小学美术老师研修日志

小学美术老师研修日志小学美术老师研修日志 小学美术作业是学生学习美术的重要成果 美术作业评价 能够有效提高学生美术的能力 下面是有小学美术老师研修日 志 欢迎参阅 小学美术老师研修日志范文小学美术老师研修日志范文 1 艺海无涯 人生有限 美术内容那么多 美术课又有多少 呢 的确很矛盾 因此要和生活相结合 适合学生特点 精选内 容 才能激发学生兴趣 学生也才能学得会 这就要求美术教 师在教学实践中开发校本课程 充分利用地方资源开拓美术课 这和赵老师的观点相同 看来新课改下的美术教学不能只用教 材 单一的灌输 而是根据现状让学生真正地学有所乐 学有 所得 因为在现实中只要问问接受过基础教育的学生 你会画 画吗 你对美术了解多少呢 回答得肯定是不会 不知道 一无 所知 主要是义务教育阶段的美术教育是走马观花式 高中阶段 的美术教育是下马观花式 所以要转变学习方式 让接受式学 习逐步向探究式学习 合作式学习 自主式学习 实践式学习 过渡 在原有的基础上 进行拓展 进行评价 那美术课程不 适应素质教育的地方又是什么呢 1 课程的综合性和多样性不足 就是过于强调学科中心 过于关注美术专业知识和技能 在一定程度上脱离学生的生活经验 难以激发学生的学习兴趣 2 美术课上成非美术的美术课 就是上课涵盖的内容量太大 教师传授的知识太过于丰富 把美术课上成了语文美术课 这就有点偏离美术的特质了 年年岁岁花相似 岁岁年年人不同 这就看我们的课程定 位在什么位置 不能只定性为科学理性上 也不能只定性为浪 漫表现上 就像太极中的阴阳 要互补 才能获得平衡 因为 科学理性的特点是 做事认真 有章法 有条理 循规蹈矩 缺乏想象力 浪漫表现的特点就是很有热情 很有想象力 但热 情不能持久 三分钟热度 也是现在比较时髦的理论 裤带子 理论 最为合适 那现在的美术课程怎样能否不再漂呢 要求美术教育要像一 个人 一脚踩美术 一脚踩教育 用美术为媒介 通过美术教 育 来完成美术素养 让学生了解美术知识 两者可以有重心 的偏移 但绝不能搞金鸡独立 进入误区 造成败笔 美术课 的教法又是什么呢 1 用笔 用墨 结构 姿态 2 古人为何喜欢画竹 用笔 用墨 结构 姿态虚心高节 君子之心 我们一致选择第二种教法 把文化融进去 情感融 进去 美术课才会生动 但绝不能衣服穿得太多 也不要穿得 太少 否则重心又会失衡 成了语文课 这个度一定要把握好 对于当前课程改革现状一定要有所反应了 要使用有限的 资源努力揭示出美术教学中最基本 最重要的力量 努力开发 出埋藏在心中最基本的东西 这是今天学到的最有价值 最有 用的理论知识 我想都运用到美术教学中去 美术教学肯定一 片繁荣 特色浓郁 生机勃勃 新意无限的 小学美术老师研修日志范文小学美术老师研修日志范文 2 小学美术教育不同于专业美术教育 它为发展学生整体素 质服务 以学生发展为本 注重培养发展学生审美能力 感知 力 想象力 表现力等方面的能力 注重培养创新精神 注重 学生的个性发展和全面发展 新教育強调培养学生学习兴趣 强调学生自主探究学习 合作互动学习 強调情感体验 注重 学习的过程 注重跨学科的综合学习 改变传统教法和学法 通过美术实践活动提高学生的整体素质 最终使学生学会学习 学会做人 终身受益 一 不断创新 激发学生兴趣 美术课要实现高效教学 我 觉得 课前要精心设计备课 备学生 讲课时要充满激情和号召 力 学生创作时少评论 少干预 评价时应真诚赞赏 诚恳地提出 建议 充分信任学生 放手让学生自主学习 合作学习 主动 探究 从而真正实现美术课高效教学 课程改革重视学生的自 主学习 探究学习 似乎不那么强调教师的 讲授 但并不是 