英语人教版三年级下册At the zoo

Unit 1 Welcome back to school A 部分 第一课时 教学内容与目标 Let s talk 本部分主要巩固 Good morning Hi 并学习新句型 We have a new friend today I m from 国家 Welcome 通过教学会话 让学生学会介绍他人及做自我介绍 Let s practice 为了巩固 Let s talk 部分而设计的练习 教学重点 难点 国家名称及介绍他人和自己 教学准备 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰 还有常见的国家国旗 或是某个国 家有代表性的物品 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 播放英语歌 Hello 的录音 让学生跟着录音演唱 2 师生之间互相打招呼 与学生进行日常对话 2 新课展示 Presentation 接着刚才的环节教师继续和学生对话 如班上有新同学 引入 We have a new friend 如没有 新同学就安排个学生戴上 Amy 的头饰 引出该句 T 带领全班一起说 Amy Welcome 注意不要将 Welcome 的发音发错了 2 教师戴上头饰 手中兴起中国的国旗 扮演 Bai Ling Hi I m Bai Ling I m from China 手中挥动中国国旗 利用国旗卡片 教读 China America Canada 三国的名字 3 教师通过放录音 贴挂图的方式来让学生感知对话 并能利用头饰及老师提供的各国 特殊物品作拟人式的自我介绍 4 再进行介绍他人的操练 3 趣味操练 Practice 用 开火车 的形式请学生作自我介绍 教师引导全班向他 她问好 表演对话内容 3 鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话 4 课堂评价 Assessment 内容 活动手册 P1 目标 通过听力练习 检查学生对对话部分的理解和掌握情况 老师可适当讲解题意 正 确一小题 可以涂一朵小花 5 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 向家长朋友做自我介绍 巩固会话内容 第二课时 教学内容与目标 1 Let s learn 主要学习掌握单词 girl boy 要求学生能听 说 认读 并能听懂 会说 Watch out 这 个短语 2 Let s play 本部分是为了练习和运用对话部分的内容 提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会 此外 老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动 3 学习字母 Aa Bb Cc 及这些字母开头的单词 4 Let s chant 通过歌谣复习字母 增强语感 教学重点 难点 单词的记忆 认读和对话中的句型在实际生活中的应用 三个字母的书写 及培养学生的 书写习惯 教学准备 教师准备人物图片 学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具 活动手册 有四线格的小黑板 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 将全班分组 分别扮演对话中的四个人物 运用上节课学过的句型做介绍 2 新课展示 Presentation 老师利用卡片教读 boy girl 学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇 创设情景出示 watch out 让学生明白是当心的意思 听录音 跟读词汇 注意单词的认读及拼读规则的积累 3 趣味操练 Practice 1 教师出示卡片一部分 让学生判断 boy or girl 2 游戏 听音猜人 一生蒙住眼睛 其余生可改变声音向他打招呼 请他猜 boy or girl 猜对可为本组赢得一分 学习新字母及以这个字母开头的单词 请生用身体摆字母 或师发卡片 进行大小写字母配对游戏 放录音 学说歌谣 课堂评价 Assessment 活动手册第 2 页的内容 目标 检查学生对单词 boy girl 的掌握情况 字母描红 不能完成的留作家庭作业 5 课外活动 Add activities 听录音 跟读单词 用巩向家长或朋友介绍自己 并知道自己是 boy or girl 画一幅字母的想象画 形象地展示字母 课后记 B 部分 第一课时 教学内容与目标 Let s talk 主要学习句型 Where are you from I m from This is my friend 名字 它是 A 部分 内容的延伸 Let s practice 巩固 操练对话的句型 鼓励学生在真实情景中会话 教学重点 难点 对话 Where are you from I m from 在真实情景中的应用 教学准备 教师准备两个锤子 几个小球和几面小国旗 学生准备朋友的照片 教师准备人物头饰 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生问候 并进行日常口语练习 2 复习字母 歌谣 并玩游戏 看谁敲得快 2 新课展示 Presentation 1 T This is my friend Amy S Nice to meet you A Nice to meet you too T I m from China Where are you from 语速放慢 并重复几遍 A I m from America 