语文人教版五年级下册25、自己的花是让别人看的

25 自己的花是让别人看的 第一课时 教学目标 认识 个生字 理解 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 等词语的意思 有感情朗读课文 积累课文的优美语言 了解作者所介绍的德国风景 教学重点 认识 个生字 理解 脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 等词语的意思 有感情朗读课文 积累课文的优美语言 教学难点 了解作者所介绍的德国风景 教学过程 一 出示题目 导入 1 板书 齐读 2 我们种的花给谁看 自己看 二 初读课文 整体感知 读课文 自由朗读课文 自行解决字音问题 迅速浏览课文 解决简单问题 课文是谁写的 课文讲了什么事儿 三 学习课文 1 读第一段 想想读懂了什么 2 第一段的作用 总领全文 点明德国是爱花的国度 3 感情朗读 四 学习生字 1 读生字 2 口头组词 3 交流文中词语的意思 4 指导书写 五 小结 第二课时 教学目标 巩固生字 学习课文二 四段 有感情朗读课文 积累课文的优美语言 体会 人人为我 我为人人 这颇耐人寻味的境界 教学重点 抓重点词句理解 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 有感情朗读课文 积累课文的优美语言 教学难点 体会 人人为我 我为人人 这颇耐人寻味的境界 教学过程 一 复习回顾 1 上节课 我们学习了 25 课自己的花是让别人看的 齐读课文 2 学了第一段 你知道了什么 过渡 今天 我们继续学习 季羡林老先生再去德国发出了怎样的赞叹 用书 上的话说一说 二 学习课文 1 指名说 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 2 默读课文 画出描写奇丽景色 奇特民族的语句 3 交流 奇丽的景色 哪些句子突出表现了奇丽的景色 勾出美丽景色的句子 画出你认为很重 要的词语 抓住 花团锦簇 姹紫嫣红 花的海洋 应接不暇 山阴道上 来想象 相机理解 花团锦簇 姹紫嫣红 词义 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户地窗子前都是花团锦簇 姹紫 嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道 上 应接不暇 学生在交流有关奇丽景色的过程中 师相机 强调生字的书写 这里面可有生字啊 你能把这两个词语写在黑板上吗 学 生板书两个词语 读到这个 花团锦簇 词语 你眼前出现了什么 读到 姹紫 嫣红 呢 想象 对比理解 花团锦簇 多而茂 重形态 姹 紫嫣红 艳而娇 重色彩 的意思这里两个词语都形容花很美 不是重复了吗 放 这些娇艳的花一朵紧挨着一朵 一朵紧压着一朵 他们 挤在一起 靠在一起 相互簇拥着 有时候都分不出他们谁是谁了 花儿的这 种形态就叫做 花团锦簇 各色鲜花聚在一起就是 姹紫嫣红 把词语带入句子 练读 重品味花美 语言美 花美 语言也美 自己练 练怎么用你的声音展示这种美丽 熟读到能背诵的程度 奇特的民族 有哪些句子能够体现德国是个奇特的民族呢 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户 的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上 的时候 自己又看别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇 耐人寻味的 这种境界指什么境界 人人为我 我为人人 这种境界具体在我们生活中 来说就是怎样的行为 分享 彼此关怀 眼中有他人 在文中 什么样 的行为体现了德国人 人人为我 我为人人 的思想境界 这种境界扎根在这个 民族每个人的心田 表现在生活的方方面面 其中之一就是 自己的花是给别 人看的 读课题 让我们把这部分读一读 4 感情朗读 5 背诵第三段 三 小结