轻视讲授 其实 好的 讲授 永远象磁铁一样吸引学生的注意 力 在教学中 尽可能做到让学生主动参与学习 以学生为主 体 通过欣赏 体验感受 探索 总结 想象 创作 评价的 过程 引导学生深入理解感受美术作品的美 使学生的创作欲 望倍增 尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间 优美的画面 轻柔的音乐 使整节课沉浸在艺术的氛围中 同时 要突出了 美术学科的特点 学生运用多种形式 设计出精美的 主题丰 富的作品 新教材的编写体现了以学生为本的思想 是把活动 作为显线 而知识作为隐线 因此教学中要多采取活动的形式 开展 活动是否有收获 即活动要为教学目标服务 设计的活 动要呈现一个知识点 二 学会欣赏 学会评价 在上课时 对待学生的作品时 不仅要学会欣赏 还要学会评价 更要懂得尊重学生 在评价 方式上可以多种多样 以自评 同伴评为主 结合老师的评价 使评价进一步民主化 多样化 充分体现了评价的多元功能 让学生体验到成功的乐趣 同时使学生的综合能力得到提高 在美术教学中 注重面向全体学生 以人为本 以学生发展为 本 培养他们的人文精神和审美能力 为促进学生健全人格的 形成 促进他们全面发展奠定良好的基础 使学生形成基本的 美术素养 在上美术课 要有美术元素在里面 情感态度价值 观也要自然的体现 不光要教孩子的技巧 还要教孩子的思维 对待学生眼光要放高些 学生掌握的技巧放的低一些 给学生 更宽 广的一个思路 三 注重个性差异 因材施教 教师的语言要结构化 实体 的操作工具要精心设计 为学生探究与合作及教学过程服务 在教孩子的过程中 一定要考虑到学生的能力 年龄特征和个 性差异 设计教案和教学过程 联系学生的生活实际 联系学 生的生活经验 从最基本的东西入手 让孩子关注自己身边的 一些关于美术方面的东西 从生活中 理解线条等美术知识 如 三角形 长方形 圆 树 年轮 等 培养孩子搜集素材的能 力 让学生了解艺术创作 不仅只是用纸 用笔 要理解材料 的多样性 学生可以采用自己喜欢的材料来进行创作 高段学 生要注重培养自学的能力 不能用过多的技能束缚他 能让学 生自己探究的 尽量让孩子去探究 重点在于培养孩子的创造 力 作好示范 科学地设计好教学内容 由易到难 由浅到深 循序渐进 四 加强学习 提高自我美术素养 在教学之余 注重教师 自身业务知识学习 积极参加校内外听课 评课 教研活动及 专业培训 多向老教师学习教学经验 同时课外多看看教学理 论方面的书籍 杂志 不断提高教师自身素养 对待学生作业 时要做到 心态平和 善于指导 欣赏有加 对交待学生完成 的作品 要有趣味性 可操作性 不一定要求很高 让学生奇 思妙想 愉快地完成任务 不要让孩子痛苦的冥思苦想 不要 产生厌烦情绪 手工制作时 开始不要太难 然后慢慢的深化 做到精心备课 耐心辅导 通过学习培训 我觉得 作为一个美术教师 应该教会孩 子的审美知识和画法技巧 培养孩子创造性思维和发散性思维 让孩子的思维活跃起来 放的开 敢于用笔和色彩大胆地来表 现 总之 我将会不断地学习 多体会感受所学的知识 并用 于实践中 全面提高自身的综合素质 为学生提供更好更优质 的服务 小学美术老师研修日志范文小学美术老师研修日志范文 3 小学生学美术 很多人认为只要学会画几个人 画几只动 物 涂涂颜色就行了 其实不然 如果学生不喜欢学或学得很 累 就会以致于一见上美术课就头痛 甚至在美术课无聊地打 发着时间 美术教学就很难顺利地进行下去 在课前和课后 我千方百计地让学生既能学习美术基础知识 又能激发他们的 兴趣 培养学生的绘画创作能力 下面就谈谈我的一些体会 一 