老师再用同样的方法介绍 Mike 2 老师教读新句子 并让学生全班读 小组读多种方法练习 3 让学生听录音 看插图 跟读对话 3 趣味操练 Practice 1 游戏 抽签 学生在老师手中抽取一张卡片 其余生问 Where are you from 该生回答 I m from 2 请生用带来的照片介绍他的朋友 3 自由组合表演对话 4 课堂评价 Assessment 活动手册上 P4 的内容 为花朵涂色进行自我评价 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 和同伴表演对话 课后记 第二课时 教学内容与目标 1 Let s learn 本部分主要学习 teacher student 要求学生能够听 说 认读 并且能够听懂 会说 Come in I m sorry 和 It s OK 三个短语和句子 2 Let s sing 通过歌曲巩固本课单词 教学重点 难点 单词的记忆与应用 短语的应用 教学准备 教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡 教学过程 热身 复习 Warm up Revision 1 师生互致问候 2 日常口语练习 2 新课展示 Presentation 教师通过复习 新路径英语 小诗 引出 I m late Come in 帮助学生说出 I m sorry 老师 回答 It s OK 让学生在情景中理解句子的含义 指自己 说 teacher 再指向多名学生 引出 student 让学生理解并记忆 帮助他们完成句子 进行自我介绍 I m I m a teacher student I m from 鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业 3 趣味操练 Practice 游戏逐步出示某个人物的图片 让学生猜猜 what s he 游戏前可补充一些职业 学习歌曲 巩固单词 并且请学生自己编上动作 分男女生进行对唱 4 课堂评价 Assessment 内容 做活动手册第 5 页内容 目标 检查学生掌握生词情况 5 课外活动 Add activities 听本课的录音 将歌曲表演给家长看 第三课时 教学内容与目标 1 Let s say 学习字母 Dd Ee 以及以这些字母开头的单词 2 Let s do 本部分通过说说动动 熟悉并掌握 5 个字母 Culture 教师介绍 Women s Day 也可补充其他几个节日 Let s check 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 难点 掌握 5 个字母的书写和单词 教学准备 1 教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡 2 相关的图片及小锤子 3 教师准备书写用黑板 学生准备好活动手册 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 教师用肢体语言表示出字母 让学生猜出字母 并大声读出 2 出示字母卡 学生认读 并提问学生回忆以它开头的单词 3 放 A 部分 Let s chant 的录音 学生有节奏地跟唱歌谣 2 新课展示 Presentation 1 出示字母卡学习 Dd 再单独呈现大写或小写 反复教读 用同样方法教读 Ee 2 出示以这两个字母为首字母的单词图片 注意 egg 是 an egg 3 放 Let s say 部分的录音 学生跟读 3 趣味操练 Practice 1 游戏 找朋友 2 游戏 看谁站得快 学生手执卡片 听教师发令后 产成一排 下面的学生边读边检查 看谁敲得快 将字母卡贴在黑板上 师或生说字母 两至三生抢敲字母 介绍文化 妇女节 教育学生体会母亲的辛劳 帮母亲做力所能及的家务事 做书上 Let s check 检查学习情况 4 课堂评价 Assessment 做活动手册上相应的练习 课外活动 Add activities 读字母给家长听 将 chant 说给家长听 C 部分 第一课时 教学内容与目标 Story time 1 本故事表现的是 Zip Zoom 斗智的故事 2 要求学生理解故事大意 能听懂 教学重点 难点 让学生理解 I want to be a teacher Can you read this Sure Oh no 这几个难句 教学准备 教师准备头饰 教学过程 Story time 部分 放录音 学生看书上的插图 理解故事 特别是几个难句 再听录音 及观察教师的表演 并鼓励学生模仿故事人物的语气 鼓励学生分角色表演故事 允许对故事进行改编 2 课堂评价 Assessment 1 引导学生对刚才的表演进行评价 2 做活动手册上相应的内容 3 课外活动 Add activities 讲故事给父母听 能用英语的地方尽量用英语 Unit Two My family 第一课时 教学内容 A Let s talk 教学重点 1 句型 Who s that man boy He s my Who s that woman girl She s my 2 词汇 father mother mom woman man 教学难点 he 和 she 的意义区分及发音 教具准备 1 教师及学生的家庭照片 2 教材相配套的教学课件 3 教材相配套的教学 录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 播放 Unit 1 B Let s talk 动画 让学生模仿表演 2 学生 3 人一组做对话表演 二 呈现新课 Presentation 1 教师将一位新朋友介绍给大家 教师扮演这个新朋友 问一个女生 