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六年级六年级 轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门 教学设计教学设计 一 设计理念 语文课程标准 指出 要建设开放而有活力的 语文课程 要 在发展语言能力的同时 发展思维能力 激 发想象力和创造潜能 儿童的天性是好奇的 他们接触周围 世界时 头脑中会产生许多新鲜 奇异的想法 如 天空中的 云是不是天堂里的鱼 月亮是太阳公公的剪下的一片指甲 可以说儿童是天生的诗人 儿童诗就是表达儿童的这种心理特 征 抒发儿童的真情实感的一种很好的习作表达形式 所以 引导儿童学写儿童诗 是语文实践活动与儿童天性的很好的统 一 二 学情分析 六年级学生无论是在课本中还是从生活中都接 触过各种类型的诗 但是并没有系统地学习过儿童诗的主要特 点和写作方法 儿童诗是诗歌体裁中最为自由的一种体裁 对 于这个年龄段的孩子也尤为适合 容易激发起学生们的创作兴 趣 三 教学目标 1 知识与能力 感悟儿童诗的特点 能自主选题 发挥想象 创作简单的儿童诗 2 过程与方法 通过品读赏析 了解儿童诗的特点 培养学 生丰富的想象力 初步掌握儿童诗的创作方法 3 情感 态度 价值观 激发学生创作儿童诗的兴趣 初步 培养学生的审美意识 尝试用儿童诗的形式表达自己的情感 4 教学重 难点 1 让学生了解儿童诗的特点 并创设情境让学生尝试创 作诗 2 引导学生大胆想象 让童言自然地流淌 童心尽情地 表达 教具准备 多媒体课件 教学课时 一课时 教学过程 一 聊诗激趣 1 老师设问 师生交流 导入课题 二 以诗入题 1 了解一下诗人是怎么写诗的 来看第一首 我们去看海 2 初识诗歌 消除畏难情绪 三 尝试改诗 1 出示第二首诗 致老鼠 2 尝试改诗 3 师生交流 四 预测末句 1 出示第三首 爸爸的鼾声 2 预测末句 3 师生交流 五 仿写创作 1 出
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