拼写的同时 应帮助学生进行有意识记 应加强对词的用法及内在含义的理解 要 培养学生用英语解释单词的能力 逐步启发引导学生用英语思考 单 词教学一定要做到词不离句 这样 学生在学会了单词的同时 也学 会了词的一些基本用法 2 要加强对学生听说读写能力和交际运用能 力的培养 特别是综合运用能力的培养 3 要加强对教材的钻研 要 切实转变教学观念和教学行为 努力提高课堂教学效果 4 要抓好 抓实基础知识 强化复习教学和试题研究 5 要抓好全体学生的进步 并从源头抓起 做好补差工作 防止两极分化 6 进一步培养阅读能 力 阅读能力的培养是英语教学的又一重点 课标 规定 学生应达 到一定量的课外阅读量 其实 试卷上每一题都要求学生阅读 我们 常说 这类题目已讲过 x 遍 y 个学生不会做 这不是因为学生没 有听懂老师所讲的题目 而是因为学生不会阅读试卷上的题目 对不 上适用的语法结构 阅读能力的培养在于平时 教师在平时讲解阅读 理解题时 应着力帮助学生分析语言材料 而不是核对答案 年级英 语科质量分析一 试题评价 忙碌的一学期又要结束了 这一学期付 出的努力 以期末测试画上了圆满的句号 总的来说四年级的成绩较 期中的测试有了较大的进步 优秀率大大提高本次英语期末试卷 本 次英语期末试卷 依据教材 紧扣大纲 考察的重点是每一个单元的 单词和句型以及综合应用 从检测内容上来看 命题着眼于开放 给 了学生展示个人能力的机会 从题型的编排上来看 题型新颖多样 充分体现了以学生为主的思想 比较切合学生的实际 激发了学生答 题的积极性 提高了学生自信心 从整体上来说 既注重了基础知识 的考查 包括单词的听选 听音判断 句子排序等 以督促孩子学好 课本知识为主 又侧重考查了学生对知识的理解与运用 包括单项选 择 读一读 连一连 阅读判断等 从易到难 从简到繁 符合学生 心理 面向了全体学生 既考查了优等生 又照顾了学困生二 答卷 情况分析 听力部分 首先我认为这道题的难度还是较小的 学生 在平时课堂上都会时常听到这些单词 所以对于四年级来说 听音选 单词还是比较简单的 听力部分 这道题较第一大题稍有难度 学 生既要听清 听懂问题 还要从备选答案中选择适合的答句 学生要 想答好这道题 以上两个环节