What s your name 引导这个女生回答 My name s Diana 教师对其他学生说 She s Diana 并示 意学生跟着重复这句话 2 教师指着离自己稍远的女生问 Who s that girl 引导学生回答 She s 3 用同样的步骤问一个男生 用 he 代替 she 4 教师指着离自己稍远的男生问 Who s that boy 让学生回答 He s 5 让学生指着班里的同学做问答 Who s that girl She s Who s that boy He s 6 教师拿出学生们所熟悉的教师的照片 用实物投影仪展示出来 询问学生 Who s that man Who s that woman 引导学生回答 He s Mr She s Miss Mrs 7 教师可向学生出示几张明星的照片或图片 让学生做 Who s that man Who s that woman 的问答练习 8 教师出示自己的家庭照片说 This is my family Do you know who they are 鼓励学生对照 片中的人物提问 教师用 She s my mother He s my father 来回答 并重复单词 father mother 教师再次用 mom dad 代替 mother father 进行回答 向学生指出 mom 和 dad 更 多地用于日常口语中 9 让学生观看教学课件或 VCD 展示 Let s talk 的内容 10 让学生看书听录音 跟读课文对话 11 让学生分组表演课文并展示 三 趣味操练 Practice 1 Who s family is this 教师先收集几张学生的全家福 出示其中一张问 Who s family is this 引导该家庭的学生迅速反应 This is my family 然后让其他同学对照片中的人物发问 该生回答 2 猜人 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼睛 再叫一名学生说几句英语 让全班学生 问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜对了 就蒙住说话学生的眼睛 继续游戏 在游戏过程中播放英语歌曲 创设愉快氛围 四扩展性活动 Add activities Draw your best friend 发给学生每人一张图画纸 让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友 以小组为单位 根据画的画做句型练习 Who s that boy girl man woman He s She s 第二课时 教学内容 A Let s learn 教学重点 单词 father dad mother mom grandfather grandpa grandmother grandma man woman 教学难点 家庭成员单词的认读 教具准备 1 有关家庭成员的图片 2 单词卡 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 教师让学生拿着自己的家庭照 通过实物投影展示给大家 并指着其中的人物做介绍 He s my father She s my mother 2 让学生两人一组面对面站着 举起自己的家人照片做问答练习 Who s that man Who s that woman 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 Chen Jie 的图片问学生 Who s this girl 让学生回答 She s Chen Jie 并把图 片贴到黑板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说 出 He s Chen Jie s father dad She s Chen Jie s mother mom 并把图片贴到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father dad mother mom man woman 让学生把这些单词卡 贴到黑板上相应的图片下 4 教师 There are 4 people in Chen Jie s family too Do you know who are they 可先让学 生猜 再出示图片教读单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 并把图片贴到黑板上 形成 family tree 注 教师向学生说明 grandpa grandma 多用于口语 中 brother sister 不是本课内容 稍带即可 5 教师出示单词卡 让学生先试着把单词 garandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相应的图片下 再教读单词 6 让学生看黑板 教师 This is a family tree How many people in Chen Jie s family Who are they 7 播放 Let s learn A 部分的视频 学生边观看边跟读 再让学生扮演 Chen Jie 介绍自己 的家庭成员 This is my family He s my She s my 8 让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员 当学生介绍到父母时 教师可 问 Do you love your father and mother I love my father and