苏教版2019-2020学年七年级下册语文第三单元测试卷试题B卷.docVIP

苏教版2019-2020学年七年级下册语文第三单元测试卷试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 书写 (共2题；共16分)1. （8分）根据拼音写出相应的词语。（1）但是这种以ji l_为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小xun sh_的肉搏，其结果是毫无疑问的。（2）蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子，不能把它的f l_ki tng p d_的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢dng_。（3）我笼里的qi fn_的食物找到了，我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得jn jn yu wi_。（4）就像英国人酷爱吃用gu jing_做作料的带血的牛排一样，绿色蝈蝈酷爱甜食。2. （8分）给下列划横线字注音或根据拼音写汉字。_脂粉奁睥睨忏悔执拗tuhunich_尽污_罪_踌_二、 默写 (共1题；共9分)3. （9分）诗文默写。 （1）“我是你簇新的理想，_；_：我是你挂着眼泪的笑祸”（舒婷祖国啊，我亲爱的祖国） （2）“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 _，_。（岑参逢入京使）（3）龚自珍在己亥杂诗中以落花为喻，表明心志的诗句是“_，_”。 （4）河中石兽中运用议论的表达方式，画龙点睛，揭示文章主旨的句子是“_？” （5）当身处污浊的环境时，我们应当像周敦颐爱莲说中的莲那样“ _， _”，始终保持自己高洁的品质，不与世俗同流合污。 三、 选择题 (共2题；共4分)4. （2分）下列句子中划线的成语使用有误的一项是（ ）A . 全市上下众志成城 ， 誓把襄阳建设成汉水流域中心城市。B . 吴铭辉三度割皮救父的孝义之举，让人油然而生敬意。C . 今年3月，昆明火车站发生了石破天惊的严重暴力恐怖事件。D . 对于马航MH370客机的离奇失踪，人们议论纷纷，莫衷一是。5. （2分）请选出下列句子中没有语病的一项（ ）A . 昨天下午放学前，我见他从学校图书馆借走了两本书籍。B . 为了营造一个祥和安宁的春节氛围，国务院近期将在全国开展严厉打击肉类产品掺假售假。C . 学生能否够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写要求的基本标准。D . 由于我们语文老师经常开展文学名著的阅读活动，让我们明白了许多做人的道理，悟出了世间的人生真谛。四、 填空题 (共1题；共4分)6. （4分）仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够_ ， _ ， _ ， _。五、 语言表达 (共2题；共25分)7. （5分）下面这则应用文有四处不当，请提出修改意见。8. （20分）阅读善待家园（节选），回答问题。50年前，16岁的周全喜随逃难的人群从山东来到了乌兰察布盟德仁村。这里原本是一处水草丰美的大草原。草有一人多高，风一吹能看到黄羊。草原四周小溪流淌，滋润着草原。这一切在周全喜看来并不美丽。草原能长庄稼吗?草原能糊口吗?这位山东汉子没有犹豫，定居下来后便挥起锄头开始在齐腰深的草丛中垦草种粮。随着锄头的起落，一块块绿地成了黄色。当裸露的土地暴露在他面前时，他年轻的脸上洋溢着得意的自信：这回吃饭没问题了。随着耕种面积的不断扩大，周全喜幸福生活的欲望愈加强烈。继周全喜之后，这里又相继来了许多逃难者。为了解决吃饭问题，他们同样满怀信心地挥起头，希冀开出一片幸福美好的田地。人越聚越多，开垦的范围越来越大。肥美的草原就这样被人糟践着。周全喜告诉我，50年中，他开垦的草地由10亩增加到70亩，但粮食单产却由每亩250斤下降到不足50斤。50年的辛劳，他没有走出贫困，没有过上丰衣足食的美好生活。继他之后来到这里的人也同样没有摆脱贫困!50年中，这里的人口由几十增加到几千，为解决吃饭问题，人们陷入了开垦减产再开垦再减产的恶性循环之中。他们天真地认为长草就能长粮，过惯苦日子的他们怀着善良美好的愿望希望拥有自己的良田沃土。他们万万没有想到，自己辛勤劳作的结果却是草地没了，小溪断流干涸了，开垦出的草地只长一年粮。裸露的土地没了草的呵护，先是干旱，继而沙化，继而变成茫茫沙海。绿地变成了沙地，沙地带来了贫困。大自然对无知的人就是这样无情。航空遥感资料显示，全内蒙古自治区的土地沙化面积已占全区面积的65。解放后，内蒙古两次大规模的开荒热，造成100多万公顷草地沙漠化。