语文人教版六年级下册〈藏戏〉

藏戏藏戏 教学设计教学设计 教学理念 课程标准 中指出 认识中华文化的丰厚博大 吸收民族文化智慧 关心当代文化生活 尊重 多样文化 吸取人类优秀文化的营养 这是第三学段也就是五六年级孩子应当具备的基本素养 教材分析 本文所处的单元是以感受 中华民风民俗 这一专题来编排教学内容的 其内容关注多元文化 将 视界投诸民风民俗 藏戏 被称为藏文化的 活化石 藏戏 一文就是对藏族传统剧种的生 动阐释 课文脉络清楚 有点有面 有详有略 绚丽多彩 是一篇知识性 人文性 趣味性都较强的 民俗散文 颇具文学色彩 可以放手让孩子们朗读 并尽可能多地了解相关资讯 相互交流 彼此 沟通 在此过程中获得新知 对各民族丰富多彩的文化形式 民风民俗产生浓郁的兴趣 学情分析 六年级学生在语言积累 阅读能力上已有一定水准 但受限于经济 文化等条件 孩子们的眼界仍 然不够开阔 文化风俗 地理人情等方面了解博度不够 而且 他们的阅读习惯 方法 独立阅读 个性阅读这些方面也不够成熟 仍需要进一步加强训练 因此 教学 藏戏 这样的民俗散文 务 必借助媒体资源 激发学生对藏戏的喜爱之情 丰富学生对藏戏文化内涵的感受和把握 以期达到 对文本的深层理解 知识与能力 1 读通课文 积累言语中的好词佳句 2 理解课文内容 了解藏戏以及藏戏的形成过程 3 有感情地朗读课文 过程与方法 以学生自读为主 了解藏戏的特点以及艺术特色 同时 借助媒体资源帮助学生感受藏戏的艺术魅 力 情感 态度与价值观 激发学生对藏戏的喜爱之情 了解藏族文化 教学重点 了解藏戏的形成 体会藏戏独具特色的艺术形式 突破方法 按阅读提示自学 在充分读的基础上 围绕主题进行研读 教师适当进行指导 教学难点 体会写法 感受语言特点 突破方法 点拨 引导 教学准备 教师 课件及搜集到的关于藏戏的图片 文字资料 搜集感兴趣的其它剧种的资料 学生 1 通过网络或者图书等查询藏戏的由来 历史变化及主要剧目等相关信息 藏戏面具图片 2 熟读课文 课时安排 一课时 教学过程 一 导入新课 今天在开课前老师就想请同学们欣赏一下几个戏曲片段 看看大家能分辨出它们是什么剧种 川 剧 豫剧 越剧 京剧 黄梅戏 1 播放视频 京剧 豫剧 黄梅戏 越剧片段 同学们猜 2 简介藏戏 还有一种戏 它比京剧还早 400 多年 被称为藏族文化的 活化石 它叫 藏戏 出示藏戏的 有关图片 关于藏戏 你了解多少 学生简介自己收集到的资料 师 藏戏顾名思义 是藏族地区普遍流行的一个剧中 在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种 3 今天我们将一起学习 7 藏戏 板书课题 藏戏 齐读课题 师 首先老师来检查一下你们的预习情况 二 二 初读课文 1 出示词语指名读词语 指名读 正音 齐读 理解词语 2 细心的同学发现 这篇课文带星号 是篇略读课文 略读课文怎么学 3 生读导读提示 看看对我们提出了什么要求 板书形成 特色 设计意图 学生明确学习目的 可以有效利用课堂时间完成学习任务 4 师 课文哪些自然段介绍藏戏的怎样形成 哪些自然段介绍了藏戏的特色呢 设计意图 帮助学生理清文章脉络 三 研读课文 一 自主研读 了解藏戏的形成 1 用自己喜欢的方式读 4 7 段 想想藏戏是怎么形成的 试着用自己的话说一说 友情提示 学会抓关键词很重要 它就像你要打开一扇门得先找到门把手一样 课文中有三个词连 接了故事的起因 经过和结果 相信你一定能借助这三个关键词很快地把故事复述下来 2 每场藏戏开演前 雄谢巴都会先从藏戏的历史讲起 今天这出 