mother What about you 9 播放歌曲 Father and mother 的视频文件 学生反复学唱 10 鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲 并表演给大家看 三 趣味操练 Practice 1 Listen and show 教师说 Show me the picture of your mom 学生立刻高举 Mom 的照片说 She s my mom 举错的退出游戏 2 Listen and choose 教师请一名学生读出黑板上的单词 另一个学生要根据所听到的从黑 板上拿下该单词卡 直到黑板上只剩下图片为止 3 Make a family tree 以小组为单位 让学生看着黑板上的图片位置 用自己的单词卡在图 画纸上粘贴 family tree 四 扩展性活动 Add activities 出示 Let s learn A 部分的课件 向学生展示 请学生上台操作动画 问 Who s this that man woman 其余学生回答 最先答出来的学生应及时给予奖励 第三课时 教学内容 A Let s say 教学重点 正确认读和书写字母 Ff Gg 学习单词 fish goose girl father 教学难点 字母印刷体与手写体的区别 教具准备 1 图片 fish goose girl father 2 写有大小写 Ff Gg 的字母卡 3 教材相配 套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习已学字母 Aa Ee 抢读字母 教师将全班分成若干小组 然后逐个出示字母卡片 学生们举手抢答 教师让最 先举手的学生读出该字母 读对的给该组记 10 分 最后得分最多的组为优胜 2 教师出示 图片 让学生说出单词以及该单词的第一个字母 3 播放 Unit 1 的字母动画 复习字母 A E 4 播放 Unit 1 Let s do 的录音 学生边听边做动作 二 呈现新课 Presentation 1 教师让学生看 Let s say 部分的动画课件 呈现情景 教师问 What can you see in the picture 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达 2 学习字母 Ff 和单词 fish father 1 教师点击小女孩的爸爸 问学生 Who s the man 让学生回答出 father 一词 2 教师继续问 What is he doing 然后用鼠标点击鱼 Look What s this Can you tell me in English 3 点击鱼 让学生听单词的发音 并模仿 4 教师带读单词 fish 并告诉学生 He is fishing 边说边做动作 帮助学生理解 5 教师问 你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗 教师要对说对的学生进行 表扬 6 教师出示 father 的单词卡 让学生认读 7 教师出示字母卡 让学生辨别字母 Ff 的大小写 8 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 3 学习字母 Gg 和单词 girl goose 1 教师点击小女孩问 Can you speak this word 让学生说出 girl 2 教师继续问 What is she doing 然后用鼠标点击鹅 Look What s this Can you tell me in English 3 点 击鹅 让学生听单词的发音 并模仿 4 教师带读单词 goose 并告诉学生 She is playing with the goose 边说边做动作 帮助学生理解 5 教师问 你们能说出这两个单 词的第一个字母发的是什么音吗 学生说出后 教师说 那好 现在我们来看一看哪个字 母发出的音是这样的 6 教师出示字母卡 教读字母 Gg 7 教师出示 girl 的单词卡 让 学生认读 8 让学生辨别字母 Gg 的大小写 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生 仔细观察后 做书空练习 4 让学生在活动手册上把所学字母 Ff Gg 进行描红 教师在教室中巡视 及时给学生进行 辅导 5 让学生听录音带跟读模仿 使用 Let s say A 相配套的录音带 6 教师出示图片 让学生看图片说出单词及第一个字母 7 播放 Let s chant A 动画前 帮助学生理解歌谣大意 并教读歌谣 8 学生跟着动画学唱歌谣 可用手打节奏 三 趣味操练 Practice 找字母 找一个学生站在教师前面背朝其余的学生 教师将 Ff Gg 分别写在四张纸上 藏在四个学生的课桌里 请这位学生猜 全班用声音提示找字母的学生 如果位置离字母 近了 就大声说 Big F 或 small f 如果离远了 就小声说 Big F 或 small f 无论找到哪 一个字母 全班学生都要给与掌声鼓励 再换另一名学生继续找 直到 4 张字母全部找出 来 第四课时 教学内容 Let s talk 教学重点 句型 Is she he your 词汇 短语 Come on Really Watch TV 教学难点 正确运用感叹词和日常用语 教具准备 1 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照有条件的话 准备学生或 教师的家庭录像 2 教材相配套的教学课件 Unit 2 Let s learn 3 教材相配套的教学录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Read