当地群众痛心地说：一年开草场，两年打点粮，三年五年变沙梁。沙漠并未因人的痛心而止步，沙漠化面积仍在继续扩大。造成沙漠化的另一个原因是过度放牧。联合国沙漠化会议规定，干旱草原每头家畜应占有5亩草地作为临界放牧面积。目前内蒙古草原每头家畜所占草场面积不足联合国沙漠化会议规定临界放牧面积的三分之一。过多的牧畜集中在有限的草地内，会使草场资源因负荷量过重而衰竭，先是产草量下降，继而草场开始退化，接着草原植被日趋稀疏低矮；草盖不住地后，裸露的地表再经常受大量畜蹄的践踏，促使表生植被死亡，地皮硬结破碎，形成众多风蚀破口，在风力作用下导致草场沙漠化。牧民们普遍反映，羊多了，草少了，风沙大了。这一多一少一大的变化，暴露了当地所面临的严重的生态危机。（1）用简洁的语言概括造成沙漠化的原因。（2）文中画横线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3）“大自然对无知的人就是这样无情”一句中，划线的“这样”一词指代的内容是什么？（4）读了选文，你认为作者是怎样的一个人？六、 诗歌鉴赏 (共1题；共25分)9. （25分）对比阅读，回答相关问题。马说韩 愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。千 里 之 马臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三。（选自战国策燕策一）【注释】涓人：宫中主管洒扫清洁的人。 安事死马：要死马做什么。 涓：白白费掉。（1）给下列句子中加线的字注音。骈（ ）死于槽枥之间 一食或尽粟（ ）一石 （2）解释下列句中加线字的意思。策之不以其道。（ ） 马已死，买其首五百金，反以报君（ ）（3）将下列句子翻译成现代汉语。其真无马邪？其真不知马也。死马且买之五百金，况生马乎？（4）托物寓意是古人的常用写法。马说一文，作者以“千里马”寓 ， 以“食马者”寓。（5）两篇文章中“千里马”的命运截然不同，请简要回答它们的不同之处。七、 现代文阅读 (共1题；共20分)10. （20分）阅读下文，回答问题 橘颂郭沫若清晨的橘园，暮春，尚有若干残橘，剩在枝头。园后为篱栅，有门在正中偏右，园外一片田畴。左前别有园门一道通内室。园中右侧有凉亭一，离园地可高数段。亭中有琴桌石凳之类。亭之阶段，正向左，阶上各陈兰草一盆。阶下置一竹帚。园中除橘树外，可任意配置其他竹木。屈原年四十左右，着白色便衣，巾帻，亦由左首出场。左手执帛书一卷，在橘林中略作逍遥，时复攀弄残橘，闻其香韵。最后于不经意之间摘其一枚置于右手掌上把玩。徐徐步上亭阶，坐在阶之最上段。一时闻橘香韵，一时复举首四望。有间置橘于阶上，展开帛书，乃用古体篆字所写之橘颂。字系红色。用朱写成。屈原：（徐徐地放声朗诵。读时两手须一舒一卷）辉煌的橘树呵，枝叶纷披。生长在这南方，独立不移。绿的叶，白的花，尖锐的刺。多么可爱呵，圆满的果子！由青而黄，色彩多么美丽！内容洁白，芬芳无可比拟。植根深固，不怕冰雪雾霜。赋性贞坚，类似仁人志士。你看那些橘子树吧，那真是多好的教训呀！它们一点也不骄矜，一点也不怯懦，一点也不懈怠，而且一点也不迁就。（稍停）是的，它们喜欢太阳，它们不怕霜雪。它们那碧绿的叶子，就跟翡翠一样，太阳光愈强愈使它们高兴，霜雪愈猛烈，它们也丝毫不现些儿愁容。时候到了便开花，那花是多么的香，多么的洁白呀。时候到了便结实，它们的果实是多么的圆满，多么的富于色彩的变换呀。由青而黄，由黄而红，而它们的内部你看却是这样的有条理，又纯粹而又清白呀。（随手将劈开了的橘子分示其内部）它们开了花，结了实，任随你什么人都可以欣赏，香味又是怎样的适口而甜蜜呀。有人欣赏，它们并不叫苦，没有人欣赏，它们也不埋怨，完全是一片的大公无私。但你要说它们是万事随人意，丝毫也没有一点骨鲠之气的吗？那你是错了。它们不是那样的。你先看它们的周身，那周身不都是有刺的吗？（又向橘树指示）它们是不容许你任意侵犯的。它们生长在这南方，也就爱这南方，你要迁移它们，不是很容易的事。这是一种多么独立难犯的精神！你看这是不是一种很好的榜样呢？（选自屈原第一幕，有删减）（1）作者从哪几个方面按什么顺序写橘树的？ （2）作者笔下的橘树有着怎样的精神品质？运用了什么表现手法？ （3）文中画线句运用了什么修辞方法？有何表达效果？ （4）文章借橘树表现了屈原怎样的精神品质？ 八、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）请在下面的两道题目中任选一题，将答题卡上所选题号后的空格涂黑，然后完成写作。题一：等待题二：春日正当时要求：将题目抄写在答题卡上。不限文体（诗歌除外）。字数在600-800字之间。作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 书写 (共2题；共16分)1-1、1-2、1-3、1-4、2-1、二、