造就生动活泼的课堂学习气氛 小学美术教科书上 每一课都只有几张插图 其他的内容 就比较少 所以我们上一堂课就需要很多的准备 在备课中 我力争以充实的内容来吸引学生 通过听听 说说 玩玩来培 养学生的兴趣 比如 六年级 纸工饰物 这一课中 我结合现 在的天气情况 说说青蛙是因为冬天到了 它要去冬眠 所以 分外的着急 它要到小石洞去冬眠了 学生制做好了以后 我 让学生思考小青蛙能否站立呢 请他们发挥想像力 问他们如 何做到这一点 他们争先恐后地发言 并且将好几种方案都列了 出来 然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来 小青 蛙做好后 我们又可以做其他要冬眠的动物了 这些作业 所 花的时间不多 但都是跟现实有关的事物 在学习的同时也帮 他们解开了心中的迷雾 所以学生很感兴趣 较好地完成了教 学任务 最后 我叫他们都带领动物去冬眠 童趣一点的语言 原来以为六年级学生难以接受 但我的顾虑却是多余的了 一 堂课 既轻松快乐又严谨地完成了 二 增加练习的趣味性 六年级的美术课有一部分是关于 戏曲人物 方面的训练 我们的孩子 普遍对京剧感到陌生 遥远 在进行授课时 学 生会对京剧人物的 老生 花旦 小生 等等角色觉得陌生而 枯燥 我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事 及时放了一 段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看 并把讲台变成舞台 学生 们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作 一个个表演得非常 认真 积极性高涨 我当场示范了一幅 武生 的戏曲人物图 故意弄得比较幼稚 让他们也勇敢地进入了创造领域 达到了 较为理想的教学效果 这样的课安排得当容易激起学生的学习热情 也使他们开 阔了视野 激发起学生学习美术的兴趣 从而促进了小学美术 的教学效果 提高了他们自觉的艺术创造力 小学生学美术 很多人认为只要学会画几个人 画几只动 物 涂涂颜色就行了 其实不然 如果学生不喜欢学或学得很 累 就会以致于一见上美术课就头痛 甚至在美术课无聊地打 发着时间 美术教学就很难顺利地进行下去 在课前和课后 我千方百计地让学生既能学习美术基础知识 又能激发他们的 兴趣 培养学生的绘画创作能力 下面就谈谈我的一些体会 一 造就生动活泼的课堂学习气氛 小学美术教科书上 每一课都只有几张插图 其他的内容 就比较少 所以我们上一堂课就需要很多的准备 在备课中 我力争以充实的内容来吸引学生 通过听听 说说 玩玩来培 养学生的兴趣 比如 六年级 纸工饰物 这一课中 我结合现 在的天气情况 说说青蛙是因为冬天到了 它要去冬眠 所以 分外的着急 它要到小石洞去冬眠了 学生制做好了以后 我 让学生思考小青蛙能否站立呢 请他们发挥想像力 问他们如 何做到这一点 他们争先恐后地发言 并且将好几种方案都列了 出来 然后我再让他们将自己认为最好的方案制作出来 小青 蛙做好后 我们又可以做其他要冬眠的动物了 这些作业 所 花的时间不多 但都是跟现实有关的事物 在学习的同时也帮 他们解开了心中的迷雾 所以学生很感兴趣 较好地完成了教 学任务 最后 我叫他们都带领动物去冬眠 童趣一点的语言 原来以为六年级学生难以接受 但我的顾虑却是多余的了 一 堂课 既轻松快乐又严谨地完成了 二 增加练习的趣味性 六年级的美术课有一部分是关于 戏曲人物 方面的训练 我们的孩子 普遍对京剧感到陌生 遥远 在进行授课时 学 生会对京剧人物的 老生 花旦 小