and act 教师出示家庭成员的单词卡片 学生大声读出 并演一演 T Who s this S mother T Act like father 2 Read and match 教师出示 A Let s learn 部分的 大挂图 让学生读词卡 把卡片贴到相应的图旁边 学生当小老师提问 Who s he 回答 father 二 呈现新课 Presentation 1 Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问 Who s he Who s she 照片的主人进行回答 教师根据照片的内容发出自己的感叹 Great Cool Wow Come on Really 鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词 2 Watch video 播放 B Let s talk 录像 教师提问 1 这段对话中 谁向谁介绍了自己的家 庭 2 对话中 一共用到了几个感叹词 3 学生回答问题 4 再播放一遍对话 让学生 留意语音语调 3 观看课件 1 教师播放 B Let s talk 部分的动画课件 先完整播放 然后教师反复点击动 画 一幅一幅图 一句一句话学习 学生在观看的过程中试着模仿 2 再次观看 鼓励学 生边看边说 3 关闭声音喇叭 学生分角色给课件中的人物配音 4 小组为单位练习对话 然后上台表演 5 教师及时奖励表演好的小组 三 趣味操练 Practice 1 活动一 Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片 边看边根据实际 运用对话中的句子 2 活动二 Let s practice 教师出示一张自己的家庭照片 引导学生提问 Who s that T Guess S Is she your sister T No This is my 学生之间就彼此的照片提 问 运用句型 Is she your sister 3 活动三 教师将学生们的家庭成员照片 长的相似的 展台出示 让学生用 Is she your sister 猜一猜 四 扩展性活动 Add activities 录像展播 播放学生或教师的家庭录像 学生根据录像内容 小组为单词谈论 运用对话中的句子 Is she he your Who s this boy Great Cool Wow Come on Really Watch TV 第五课时 教学内容 Let s learn 教学重点 句型 What a big fish 词汇 brother sister 教学难点 语音 brother 中 th 的发音时要咬住舌尖 教具准备 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照 学生的家庭录像教材相配套 的教学课件 Unit 2 Let s learn 家庭成员单词卡片和家庭树图片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 sing the song 学生们一起唱 Father and mother 边唱边演 2 Is she your 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教师根据提问回答 学 生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成员的照片互相询问 Is she he your 二 呈现新课 Presentation 1 教师出示 B Let s learn 的视频 教师提问 在录像中有几个人 他们的关系 学生回答 并让学生试着介绍自己的家庭成员 2 出示 Let s learn 部分的动画 教师出示场景 让学生说说看到了什么 他们在干什么 What can you see What are they doing 点击单词或人物 brother sister 指导学生认 读 告诉学生 在英语中 brother 既可作哥哥讲 也可作弟弟讲 而 sister 既可作姐姐讲 也可作妹妹讲 播放课件 学生观看 理解 What a big fish 的含义 教师边说边用手势 帮助学生理解其含义 学生分角色跟读 小组表演 3 教师出示家庭成员的单词卡片 让学生开火车认读 请读的最好的学生到前面来带读 4 师在黑板上画出一棵大树 在树上贴出家庭成员的单词卡片 让学生一起读一读 三 趣味操练 Practice 1 活动一 听一听 做一做 教师和学生一起问一问 答一答 问到那个人物 就让学生举起相应的卡片 T Who s he Who s he S He s my father T Who s she Who s she S She s my mother 2 活动二 Let s chant 展示 Let s chant 的动画 先帮助学生理解 Chant 的意思 边看边跟读 小组为单位 表演 Chant 各大组边说 边打节奏 比一比谁的表演最精彩 四 扩展性活动 Add activities Make a family tree 教师事先准备一些画好大树的纸 让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置 学生 们做自己的 Family Tree 学生们自由走到其他同学那里 谈论家庭成员 运用句型 Who s he she Is she he your 进行问答 第六课时 教学内容 B Let s say 教学重点 掌握字母 Hh 和 Ii 的字音和字形 教学难点 字母 Hh 和 Ii 的读音 教具准备 1 