藏戏 当然少不了 雄谢巴 谁来愿意担当 雄谢巴 向观众们来介绍藏戏的形成 师 老师来给你起个头 课件出示 要说藏戏戏神 那就是伟大的唐东杰布 下面由我来介绍他 的传奇故事 3 师 同学们听得真认真 倾听也是一种很好的学习方法 了解了这个传奇故事 你有什么感受 4 师总结 这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中 唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖 时至今 日 在每一个藏戏剧团 都会供奉有他的画像 接受着一代代艺人的膜拜 也让我们顿生出几分神 圣和肃穆感 设计意图 引导学生读唐东杰布的故事 了解藏戏的形成 采用交流的形式 不作过细的分析 二 自主研读 了解藏戏的特点 师 刚才我们了解了藏戏的形成 那么藏戏有什么特色呢 请同学们自由读课文 画出有关的句子 读一读 用自己的话说一说 课件出示自学提示 师 藏戏有什么特色呢 我们一起来交流交流 生说 教师板书 面具 舞台 演出时间长 师 关于面具 你还了解到了哪些 看着七彩斑斓 风格迥异的面具时 请大家多读几遍课文 善者的面具是白色的 白色代表纯洁 国王的面具是红色的 红色代表威严 王妃的面具是绿色的 绿色代表柔顺 活佛的面具是黄色的 黄色代表吉祥 关于面具 老师给大家带来一些图片 请大家欣赏 师生对 白色是什么面具 代表什么藏戏的面 具还有 屏显欣赏 师 除了面具 藏戏其他方面还有哪些特色呢 我们继续交流 设计意图 此环节旨在让学生充分自读 整体感悟 使学生在自读中有所发现 有所获得 以逐 步养成学生自我阅读 读中思 读中疑的读书习惯 四 再读课文 赏析写作方法 学过课文 我们领略了藏戏的艺术魅力 藏戏不愧为藏文化的 活化石 那么作者又是怎样把藏戏 这一独特艺术展示出来的 在写作方面 你有什么收获 1 详略得当 举例子哪是详写哪是略写 板书 详略得当 2 师 同学们看 1 3 和 8 20 都写的是藏戏的特色 那 3 和 8 段中间插入叙述了藏戏的形成传说 这种叙述方法就叫插叙 板书 插叙 3 排比 反问开头 抓住了读者的心 埋下伏笔 板书 排比 反问 五 拓展练笔 练习写反问式开头篇方式 1 出示图片 了解安塞腰鼓 安塞腰鼓是流传在陕西省北部安塞县一带的一种民间广场群体艺术 是陕北民间艺术中独特而具代 表性的艺术形式 它在长期流传过程中形成了粗犷豪放 刚劲激昂 气势磅礴 浑厚雄壮 铿锵有 力 流畅飘逸 快收猛放 有张有弛 群而不乱 变化多端等特点 安塞腰鼓融舞蹈 武术 体操 打击乐 吹奏乐 民歌为一体 集中表现了陕北人夺取胜利和丰收后的喜悦心情 融合了黄土高原 人憨厚 实在 乐观开朗的性格 同时 它是中华民族精神风貌的再现 是黄河流域文化的组成部 分 因而 它不仅深受广大群众的喜爱 而且名扬海外 堪称 中国一绝 和 中国第一鼓 安 塞腰鼓从农村打到城市 从黄土高原打向大江南北 从农家小院打到天安门前 从自编自演走向电 影电视屏幕 从农运会打到亚运会 从陕北的穷山沟走上世界领奖台 安塞腰鼓以它独特而精湛的 艺术打遍全国 冲出亚洲 走向世界 设计意图 此环节旨在让学生通过总结再整体感悟文章的写法 并尝试着运用所学到的开头方法 五 总结 许多地区 民族 都有着独具特色的艺术形式 是中华文化的奇葩 藏戏 作为藏族的传统剧种 到几百年后的今天 仍有着无穷的魅力 是宝贵的文化遗产 让我们再一次齐读开头部分 六 作业布置 1 学了本课 老师相信你一定对中国的戏曲产生了浓厚的兴趣 网上有很多相关的资料 回家之后 利用网络