语文人教版五年级下册《金钱的魔力》教学设计

金金钱钱的魔力的魔力 教学教学设计设计二稿二稿 东胜区实验小学东胜区实验小学 马丽马丽 一 课前热身一 课前热身 1 1 出示小沈阳的漫画 你是怎么认出他的 出示小沈阳的漫画 你是怎么认出他的 2 2 出示教师自己的照片 照片和真人有什么不同 出示教师自己的照片 照片和真人有什么不同 人物肖像漫画往往夸大人物最醒目的特征 让人过目难忘 人物肖像漫画往往夸大人物最醒目的特征 让人过目难忘 3 3 出示马克出示马克 吐温站在竹筏上的漫画 作者的画像 学生猜一吐温站在竹筏上的漫画 作者的画像 学生猜一 猜 猜 4 4 他就是千真万确如假包换的马克他就是千真万确如假包换的马克 吐温 漫画与照片对比 你吐温 漫画与照片对比 你 发现了什么 发现了什么 5 5 为什么要把他的身子画在竹筏上 为什么要把他的身子画在竹筏上 学生猜 学生猜 师 老师告诉大家 马克师 老师告诉大家 马克 吐温并不是他的名字 他曾经在密西吐温并不是他的名字 他曾经在密西 西比河上当过水手 密西西比河上行船最佳的水深距离是西比河上当过水手 密西西比河上行船最佳的水深距离是 1212 英英 尺 所以他给自己取了个笔名尺 所以他给自己取了个笔名 马克马克 吐温 这笔名就是吐温 这笔名就是 水水 深深 1212 英尺 轮船可以安全通过英尺 轮船可以安全通过 的意思 的意思 二 进入课文 概览小说二 进入课文 概览小说 1 师 今天学习马克吐温的短篇小说 百万英镑 中的节选部分 金钱的魔力 板书课题 请同学们跟老师一起写课题 2 这是一篇小说 板书 小说 读小说最应该关注的就是其中 的人物 通过预习 你知道了文中有几个人物 印象最深的是谁 3 出示出示 1111 自然段自然段 3 3 对老板的描写主要集中在第对老板的描写主要集中在第 1111 自然段 请你以中国好声音主自然段 请你以中国好声音主 持人华少的速度大声读一读 持人华少的速度大声读一读 学生快速朗读 学生快速朗读 指名读指名读 4 4 请你用一个词形容老板说话的样子请你用一个词形容老板说话的样子 预设 喋喋不休 滔滔不绝 唠叨不止 谄媚讨好 语无伦 预设 喋喋不休 滔滔不绝 唠叨不止 谄媚讨好 语无伦 次 次 3 3 快速浏览老板的这段话 找出老板给我换衣服的次序 标上序快速浏览老板的这段话 找出老板给我换衣服的次序 标上序 号 先穿什么后穿什么 号 先穿什么后穿什么 4 4 衬衫衬衫 裤子裤子 背心背心 上衣 上衣 自由读自由读 5 5 师 现在 我就是这个老板 谁来当百万富翁 师 现在 我就是这个老板 谁来当百万富翁 6 6 教师教师表演读表演读 先生 请您把您身上的这些东西脱下来吧 来来先生 请您把您身上的这些东西脱下来吧 来来 来 丢到火堆里去吧 这些衣服怎么能配的上您的身份 赏个脸来 丢到火堆里去吧 这些衣服怎么能配的上您的身份 赏个脸 吧 将这件衬衫穿上吧 哎哟哟 太合适了 好极了 看看 又吧 将这件衬衫穿上吧 哎哟哟 太合适了 好极了 看看 又 素净 又讲究 又雅致 您穿上它简直就是活脱脱的公爵先生啊 素净 又讲究 又雅致 您穿上它简直就是活脱脱的公爵先生啊 多挺拔 多帅气 多俊朗 玉树临风这四个字就是为您量身定做多挺拔 多帅气 多俊朗 玉树临风这四个字就是为您量身定做 的啊 哈 裤子没有毛病 非常合身 再穿上背心 多合适 再的啊 哈 裤子没有毛病 非常合身 再穿上背心 多合适 再 穿上上衣穿上上衣 我的天 十全十美 全身都好 我一辈子都没见过我的天 十全十美 全身都好 我一辈子都没见过 有人能将一套衣服穿的这么完美 有人能将一套衣服穿的这么完美 7 7 请你学着老师的样子 按照穿衣的顺序 当一次老板吧 请你学着老师的样子 按照穿衣的顺序 当一次老板吧 同桌练读 同桌练读 衬衫衬衫 裤子裤子 背心背心 上衣上衣 10 10 学生表演读学生表演读 先生先生 1111 师 这段话就是换衣服 明明几句话就能说清楚 作者为什师 这段话就是换衣服 明明几句话就能说清楚 作者为什 么要写这么长 让老板说这么多话 马克吐温是个语言大师 写么要写这么长 让老板说这么多话 马克吐温是个语言大师 写 作讲究的是简洁明了 这里他却写得这么作讲究的是简洁明了 这里他却写得这么啰啰嗦 此时此刻 我们嗦 此时此刻 我们 必须问一问马克必须问一问马克 吐温为何这么描写 越是把老板的喋喋不休吐温为何这么描写 越是把老板的喋喋不休 写出来 越是让人感觉老板爱钱如命 写出来 越是让人感觉老板爱钱如命 12 12 请你选一段 练习读一读请你选一段 练习读一读 为什么这么多语言来形容老板 为什么这么多语言来形容老板 这就是语言的魅力 用夸张的语言来泄露人物的内心 板书 语这就是语言的魅力 用夸张的语言来泄露人物的内心 板书 语 言夸张言夸张 泄露内心 泄露内心 3 3 拓展延伸拓展延伸 读写结合读写结合 1 生活中 你遇到过喋喋不休 唠叨不止的人吗 2 回忆一下生活中的场景 某个喋喋不休的人一直说个没玩没了 不用写 谁谁谁说 直接将他们说的话写下来 教师巡视 个别指导 做好标记 适当的夸张 学生写 3 交流 朗读学生习作 四 小结课文四 小结课文 升华主题升华主题 1 师 同学们 金钱的魔力使托德的笑扭曲 金钱的魔力使老板 如此谄媚 讨好 我 所以 金钱真的有如此的的魔力吗 学生说 2 金钱本没有魔力 是人在金钱面前着了魔 心灵扭曲了 话语 失常了 所以在金钱面前 笑话 百出 把板书中的 笑 和 话 圈起来 巧妙