本课生词的单词卡片 2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带 4 学生的小英语练习本 5 大字母卡片 每组一套的小字母卡片 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 Let s chant 学生一起说唱 A 部分的字母歌谣 边说边演 2 抢答字母教师出示字母的大小写 孩子快速抢答 3 找朋友教师出示大写字母 孩子迅速找出小写 大声读出 孩子在小组中做游戏 2 呈现新课 Presentation 1 教师出示 26 个字母的字母表 让孩子说说都学过了那些字母 读一读 找一找 今天我 们该掌握哪些字母了 2 让孩子先试着说出字母 Hh Ii 教师注意指导孩子两个字母的发音 教师针对学生的错 误 示范口形 孩子模仿 小组说一说 查口形 小组开火车认读大小写字母 Hh Ii 3 教师分别出示大小写 Hh 让孩子想想大小写的字母分别想什么 用语言描述或是用动作 表示 参考 H is a ladder h is a house 教师可以边说边画出梯子和小房子 让孩子观察自 形 4 教师分别出示大小写 Ii 让孩子想想大小写的字母分别想什么 由语言描述或是用动作表 示 教师画图 孩子观察 5 教师出示 B Let s say 动画 问孩子 What can you see 鼓励认识单词的孩子自己说出 词 教师点击单词或图片 学生跟读单词 开火车练读 教师问学生 What do you like S I like hamburger ice 6 字母和单词 体会字母在单词中的读音 小组读字母和相应的词 三 趣味操练 Practice 1 读一读 分一分 孩子自己读新授的单词 根据读音分成两组 找出共同的首字母 2 Guessing game 教师将字母卡片背过来 让孩子猜一猜 孩子小组猜字母 3 Let s do 出示 B Let s do 动画 学习过程同前 4 部分学生说指令 其余学生做动作 5 学生上台表演 教师对表演好的给予奖励 四 扩展性活动 Add activities 纸牌游戏 两个孩子分别有一套学过的字母卡 按顺序逐张出卡片 边出边读 谁出的和前一张一样 就收走中间的牌 教后记 Unit 3 How many 教学内容 A Let s talk 教学重点 句型 How many can you see I can see It s beautiful Let s fly it 教学难点 名词复数的读音 教具准备 1 课文对话中的人物头饰及一个风筝 2 教材相配套的教学课件 VCD 或 录像 3 教材相配套的教学录音带 4 有关动物 食物 玩具等实物或图片 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 Listen and do 做第一册 Unit 6 A 部分 Let s do Show me 1 and 2 Show me 3 and 4 Show me 5 and 6 Show me 7 and 8 Show me 9 and 10 2 Guess 复习数字 1 10 教师举起 右手做出各种表示数字的手势 让学生看好后 教师立即把手放到身后 让学生说出来 速度由慢到快 也可小组竞赛 看哪组正确率高 在黑板上记分 3 游戏 How many fingers 1 教师伸出 4 个手指问学生 How many fingers 学生回答 Four 教师继续问 How many fingers can you see 引导学生回答 I can see four fingers 2 教师再伸出 6 个手指 问学生 How many fingers can you see 学生回答 I can see six fingers 3 让学生两人一组 做这一练习 二 呈现新课 Presentation 1 教师分别出示画有苹果 香蕉 橘子 桃和梨的图片给学生 I have many fruits here Do you want to know how many they are OK Let s count 2 数完后 教师问学生 How many apples bananas oranges peaches pears can you see 让学生回答出 I can see eleven apples I can see twelve bananas I can see thirteen oranges I can see fourteen peaches I can see fifteen pears 教师要注意及时纠正复数的错误读音 3 教师把图片贴到黑板上 指着图片教学 生正确读出数字 11 15 4 教师再出示其他有关动物 玩具 文具的实物或图片 让学生 进行 How many can you see I can see 的问答练习 5 教师拿出一朵花儿 Look It s a beautiful flower It s beautiful 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生 Is it beautiful 教师再 给学生出示一张美丽的图片问学生 Is it beautiful 让学生在回答 It s beautiful 的同时理 解这一词的含义 6 教师拿出一个风筝问学生 What can you see 让学生回答 I can see a kite 教师接着问 Is it beautiful 让学生回答 Yes it s beautiful 教师问学生 Do you want to fly it 学生回答后 教师说 Wu Yifan and Amy will