语文人教版三年级下册《买木雕的少年》

卖木雕的少年卖木雕的少年 教学设计教学设计 黄河路小学 李静 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 积累词语 2 学习通过人物的言行体会人物的内心活动 感受卖木雕的少年对中国人民的友 谊 教学重点 难点 1 了解非洲人民同中国人民的友谊 2 通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动 3 积累一些四字词组 并学会恰当地运用 课时安排 第 2 课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 直接导入 师 这一节 我们继续学习 卖木雕的少年 板书课题 二 复习词语 1 师出示多媒体 词语 上一节 我们在学习课文的过程中积累了一些四字词 语 谁来读一读 名不虚传 游人如织 构思新奇 琳琅满目 五官端正 栩栩如生 爱不释手 语无伦次 各式各样 一模一样 2 指名读 齐读 三 运用词语 1 师出示多媒体 木雕图 上节课 我们欣赏了雄伟壮观的莫西奥图尼亚大瀑 布 这节课老师给大家带来了精美的非洲木雕 非洲木雕是非洲最有名的旅游纪念品 被称为 非洲式照片 常见的有面具木雕和动物木雕 它是非洲文化的象征 由于非 洲大多数民族都没有文字 许多古老的非洲神话就是靠木雕一代一代流传下来的 2 让我们一起走进少年的木雕摊 多媒体出示 用刚才你积累的四字词语来夸 一夸这些木雕 四 学习 放弃木雕 师 在这么多构思新奇 栩栩如生的木雕中 作者唯独看中了一个木雕象墩 让 我们一起来看看事情发生的一幕吧 多媒体出示第 自然段 1 自由读这一部分内容 2 指导读好人物语言 师 在这一部分内容中有不少对话 怎样才能读好 学生说说自己的理解 师 老师在这儿也要交给大家一个方法 关注提示语 用心去感受 板书 比如 谁来读一读这个句子 买一个吧 加上第二句 夫人 您买一个吧 学生两句连读 师 你读得非常 诚恳 把 诚恳 这个词画下来 这就是提示语 师 谁还发现了其它的提示语 相机指导用 语无伦次 猜测 的语气分别读好作者和少年的话 3 分角色朗读本部分 4 理解两个 遗憾 出示句子 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情 我也为不能把这件精美的工艺 品带回国而感到遗憾 说一说这两个 遗憾 分别指的是什么 5 设疑 如果把这部分的 您是中国人吧 那少年望着我 猜测道 我点了点头 这两句话去掉 是否通顺 为什么作者在这里有这样一句话 五 学习 赠送木雕 1 感情朗读 10 15 段 师 请看课文第 10 自然段 师引读 我们住的宾馆就在瀑布附近 晚风吹拂 着他的衣襟 生接着读其余的自然段 注意用上刚才的朗读方法 2 小组合作学习 小组内分角色朗读 小组里交流有疑问的方 如 那个一模一样的小象墩是怎么来的 少年为什么不要钱 为什么少 年说中国人是他的朋友 等 3 全班汇报交流 4 难点突破 师 莫西奥图尼亚大瀑布每天游人如织 少年为什么唯独说 中国人是我们的朋 友 板书 我们是朋友 多媒体展示图片配乐资料 周总理多次访问非洲国家 被称为 患难之交和真 正的朋友 中国援非医疗队队员救助非洲 2 4 亿人 受到非洲人民的一致好评 为修筑坦赞铁路 中国提供无息贷款 9 88 亿人民币 有 64 人先后为修铁路献出生命 师 正因为我们中国的无私援助深深地感动着每一个非洲人民 所以少年把中国 人当成朋友 因为朋友遗憾所以跟着遗憾 多么真诚善良的少年啊 多媒体出示 中国人是我们的朋友 我们是朋友 我感动极了 连声说 我们是朋友 齐读这句话 读出少年对中国人民的情谊 生读 师 友好的感情是相互的 爱的传递也是相互的 这位普通的非洲少年 都懂得 珍惜中非两国人民的友谊 这怎能不让我们感动 让我们再次饱含深情地朗读这句 话 生再读 5 释疑 师 您是中国人吧 那少年望着我 猜测道 我点了点头 这句话可不 可以去掉 说说原因 师 课文的结尾说 少年笑了 你觉得他心里会怎么想 学生体会少年由遗憾 到满意的心理 六 感情升华 师 朋友是帮你达成心愿的那个人 朋友是无私奉献的那双手 朋友的真诚 全 在这个笑里 读到这里 你明白了吗 瀑布那么壮观 木雕那么精美 但在作者的心 目中 最难忘的却是这位普通的少年 作者在异国他乡的土地上收获的何止是一个沉 甸甸的木雕 分明是少年那一颗 板