fly the kite today Let s fly it together1 7 通过录像展示 Let s talk 部分的内容 8 让学生对课文内容进行回答 How many kites can Amy see How many kites can Wu Yifan see What is the black one 9 播放动画 让学生跟读课文 10 学生进行角色扮演 表演课文 三 趣味操练 Practice 1 两人一组用实物或图片进行对话 How many can you see I can see l 2 教师出示 Let s practise 部分的投影 引导学生去数小兔和小猫的数量 并进行问答练习 How many cats can you see How many rabbits can you see I can see 3 小组任选 how many jpg 图片中的一幅进行问答练习 四 扩展性活动 Add activities 让学生观察教室里的东西 并让学生运用本课所学的语言进行对话练习 如 How many windows can you see How many chairs can you see Unit 3 How many 第一课时 教学内容 A Let s learn 教学重点 数字 1 15 教学难点 数字的认读 教具准备 1 10 根蜡烛的图片或实物 2 1 15 的数字卡通图片 见 Let s learn 部 分的图片 3 15 个气球图片 上面写有 1 15 的英文单词 4 11 15 的单词卡 5 教 材相配套的教学课件和录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 做游戏 报电话号码对抗赛 复习数字 1 10 这个游戏的玩法是 将全班分成若干个 小组 对抗赛在两个小组中进行 参赛的每个学生都要准备一张纸 上面写一个六位数的 电话号码 在教师宣布游戏开始后 第一组的第一名学生立即出示他手中的号码 第二组 的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来 然后该学生出示手中的号码 第一组的第 二名学生应立即将这个号码说出来 说错或不能迅速说出的记负分 最后哪组扣分最少为 优胜 2 教师播放第一册 Unit 6A 部分 Let s sing Ten Little Candles Dance 的录音 让学生跟 唱 教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示 二 呈现新课 Presentation 1 教师依次在黑板上贴出写有英文单词 1 10 的气球 边贴边让学生认读 2 做 找朋友 的游戏 教师准备好 1 10 的卡通数字 找学生分别把数字贴到黑板上相 应的气球下面 3 教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片 How many candles 学生猜完后 教师把图 片贴到黑板上 边贴边让学生大声数出来 教读单词 eleven 3 教师依次增加黑板上蜡 烛的数量 并询问学生 How many candles can you see 让学生用 I can see candles 来回答 同时教师教学生 twelve thirteen fourteen fifteen 4 教师在黑板上贴出写有 11 15 英文单词的气球 让学生认读单词 5 让学生把教师所 给出的数字 11 15 贴到黑板上与之相应的气球下面 6 教师出示 1 15 的单词卡 打乱顺序让学生认读 7 找 15 个学生到前面各选择一个单词卡 然后按顺序排列 8 教师放本部分录音 让学生跟读单词 三 趣味操练 Practice 1 报数 Let s play 部分可结合学生平时上体育课的要求 请两小组的学生上台 先要求 学生排好队 Line up 然后要求他们大声报数 1 15 Count from 1 15 依次请各小组上 台 比一比看哪一组排队快 静 齐 报数响亮 准确 也可在全班范围进行 1 15 的报 数比赛 训练学生的快速反应能力 2 猜年龄教师事先准备好一批人物的图片 如 Mike Kate 等 在图片的反面写上数字 如 5 8 11 15 等 这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛 由教师或一位学生出示一张图 片 由每组的第一名学生轮流猜 可以说 Is he she twelve eleven 等 哪个组的学生 猜对了就给该组记 10 分 然后接着往下猜 第一排的学生猜过后第二排接着猜 最后哪个 组得分最多为优胜 3 Bingo 需要 Bingo 游戏板 参考 Bingo 游戏板示例 1 把数字 1 15 写在黑板上 指着每一个数字 引导学生说出数字 2 让学生画出一个 Bingo 游戏板 板上有 4 个空格 告诉学生他们可以选择任意 4 个数字写在空格内 数字 的顺序不限 但是必须是不同的数字 3 把一组数字卡当作 Bingo 卡 放在一个帽子 书 包或者盒子里 4 告诉学生认真听教师读出的数字 如果正好他们的 Bingo 板上有就在这 个数字上画 5 从帽子 书包或者是盒子里抽出一个数字 并大声读 注意给学生足够 的时间来听和找 6 第一个把全部 4 个数字划掉的学生说 Bingo 并获得胜利 7 继 续游戏 直到抽完所有 15 个数字 并且大部分学生的 Bingo 板都已完成 四 扩展性活动 Add activities 1 看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格 表格上写有一些物品的名称和数量 教师发 给每两个学生一张表格 游戏为两人一组 教师给 30 秒时间让其中的一个学生仔细看这张 表格并努力记下来 30 秒之后 由另一个学生问他 How many can you see 这时那个学 生要背着不许看表格来回答问题 看一看能够记对多少 然后 两人交换继续游戏 各小 组之间可以互换表格 使游戏时间更长一些 自制表格如下 物 品 名 称 apple balloon bus desk girl orange 数 量 10 9 15 7 11 4 物 品 名 称 rabbit book bag ruler pencil pen 数 量 14 6 3 12 8 13 2 猜数字 把写有数字 one fifteen 的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里 全班分成 5 组 每组自己 起一个名字 把小组名称写在黑板上记分 第一组的一位学生来抽出一个数字 通过做形 体动作让本组的学生猜出这个数字 他 她可以用身体组成这个数字的形状 也可以在空 中画出这个数字 但是不能说出可以举着手指让其他的同学看 喊 Go 开始游戏 其他 组的学生有节奏地拍手十次来计时 如果第一组在限定时间内猜出正确答案 得两分 如 果没有 其他组的学生可以来猜 正确答案得一分 各小组轮流抽取数字 得分最多的小 组获胜 第二课时 教学内容 A Let s say 教学重点 1 学习英文字母 Jj Kk 能够按正确笔顺对字母进行描红 2 学习单词 jeep jump kangaroo key 能听懂会说 教学难点 1 印刷体与手写体的区别 2 Jj 在单词中的发音 教具准备 1 图片 jeep jump kangaroo key2 写有大小写 Jj 的字母卡 3 教材相配套的教学课件和录音带 教学过程 一 热身 复习 Warm up Revision 1 复习字母 Aa Ii1 做游戏 抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏教师将全班分成若干小组 然后逐个出示字母卡片 学 生们举手抢答 教师让最先举手的学生读出该字母 读对的给该组记 10 分 最后得分最多 的组为优胜 2 做游戏 看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏 将全班分成两组 一组学生持大写字母 另一组学生持 小写字母 教师快速念字母 要求持有该字母的学生迅速站起来 最先站起来的人得两分 后站起来的得一分 没站出来的得零分 得分多的组获胜 二 呈现新课 Presentation 课题 1 学习字母 Jj 和单词 jeep jump 1 教师播放 Let s say 部分动画 学生观看 2 学习单词 jump 时 教师说 The rabbit can jump Look The frog can jump too 边说边反复点击青蛙 教师接着问某一个学生 Can you jump 引导学生回答 I can jump 3 学生跟着动画学习字母和单词 4 教师问 你知 道这两个单词的第一个字母是什么吗 5 教师出示字母动画 教读字母 Jj 并让学生辨别 字母 Jj 的大小写 6 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母 Jj 开头的 juice 7 教师在四线三格中按笔顺书写字母 让学生仔细观察后 做书空练习 2 学习字母 Kk 和单词 kangaroo key 1 复习所学过的有关动物的单词 教师 We have learned many animals Can you speak out some words 2 点击袋鼠 学习单词 kangaroo 3 教师可纠正学生的错误发音 带读单 词 4 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问 What s in it 教师点击钥匙 让学生听到单词的 发音后回答 It s a key 教师教读单词 key 5 教师让学生读一读这两个词 让学生说一 说它们的第一个字母是哪个 6 教师出示字母 Kk 动画 让学生辨别字母 Kk 的大小写 7 教师在四线三格中书写字母大小写 Kk 让学生仔细观察后 做书空练习 8 让学生在活 动手册上把所学字母 Jj 和 Kk 进行描红 3 Let s say 和 Let s singing 1 再次播放 Let s say A 部分动画让学生跟读模仿 2 播放录像 让学生欣赏歌曲 One Two three Four Five 3 教师教读歌词 让学生跟着录音或录像学唱歌曲 三 趣味操练 Practice 游戏 1 看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上 教师读字母 学生以最快速度找到 该字母并举起来向教师出示 看谁找得快 最先举起字母卡的学生为胜利 游戏 2 配对 子小组活动 教师发给每组一套自制卡片 每套卡片共 22 张 每张卡片上写有一个大写或 小写字母 A B C D E a b c d e 游戏方法 把这 22 张卡片扣着放在地上 小组成 员按顺序每人从其中取两张卡片 大家进行判断 如两张卡片上的大写和小写字母不相符 如 B 和 d 则放回原处由其他人继续进行游戏 如果两张卡片上的大写和小写字母相符 该卡片被拿出 接着从其他卡片中再拿取 直到卡片都被拿完 游戏结束 最后 谁手里 拿的对子最多 谁就获胜 第三课时 教学内容 B Let s take 教学重点 句型 How many do you have I have 教学难点 名词复数的读音 教具准备 1 一盒蜡笔或彩笔 2 教材相配套的动画课件和录像 3 有关动物